幼儿园大班语言教案：四季的变化
-
幼儿园大班语言教案：四季的变化
幼儿园大班语言教案：四季的变化
丰富多彩、神秘莫测的大自然中，
那些昆虫的趣闻，昆虫的奥秘，无不激
发幼儿的好奇心，
吸引着他们的注意力。
出国留学网小编准备了以下内容
“
幼儿
园大班语言教案：四季的变化
< br>”
，供大家
参考
!
幼儿园大班语言教案：四季的变化
活动设计背景：
大自然的小生命与人类有着密切的
关系，引起人们的关注，小朋友们对小
蜗牛到底是不是昆虫，产
生了强烈的争
论。有的说是昆虫，因为封面上有蜗牛
图
;
有的说不是，
因为它没有翅膀
;
结合大
自然探秘中有关四季的知识，从而了解
蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物
特征。
活动目标：
1.
知道一年四季给小朋友身边带来
的变化。
1
/
8
幼儿园大班语言教案：四季的变化
2.
尝试用故事中小蜗牛的语言描述
四季特征，并且愿意在集体面前展示出
来
活动重点、难点
了解蜗牛的知识及初步掌握四季的
相
关景物特征
活动准备：
1.
小蜗牛图片
;
2.
挂图《小蜗牛的四季》
;
3.
幼儿
每个人一份操作卡
“
四季的排
图
”;
4.
音乐
活动过程：
一、了解蜗牛的特点
1.
师：
现
在有请来我们班做客的小伙
伴。师：没有来
;
< br>再次有请
!
师：怎么还没
来呢<
/p>
?
一定是我们掌声不够热烈，
那我们
再次鼓掌欢迎
(
出示蜗牛的图片
)
你想对
小蜗牛说点什么
?
幼儿：小蜗牛，你好
!
等
(
幼儿自由回答
)
2.
说说蜗牛的知识
师：那孩子们你们知道关于蜗牛的
2
/
8
幼儿园大班语言教案：四季的变化
知
识吗
?
比如：
蜗牛的故事，
蜗牛的歌曲，
蜗牛的故事等等。幼儿：阿门阿前，一
颗葡萄树
……(
蜗牛与黄鹂鸟
)
3.
教师
小结：孩子们说的非常的好
!
蜗牛它是喜欢阴暗、潮湿的地方，
不喜
欢阳光，蜗牛的背上有一个小贝壳，而
且爬行的速度非常的
慢
!
接下来我们来
听一听关于小蜗牛的
故事。
二、听故事并知道一年是有四季和
四季的基本特征
1.
教师
：
(
故事
)
在
一个春天，蜗牛妈
妈对孩子说：
“
到小
树林里去玩吧，树叶
儿发芽了。
”
小蜗
牛第一次去树林是在什
么时候
?
幼儿：
春天。师：那春天树林是
怎么样的呢
?
幼儿：树叶发芽了。师：那
你还知道春天哪些特征
?
幼儿：开满花
;
树叶发芽
;
小草都长出来了等。师：孩子
们说的真好
!
那我们再来听一首音乐，听
听音乐里都有哪些春天的特征
呢
?(
听音
乐《春天在哪里》幼儿根据
音乐一边唱
一边做动作
)
2.
教师小结：春天是万物苏醒的季
3
/
8
幼儿园大班语言教案：四季的变化
节
，在我们的周围，大自然中，处处都
表现出生机勃勃，变化万千。红红的花、
绿绿的草，枝头的嫩叶、飞舞的蝴蝶和
暖暖的阳光、柔柔的春风，到处充满
春
天特有的景色。春天太美了，我有点忍
不住要跟小蜗牛一起出
发了
!
3.
教师：
小蜗牛爬得很慢很慢，
好久
才爬回来。小蜗牛说：
“
小树林里的小
树
长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许
多草莓呢。
”
蜗牛妈妈说：
“
哦
!
已经是夏
天了
!
快去采点草莓会来吧
!”
师：孩子们<
/p>
当蜗牛到达树林的时候已经是什么季节
?
幼儿：夏天。师：夏天的树林是怎么样
的呢
?
< br>幼儿：
夏天的小树长满树叶
;
地
上还
长满了草莓
;
师：那你知道夏天还
有哪些
特征呢
?
幼儿：
夏天我们要穿短袖
;
夏天我
们
要吃棒冰
;
夏天我们可以游泳等等
;<
/p>
师：
那我们一起来听听音乐是怎么说夏天的
吧
!(
听伴奏儿歌《夏天来到荷塘》
)
幼儿：
荷花开了
;
< br>有小蝌蚪等。
4.
教师小结：孩子们说的真好
!
提起
夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和
4
/
8