小学六年级下册科学教案《放大镜》三篇
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小学六年级下册科学教案《放大镜》三篇
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/p>
、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大
镜观
察物体能看到更多的细节。
2
、放大镜广泛应用在人们生活生产的很多方面。
< br>
3
、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。<
/p>
过程与方法
1
、准确用放大镜观察物体。
2
、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观
1
、理解使用放大镜观察的意义。
<
/p>
2
、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3
、理解到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能准确使用放大镜观察物体的细微部分
【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜
【教学准备】
分组实验器材：放大镜（每个学生都能有一个放大镜，如果只能
提供
给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上
的照
片、计算机
或电视机屏幕。柱形
、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、
普通玻璃片、平
面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片
的结
构等）。
教学过程】
一、为什么要用放大镜观察
1
、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）
放大
镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大
镜》。能够从
放大镜的构造、作用、用途
三个方面展开。
2
、小组讨论交流放
大镜的构造、作用、用途。
3
、展示交流
放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也能够）
放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，
提
醒学生物体并未变大）
放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老
师指
导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于
电子
产品检验、
线路板检验、集邮者
欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公
安人员用它观察指
纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊实行人工授
< br>粉等、制作微型工艺品的
工匠工作时使用……
4
、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第
2
页的网状
图。
二、放大镜下的新发现
1
、
师
：谁给大家演示一下放大镜的准确使用方法？
请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解准确使用
放大
镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。<
/p>
2
、
师
：选择一小块面积，使用放大镜仔细观察图片、屏幕、织
物等
看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片
记录在科学记录本上。
3
、
交
流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们
看清
了肉眼看不清的细微之处。
三、放大镜的特
点
1
、师：放大镜顾名思义是能“放
大”，那么它能放大的秘密在
哪里
呢
？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品
中有没有像
放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。
2
、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物
体来
放大物体的像。（发现圆柱形及球形
的装满水的容器及水滴都具
有放大的作
用）
3
、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？
< br>
（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起水
准越
大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透
明物放大倍数。
四、小结
1
、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新
的发
现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度
越大放大倍数越大。使
用放大镜细
心
地观察物体，还能看到很多有意思的细节）
2
、课外你能够尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，
或者
用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。
板书设计：
放大镜
构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）
作用：“放大”物体的图
像、放大细节
篇二
《放大镜下的昆虫世界》
科学概念：
使用工具能够观察到很多用肉
眼观察不到的细节
过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动
情感态度价值观
1
< br>、理解到使用工具观察扩大了人们的视野，能够观察到更细小
的物
体
2
、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节
【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性
【教学准备】
分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜
教师演示器材：相关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图
片资
料
【教学过程】
一、奇特的身体构造
1
、科学家故事或多媒体课件导入：
师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一
种都
有着特殊的身体构造与特有的生活习性，因为它们个头太小
，常
常被我们忽
略。但有一些执着的
研究者，他们常与这些小家伙为伍并
以观察它们的生活
为乐。比如法国的昆虫学家法布尔，他用整整一生
< br>的时间在田野里对昆虫实
行观察，发现了很多昆虫的趣事，写出了的
《昆虫记》。现代的研究者使用
更为先进的摄影设
备对昆虫世界实行
拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇
妙的昆虫世界吧！（师播放相
关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。）
2
、用肉眼观察昆虫肢体
1
）
师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发
现
用图或文字记录在科学记录本上。
2
）
分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
<
/p>
（因
这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，能够利用仪
器
室原有的标
本和蚊蝇蟑螂等常见昆
虫及其肢体为观察对象。估计肉眼
观察学生的兴趣不
会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会
很多。可能的发现：昆虫
的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明
的，昆虫足上有勾……）