六年级语文下册匆匆示范教案
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《匆匆》教学方案
教材解析
《匆匆》
< br>是部编版六年级下册第三单元的第一篇文章，
是散文家朱自清写的一篇脍炙人
口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝<
/p>
的无奈和惋惜，劝导读者要惜时奋进。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，
首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，
还
是写太阳，
都与
“我们的日子为什么
一去不复返呢”的感叹融为一体，
处处流露出作者对时
光流逝感
到无奈和惋惜。
教学目标
1.
会认会写“藏、挪”等
6
< br>个生字，理解字义，识记字形。正确读写“空虚、叹息、徘
徊、伶伶俐俐”等词语
；
2.
有感情地朗读课文，感受课文
的语言美，背诵课文；
3.
体会修辞
手法的表达效果，在比较中感受句中修辞手法的作用；
4.<
/p>
学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对“时间之流”的感触，仿照第
3
自然段，用一段话写下来；
5.
感悟时光匆匆，懂得珍惜时间，不能碌碌无为的道理。
教学重点
1.
有感情地朗读课文，感受课文的语言美，背诵课文；
2.
体会修辞手法的表达效果，在比较中感受句中修辞手法的作用；
教学难点
1.
学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对“时间之流”的感触，仿照第
3
自然段，用一段话写下来；
2.
感悟时光匆匆，懂得珍惜时间，不能碌碌无为的道理。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件，搜集朱自清简介及朱自清作品。
学生准备：预习生字词，朗读课文；搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。<
/p>
课时安排
2
课时。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
出示：子在
川上曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜！
”
《论语·子罕》
1.
师：古往今来，很多文人墨客都用格言、诗文、佳作抒发对时间流逝的感慨，你知道
哪些感慨时光流逝的名言？
莫等闲，白了少年头，空悲切！
花有重开日，人无再少年。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
明日复明日，明日何其多！
2.
师：朱自清匆匆的一生只走过了短暂的
50
年，现在就让我们走进他的这篇《匆匆》
，
感受时光给予他的触
动。
齐读课题。
< br>3.
“匆匆”是什么意思呢？（急急忙忙的样子）
；体验
“匆匆”
：你们在生活中，有过追
赶时间的体验吗？
4.
关于朱自清先生，
相信同学们对他有一定的了解，
同桌间交流交流你们所了解的朱自
清。
师：朱自清
(1898
—
1948)
，原名自华，字佩弦。中国现代
著名诗人、散文家、学者、民
主战士。
中国著名的诗人和杰出的
散文家。
他的著作十分有特色，
影响很大。
朱自清是在
“五
四”浪潮的推动
下，开始文学生涯的，直至逝世。
朱自清有著作
27
种，共约
190
万字，
包括诗歌、散文、学术研究等。
《背影》
《春》
《荷塘月色》
，是我们在中学时代要学习到的作品。
二、读写学习，整体感知
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍：
1.
各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。
2.
互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音
。
检查反馈，相机指导。
3.
集体交流，学写“蒸”等
6
个生字。
（
1
）师板书演示“蒸”等生字字笔画、笔顺；
（
2
）生在练习本上写三个。同桌交换评
价：正确加一颗星，美观加一颗
星。