《春夏秋冬》教学设计
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《春夏秋冬》教学设计
【教学目标】
１、认识
8
个生字，会写“春风冬雪花飞如”
7
个字。认识
3
个偏旁“雨、风、卩”
。
2
、理解课文内容，知道
四季的特征，感受各个季节的美丽。
【教学重点】
本课的教学重点是认字
和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，
激发对大自然的喜爱之情
。
【教学时间】
1
课时
【教学教法应用】
小组讨论法，质疑问难。
【教具准备】
PPT
课件
【教学过程】
一、导入
师：今天，老师带来了几幅
美丽的图画，你们想看吗？让我们来看大屏幕。
看图片（以动
画形式连续出现课文中的４幅图，最后定格）
。
师：这４幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。
<
/p>
生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我们从风吹
动柳枝可以看出是春季；
从雨落到荷叶、
荷
花看出是夏季；
从金黄落叶飘落下来看出是秋季；
从雪人看出是
冬季。
师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天
要学的课文。
（板书课题：春夏
秋冬）齐读课文。
二、新课内容
1
、春夏秋冬四季气候特征描写：
<
/p>
师：请同学们跟我一起朗读描写春夏秋冬四季气候特征的
4
个词语。
师：这篇课文中有不少生字，你认
为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？
生：
“叶”
、
“圆”的音节是整体认读音节。
生：
“秋”
、
“就”的韵母是
iu
，不是
iou
。
师：不错，希望大家在读的时候一定要注意。我们来开火车读。
师：刚才，我们读了课文，读了生字，现在谁能说说这篇课文有几句话？
生：有４句话。
师：好，
请一位小朋友来读一读第一句。
（放图和第一句话的投影。
）<
/p>
2
、再读课文，理解内容：
⑴学习第一句：
师：谁来说一说（板
书：说。
）
，这句话写了什么？
生：写了，草芽对小鸟说，他是春天。
（板书：草芽。
）
师：在这句话当中，你有什么不懂的问题？请你
问一问。
（板书：问。
）
生：
“草芽”是什么？
师：谁来指一指课文中的草芽在哪儿？那谁来说一说？
生：
“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。
生：草芽不会说话，课文中为什么写他对小鸟说他是春天？
师：谁来说说看？
生：课文中，把草芽当成人了。
生：为什么课文中写草芽对小鸟说，不写其他的？
师：谁能解答？
生：因为草芽、小鸟是春天特有事物。
（如果学生解答不上来，可以提示、帮助。
）
师：那老师要考考大家，课文中草芽对小鸟说：
“我是春天。
”
（点击“是”
，
“是”字闪
烁）谁能用“是”说一句话？
师：你
还从哪些地方知道春天来了呢？我们来认一认（板书：认。
）
生：春天燕子飞回来了。
生：春天花开了。
生：春天气候暖和了……
师；
大家说得真好，
春天是万物复苏的季节，
让我
们带着感情把描写春天的句子读一读
吧！
（板书：读。
）
指名两位同学，一人读一、二行，一人读草芽说的话。
男、女生分角色读。
师生分角色读。
⑵总结：
师：同学们学得真不错，<
/p>
现在让我们回忆一下我们是怎么学的。首先我们说一说，
第一
句话写了什么？然后问一问，还有什么不懂的问题。接下来，
我们认
一认，还可以从哪些事
物上看出是春天。最后，我们读一读，把这句话的感情读出来。<
/p>
（结合板书总结。
）
< br>下面让我们用这样的学习步骤学习二、三、四句话，四人一小组，自学开始。
⑶学习二、三、四句：
师：谁来说一说这三句话各写了什么？
生：第二句写荷叶对青蛙说：他是夏天。
第三句写谷穗说：他是秋天。
第四句写雪人说：他是冬天。
师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？
生：
“谷穗”是什么？
师：谁来说？
生：是谷类植物的果实。
生：什么是“鞠着躬”？
师：请一位小朋友来做一做这个动作。
生：什么是“一挺”？
师：谁能做？
生：什么是“顽皮”？
师：谁来做个顽皮的样子？“顽皮”就是十分调皮。
师：认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？
师：夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹，你能把这三句话的感情读出<
/p>
来吗？愿意读的小朋友站起来读。
3
、分角色读课文：
师：
现在老师给小朋友一个表现的机会，
让
几个小朋友来表演。
（分配小朋友扮演草芽、
小鸟、荷叶、青蛙
、谷穗、
雪人）每句话的一、
二两行大家读。第三行分别由演草
芽、
荷叶、
谷穗、雪人的小朋友读。每个演员都要尽情发挥，表
演起来，开始。
4
、分组绘画四季：
师：老师再给大家一个表现的机会。我们学习了《四季》
，大家能画出四季吗？
现在老
师给大家分四组，第一组为“春季”
，第二组为“夏季”
，第三组为“秋季”
，第四组为“冬
季
”
。你愿意画哪个季节，就到哪一组。
（插“春、夏、秋、冬”
小牌子。
）
学生听音乐画画。
师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。
三、总结
师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。
播放音乐和四季的风景画面。
师：春
天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知
不觉中，
秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白
雪珍藏
了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。
师：你学了这一课懂得了什么？
生：四季很美。
生：我们要保护自然，使四季更美。
师：最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。