初一数学上下册知识点总结与重点难点、公式总结+初中数学知识点总结大全
-
初一数学上下册知识点总结与
重点难点、公式
总结
+
初中数学知识点总结大全
第一册
第一章
有理数
代数初步知识
1.
代
数式：
用运算符号
“＋
－
×
÷
……
”<
/p>
连接数及表示数的字母的式子称为代数式
.
注意：
用字母表示数有一定的限制，首先字母所取得数应保证它所在的式子有意义，其
次字母所取得数
还应使实际生活或生产有意义；单独一个数或一个字母也是代数式
.
2.
列代数式的几个注意事项：
（
1
）数与字母相乘，或字母与字母相乘通
常使用“•
”
乘，或省略不写；
（
2
）数与数相乘，仍应使用“×”乘，不用“•
”乘，也不能省略乘号；
（
3
）数与字母相乘时，一般在结果中把数写在字母前面，如
a
×
5
应写成
5a
；
（
4
）带分数与字母相乘时，要把带分数改成假分数形式，如
a
×
应写成
a
；
（
5
）在代数式中出现除法运算时，一般用分数线将被除式和除式联系
，如
3
÷
a
写
成
的形式；
（
6
）
a
与
b
的差写作
a-b
，要注意字母顺序；若只说两数的差，当分别设两数为
a
、
b
时，则应分
类，写做
a-b
和
b-a .
3.<
/p>
几个重要的代数式：
（
m
、
n
表示整数）
（
1
）
a
与
b
的平方差是：
a2-b2
；
a
与
b
差的平方是
：
（
a-b
）
2
；
（
2
）若
a<
/p>
、
b
、
c
是正整数，则两位整数是：
10a+b
,
则三位整数是：
< br>100a+10b+c
；
（<
/p>
3
）若
m
、
n
是整数，则被
5
除商
m
余
n
的
数是：
5m+n
；偶数是：
2n
< br>，奇数是：
2n+1
；三
个连续
整数是：
n-1
< br>、
n
、
n+1
；
（
4
）若
b
＞
0
，则正数是
:a2+b
，负数是：
-a2-b
，非负数是：
a2
，非正数是：
-a2 .
有理数
1.1
正数和负数
< br>以前学过的
0
以外的数前面加上负号
“
－
”
的书叫做负数。
以前学过的
0
以外的数
叫做正数。
数
0
既不是正数也不是负数，
0
是正数与负数的分界。
在同一个问题中，分别用正数和负数表示的量具有相反的意义
1.2
有理数
1.2.1
有理数
< br>正整数、
0
、负整数统称整数，正分数和负分数统称分数
。
整数和分数统称有理数。
1.2.2
数轴
规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。
数轴的作用：所有的有理数都可以用数轴上的点来表达。
注意事项：⑴数轴的原点、正方向、单位长度三要素，缺一不可。
⑵同一根数轴，单位长度不能改变。
一般地，设是一个正数，则数轴上表示
a
的点在原点的右边，与
原点的距离是
a
个单位长度；表示数－
a
的点在原点的左边，与原点的距离是
a
个单位长度。
1.2.3
相反数
只有符号不同的两个数叫做互为相反数。
数轴上表示相反数的两个点关于原点对称。
< br>在任意一个数前面添上
“
－
”<
/p>
号，新的数就表示原数的相反数。
1.2.4
绝对值
< br>一般地，数轴上表示数
a
的点与原点的距离叫做数
a
的绝对值。
一个
正数的绝对值是它的本身；一个负数的绝对值是它的相反数；
0
的绝对值是
0
。
在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数。
比较有理数的大小：⑴正数大于
0
，
0
大于负数，正数大于负数。
⑵两个负数，绝对值大的反而小。
1.3
有理数的加减法
1.3.1
有理数的加法
有理数的加法法则：
⑴同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。
⑵绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对
值。互
为相反数的两个数相加得
0
。<
/p>
⑶一个数同
0
相加，仍得这个数。
两个数相加，交换加数的位置，和不变。
加法交换律：
a
＋
b
＝
b
＋
a
三个数相加，先把前面两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
加法结合律：
(a
＋
b)
＋
c
＝
a
＋
(b
＋
c)
1.3.2
有理数的减法
有理数的减法可以转化为加法来进行。
有理数减法法则：
减去一个数，等于加这个数的相反数。
a
－
b
＝
a
＋
(
－
b)
1.4
有理数的乘除法
1.4.1
有理数的乘法
有理数乘法法则：
