4.

小朋友们，四季的景色真是太美了？它们还有一些汉字朋友

呢，你们想学吗？好，我们今天就一起来学习《识字

1

》。

二、指导看图，认识事物

1 .

谁能告诉老师和同学们，

按照从上到下的顺序，

谁能用一句话

说一说，你看到了哪些事物？

2.

根据学生回答，教师相机引 导，让学生结合图画，结合生活积

累，认识事物。

春风：春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的）

夏雨：夏天的雨是怎样的？（边打雷边下雨，又急又大）

秋霜：

谁来说说

“秋霜”

是什么样子的？你见过

“秋霜”

吗？

（下

霜时，地上都是白 白的一层，薄薄的小冰晶）

冬雪：

“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动？

（堆雪人、打雪仗、滑雪）

三．图文对照，识字识词

2

/

8

小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！

1.

分别出示，逐行认读。（课件出示）

让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。

教师进行有针对性的点拨：

“ 春”的声母是

ch,

不要读成

c,

韵母

是

un,

不要 读成

en;

“霜、吹、池”的声母都是翘舌音

< br>,

不要读成平舌

音；“落、降、飘”都是三拼音节。

教师范读或领读。

（课件出示）让学生借助图画认识词义。

可在图上认一认，说一说有关四季的特征，说一说花儿 的颜色，

草的颜色，鱼、鸟的有关的特征。

2.

反复朗读，巩固读词。

好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可 以多读几

遍。（学生自由读）

谁来当小老师领着大家读？（指名领读）

请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）

四、学习偏旁，写字指导

出示田字格里的生字组成的词< /p>

“春风吹、

冬雪飘、

山花红”

（课

件出示）

1

．认读字词，读准字音，明确 学习生字“春、冬、花”。（板

书：春

冬

花）

2

．学习新偏旁。（课件出示）

认识“雨字头”和“双耳旁”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的

3

/

8

字读一读，知道含有“雨”的字多与雨水有关。指导写好偏旁 “雨字

头”和“双耳旁”。（板书：雨字头

阝（双耳旁））

3

．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。

学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。

4.

教师巡视并进行写字提示：

人要正，

心要静，

一笔一画写端正。

5.

投影展评，让学生了解“春”字的撇和捺要写得舒 展，进行写

字修正。

第二课时

课时目标

1.

熟读词串，背诵韵文，感受四季景色的美好。

2.

采用多种途径，

用描写四 季的词语造句和用自己的话描绘一下

四季，进行语言运用交流练习。

3.

继续识写生字“入、风、飞、雪”等。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、检查复习，巩固旧知

1.

出示词语：春风吹

夏雨落

秋霜降

冬雪飘

青草

红花

游鱼

飞鸟

池草青

山花红

鱼出水

鸟入林（课件出示）

2.< /p>

上节课，

我们已跟这些词语见过面了，

谁 来为大家读读这些词

语

?

认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。

3

．朗读、背诵课文。

4

/

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