四季教案设计第二课时
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四季
第二课时教案
一、教学目标
1
、巩固生字读音，理解生字词的意思，把句子读懂。
2<
/p>
、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3
、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽，激
发对大自然的喜爱之情。
二、教学重点
让学生通过观察和朗读
，感知四季的不同特征，仿照课
文的句式，说出四季的特点．激发对大自然的喜爱之情。
三、教学难点
指导学生有感情朗读课文，背诵课文，在读中感悟四季
的美丽。
四、教具准备
多媒体课件、头饰、生字卡片
五、教学过程
一、激趣导入
1
、师：上节课我们初步学习了《四
季》这首诗歌，知
道了一年有几个季节？（四个）它们是——（春、夏、秋、
冬）
师：小朋友们，你们看大屏幕，你们知道图
上都是哪些
季节吗？
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（春天）
（夏天）
（秋天）
（冬天）<
/p>
。
〈括号中答案由学生说
出〉
2
、师：同学们，你们觉得四季的风景美吗？（美）你
们想不想一起走入课文，再
去看看美丽的四季的风景呢？
（生：想去！
）
< br>
（串）师：可是在看美景
之前，我们要先做一个闯关游
戏，你们准备好了吗？（好了）
二．复习巩固
课件出示苹果树，认读苹果树上的字，巩固字词。
1
、师：上节课我们在课文里认识了好多的生字娃娃，谁能
把这些生字娃娃的名字全叫对，我就带他去。
（先整体出示本课生字）
生：对、说
、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬。
（先
找一位同学领读
，之后全班同学一起读两遍。
）
师：
下面，我们来玩个摘苹果的游戏，谁能把树上的生字宝
宝读正确，谁就能摘下一个大大的
红苹果，你们想不想玩
啊？（想）好，那小朋友们注意力集中，请看大屏幕，谁知
道请举手。
老师只把机会给那些坐姿好，
纪律
好的小朋友哦！
生：读生字，摘苹果。
三：走入课文，品读领悟。
（串）师
：同学们读得真是太好了，恭喜你们，闯关成功。
下面就请跟随着我一起走进大自然四季
美丽的景色，好吗？
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（出示课件：图片欣赏。
）
师：刚才，我们看到了一些大自然一年四季的景色，你们觉
得美吗？生：
美！
师：那在这些美丽的景色中，你最喜欢哪个季节呢？为什
么？
生：略。
师：下面，就请同学们把书
打开
61
页，请你把你自己喜欢
的季节
读一读。等一会儿，比比谁最能干，把儿歌读得最好
听。
（一）春天
（
1
）师：下面让我们一起走进美丽的春天，去欣赏欣赏。
你看
到了什么？听到了什么？（出示课件，观察春景图。
）
生：看到了小鸟在天空中飞翔，小草刚刚露出小芽。
生：听到小鸟在叽叽喳喳的叫。
师：你觉得小鸟会对小草说些什么？
生：
“小草你好！
”
师：小草说什么了？
生：
“我是春天。
”
（
2
）课件出示第一小节文字
师：谁愿意把它美美的读一读？
找生来读。
师：
“草芽”是什么呀？他是什么样子的？（找生做小草芽
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刚从土里钻出来的动作。
）
师：春天是个万物复苏的季节，尖尖的草芽刚刚从土里钻出
来，它看到了
小鸟，在对小鸟说话的时候是什么心情的？请
你带着这样的心情读一读。
（自由读、指名读、男女分读）
（
< br>3
）师：同学们，通过刚才的朗读，我们知道了春季的代
表性事物是什么？
生：草芽、小鸟。
师：是啊，草芽、小鸟都是春天的使者，它们告诉我们春天
来临
了。小朋友们，春天还有哪些美丽的景物呢？我们赶快
去看看吧！
（看春天的图片）
师：看了图片，你能不能把下面的句子补充完整呢？
A
、课件出示桃花图片
师：美吗？桃花怎样的颜色？他怎么说？
桃花
（
）
，
他对
（
）
说：
“我
是
（
）
”
（二）夏天
（
1
）
、
师：
告别了鸟语花香的春天，
我们走进了炎热的夏天。
你们看，谁来
了？（出示课件荷叶和青蛙）
生：荷叶。
师：他的好朋友是谁？
生：青蛙。
师：好朋友相见会怎样？
生：高兴。