两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。
任何数同
0
相乘，都得
0
。
乘积是
1
的两个数互为倒数。
几个不是
0
的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇
数时，积是负数。
两个数相乘，交换因数的位置，积相等。
ab
＝
ba
三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等。
< br>（
ab
）
c
＝
a
（
bc
）
一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数
相乘，再把积相加。
a
（
b
＋
c
）＝
ab
＋
ac
数字与字母相乘的书写规范：
⑴数字
与字母相乘，乘号要省略，或用
“”
⑵数字与字母相乘，当系数是
1
或－
1
时，
1
要省略不写。
< br>
⑶带分数与字母相乘，带分数应当化成假分数。
用字母
x
表示任意一个有理数，
2
与
x
的乘积记为
2x
，
3
与
x
的乘积记为
3x
，<
/p>
则式子
2x
＋
3
x
是
2x
与
3
x
的和，
2x
与
3x
叫做这个式子的项，
2
和
3
分别是着两项的系数。
< br>一般地，合并含有相同字母因数的式子时，只需将它们的系数合并，所得结果作为系数，再乘字母因数，< /p>
即
ax
＋
bx
＝（
a
＋
b
）
x
上式中<
/p>
x
是字母因数，
a
与
b
分别是
ax
与
bx
这两项的系数。
去括号法则：
括号前是
“
＋
”
，把括号和括号前的
“
＋
”
去掉，
括号里各项都不改变符号。
括号前是
“
－
”
，把括号和括号前的
“
－
”
去掉，括号里各项
都改变符号。
括号外的因数是正数，去括号后式子各项的符号
与原括号内式子相应各项的符号相同；括号外的因数是负
数，去括号后式子各项的符号与
原括号内式子相应各项的符号相反。
1.4.2
有理数的除法
有理数除法法则：
除以一个不等于<
/p>
0
的数，等于乘这个数的倒数。
a
÷
b
＝
a
•
(b
≠
0)
两数相除，同号得正，异
号得负，并把绝对值相除。
0
除以任何一个不等于
0
的数，都得
0
。
因为有理数的除法可以化为乘法，所以可以利用乘法的运算性质简化运
算。乘除混合运算往往先将除法化
成乘法，然后确定积的符号，最后求出结果。
1.5
有理数的乘方
1.5.1
乘方
求
n
个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂
。在
an
中，
a
叫做底数，
n
叫做指数，当
an
看作
a
的
n
次方的结果时，也可以读作
a
的
n
次幂。
负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。
正数的任何次幂都是正数，
0
的任何正整数次幂都是<
/p>
0
。
有理数混合运算的运算顺序：
⑴先乘方，再乘除，最后加减；
⑵同级运算，从左到右进行；
⑶如有
括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行
1.5.2
科学记数法
把一个大于
10
的数表示成
a
×
10n
的形式（其中
a
是整数数位只有一位的数，
n
是正整数）
，使用的是科学
记数法。
用科学记数法表示一个
n
位整数，
其中
10
的指数是
n
< br>－
1
。
1.5.3
近似数和有效数字
接近实际数目，但与实际数目还有差别的数叫做近似数。
精确度：一个近似数四舍五入到哪一位，就说精确到哪一位。
从一个数的左边第一个非
0
数字起，到末位数字止，所有数字都是这个数的有效数字。
<
/p>
对于用科学记数法表示的数
a
×
10n
，规定它的有效数字就是
a
中的有效数字。
第二章
一元一次方程
2.1
从算式到方程
2.1.1
一元一次方程
含有未知数的等式叫做方程。
只含有
一个未知数（元）
，未知数的指数都是
1
（次）
，这样的方程叫做一元一次方程。
< br>分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是数学解决实际问题的一种方法。
< p>
解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值，这个值就是方
程的解。
2.1.2
等式的性质
等式的性质
1
等式两边加（或减）同
一个数（或式子）
，结果仍相等。
等式的性质
2
等式两边乘同一个数，
或除以同一个不为
0
的数，结果仍相等。
2.2
从古老的代数书说起
——
一元一次方程的讨论⑴
把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项。
2.3
从
“
买布问题
”
说起
——
一元一次方程的讨论⑵
方程中
有带括号的式子时，去括号的方法与有理数运算中括号类似。
解方程就是要求出其中的未知数（例如
x
）
，通过去分母、去括号、移项、合并、系数化为
1
等步骤，
就可
以使一元一次方程逐步向着
x
＝<
/p>
a
的形式转化，这个过程主要依据等式的性质和运算律等。
去分母：
⑴具体做法：方程两边都乘各分母的最小公倍数
⑵依据：等式性质
2
⑶注意事项：①分子打上括号
②不含分母的项也要乘
2.4
再探实际问题与一元一次方程
第三章
图形认识初步
3.1
多姿多彩的图形
现实生活中的物体我们只管它的形状、大小、位置而得到的图形，叫做几何图形。
3.1.1
立体图形与平面图形
长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形。此外棱柱、棱锥也是常见的立体图形
。
长方形、正方形、三角形、圆等都是平面图形。
许多立体图形是由一些平面图形围成的，将它们适当地剪开，就可以展开成平面图形。
3.1.2
点、线、面、体
几何体也简称体。长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体。
包围着体的是面。面有平的面和曲的面两种。
面和面相交的地方形成线。
线和线相交的地方是点。
几何图形都
是由点、线、面、体组成的，点是构成图形的基本元素。
3.2
直线、射线、线段
经过两点有一条直线，并且只有一条直线。
两点确定一条直线。
点
C
线段
AB
分成相等的两条
线段
AM
与
MB
，点
M
叫做线段
AB
的中点。类似的还有线段的三等分点、
四等分点等。
直线桑一点和它一旁的部分叫做射线。
两点的所有连线中，线段最短。简单说成：两点之间，线段最短。
3.3
角的度量
角也是一种基本的几何图形。
度、分、秒是常用的角的度量单位。
把一个周角
360
等分，每一份就是一度的角，记作
1
；把
1
度的角
60
等分，每份叫做
1
分的角，记作
1
；把
1
分的角
60
等分，每份叫做
1
秒的角，记作
1
。
3.4
角的比较与运算
3.4.1
角的比较
从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线，叫做这个角的平分线。类似的，还有叫的三等
分线。
3.4.2
余角和补角
如果两个角的和等于
90
（直角）
< br>，就说这两个角互为余角。
如果两个角的和等于
180
（平角）
，就说这两个角互为补角。<
/p>
等角的补角相等。
等角的余角相等。
本章知识结构图
第四章
数据的收集与整理
收集、整理、描述和分析数据是数据处理的基本过程。
4.1
喜爱哪种动物的同学最多
——
全面调查举例
用划记法记录数据，
“
正
”
字的每一划（笔画
）代表一个数据。
考察全体对象的调查属于全面调查。
4.2
调查中小学生的视力情况
——
抽
样调查举例
抽样调查是从总体中抽取样本进行调查，根据样本
来估计总体的一种调查。
统计调查是收集数据常用的方法，一
般有全面调查和抽样调查两种，实际中常常采用抽样调查的方式。调
查时，可用不同的方
法获得数据。除问卷调查、访问调查等外，查阅文献资料和实验也是获得数据的有效
方法
。
利用表格整理数据，可以帮助我们找到数据的分布规律。利
用统计图表示经过整理的数据，能更直观地反
映数据规律。
4.3
课题学习
调查
“
你怎样处理废电池？
”
调查活动主要包括以下五项步骤：
一、
设计调查问卷
⑴设计调查问卷的步骤
①确定调查目的；
②选择调查对象；
③设计调查问题
⑵设计调查问卷时要注意：
①提问不能涉及提问者的个人观点；
②不要提问人们不愿意回答的问题；
③提供的选择答案要尽可能全面；
④问题应简明；
⑤问卷应简短。
二、实施调查
将调查问卷复制足够的份数，发给被调查对象。
实施调查时要注意：
⑴向被调查者讲
明哪些人是被调查的对象，以及他为什么成为被调查者；
⑵告诉被调查者你收集数据的目的。
三、处理数据
根据收回的调查问卷，整理、描述和分析收集到的数据。
四、交流
根据调查结果，讨论你们小组有哪些发现和建议？
五、写一份简单的调查报告
第二册
第五章
相交线与平行线
5.1
相交线
5.1.1
相交线
< br>有一个公共的顶点，有一条公共的边，另外一边互为反向延长线，这样的两个角叫做邻补角。
两条直线相交有
4
对邻补
角。
有公共的顶点，角的两边互为反向延长线，这样的两个角
叫做对顶角。
两条直线相交，有
2<
/p>
对对顶角。
对顶角相等。
5.1.2
两条直线相交，所成的四个角中有一个角是直角，那么这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另
一条直
线的垂线，它们的交点叫做垂足。
注意：⑴垂线是一条直线。
⑵具有垂
直关系的两条直线所成的
4
个角都是
9
0
。
⑶垂直是相交的特殊情况。
⑷垂直的
记法：
a
⊥
b
，
AB
⊥
CD
。
画已知直线的垂线有无数条。
过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
< br>连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。简单说成：垂线段最短。
直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。
5.2
平行线
5.2.1
平行线
< br>在同一平面内，两条直线没有交点，则这两条直线互相平行，记作：
a
∥
b
。
在同一平面内两条直线的关系只有两种：相交或平行。
平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。
<
/p>
如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。
5.2.2
直线平行的条件
两条直线被第三条直线所截，在两条被截线的同一方，截线的同一旁，这样的两个角叫做同位角。
两条直线被第三条直线所截，在两条被截线之间，截线的两侧
，这样的两个角叫做内错角。
两条直线被第三条直线所截，在
两条被截线之间，截线的同一旁，这样的两个角叫做同旁内角。
判定两条直线平行的方法：
方法
1
两条直线被第三条直线所截，
如果同位角相等，那么这两条直线平行。简单说成：同位角相等，两
直线平行。
方法
2
两条直线被
第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行。简单说成：内错角相等，两
直
线平行。
方法
3
< br>两条直线被第三条直线所截，
如果同旁内角互补，
那么这
两条直线平行。
简单说成：
同旁内角互补，
两直线平行。
5.3
平行线的性质
平行线具有性质：
性质
1
两条平行线被第三条直线所截
，同位角相等。简单说成：两直线平行，同位角相等。
性质
2
两条平行线被第三条直线所截
，内错角相等。简单说成：两直线平行，内错角相等。
性质
3
两条平行线被第三条直线所截
，同旁内角互补。简单说成：两直线平行，同旁内角互补。
同
时垂直于两条平行线，并且夹在这两条平行线间的线段的长度，叫做着两条平行线的距离。
判断一件事情的语句叫做命题。
5.4
平移
⑴把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。
⑵新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是
对应点，连接各组对应点的线
段平行且相等。
图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移。
第六章
平面直角坐标系
6.1
平面直角坐标系
6.1.1
有序数对
有顺序的两个数
a
与
b
组成的数对，叫做有序数对。
6.1.2
平面直角坐标系
平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴，组成平面直角坐标系。水平的数轴称为
x
轴或横轴，习惯上取
向右为正方向；竖直的数轴称为
y
轴或纵轴取
2
向上方向为正方向；两坐标轴的交点为平面直角坐标系的
原点。
平面上的任意一点都可以用一个有序数对来表示。
建立了平面直角坐标系以后，坐标平面就被两条坐标轴分为了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个部分，分别叫
做第一象
限、第二象限、第三象限和第四象限。坐标轴上的点不属于任何象限。
6.2
坐标方法的简单应用
6.2.1
用坐标表示地理位置
利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程如下：
⑴建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确定
x
轴、
y
轴的正方向；
⑵根据具体问题确定适当的比例尺，在坐标轴上标出单位长度；
⑶在坐标平面内画出这些点，写出各点的坐标和各个地点的名称。
6.2.2
用坐标表示平移
在平面直角坐标系中，将点（
x
，
y
）向右（或左）平移
a
个单位长度，可以得到对应点（
x
＋
a
，
y
）
（或
（
x
－
a
，<
/p>
y
）
）
；将点（
x
，
y
）向上
（或下）平移
b
个单位长度，可以得到对应点（
x
，
y
＋
b
）
（或（
x
，
y
－
b
）
）
。
在平
面直角坐标系内，如果把一个图形各个点的横坐标都加（或减去）一个正数
a
，相应的新图形就是把
原图形向右（或向左）平移
a
个单位长度；如果把它各个点的纵坐标都加（或减去）一个正数
a
，相应的
新图形就是把原图形向上（或向下）平移
a
个单位长度。
第七章
三角形
7.1
与三角形有关的线段
7.1.1
三角形的边
由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。相邻两边组成的角，叫做三角
形
的内角，简称三角形的角。
顶点是
A
、
B
、
C
的三角形，记作
“
△
ABC
”
，读作
< br>“
三角形
ABC
”
。
三角形两边的和大于第三边。
7.1
.2
三角形的高、中线和角平分线
7.1.3
三角形的稳定性
三角形具有稳定性。
7.2
与三角形有关的角
7.2.1
三角形的内角
三角形的内角和等于
180
。
7.2.2
三角形的外角
三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角。
三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。
三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。
7.3
多边形及其内角和
7.3.1
多边形
在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。
连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线。
n
边形的对角线公式：
各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形。
7.3.2
多边形的内角和
n
边形的内角和公式：
180
< br>（
n
－
2
）
多边形的外角和等于
360
。
7.4
课题学习
镶嵌
第八章
二元一次方程组
8.1
二元一次方程组
含有两个未知数，并且未知数的指数都是
1
的方程叫
做二元一次方程
把具有相同未知数的两个二元一次方程合在一
起，就组成了一个二元一次方程组。
使二元一次方程两边的值
相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解
二元一次方程
组的两个方程的公共解，叫做二元一次方程组的解。
8.2
消元
由二元一次方程组中的一个方程，将一个未知数用含有另一未知数的式子表示出来，再代入另一方程，实
现消元，进而求得这个二元一次方程组的解。这种方法叫做代入消元法，简称代入法。
两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边
分别相加或相减，就能消去这个
未知数，得到一个一元一次方程。这种方法叫做加减消元
法，简称加减法。
8.3
再探实际问题与二元一次方程组
第九章
不等式与不等式组
9.1
不等式
9.1.1
不等式及其解集
用
“
＜
”
或
“
＞
”
< br>号表示大小关系的式子叫做不等式。
使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解。
能使不等式成立的未知数的取值范围，叫做不等式解的集合，简称解集。
含有一个未知数，未知数的次数是
1
的不等
式，叫做一元一次不等式。
9.1.2
不等式的性质
不等式有以下性质：
不等式的性质
1
< br>不等式两边加（或减）同一个数（或式子）
，不等号的方向不变。
不等式的性质
2
不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。
不等式的性质
3
不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。
9.2
实际问题与一元一次不等式
<
/p>
解一元一次方程，要根据等式的性质，将方程逐步化为
x
＝
a
的形式；而解一元一次不等式，则要根据不
等式的性质，将不等式逐步化为
x
＜<
/p>
a
（或
x
＞
a
）的形式。
9.3
一元一次不等式组
把两个不等式合起来，就组成了一个一元一次不等式组。
几个不等式的解集的公共部分，叫做由它们所组成的不等式的解集。解不等式就是求它的解集
。
对于具有多种不等关系的问题，可通过不等式组解决。解一
元一次不等式组时。一般先求出其中各不等式
的解集，再求出这些解集的公共部分，利用
数轴可以直观地表示不等式组的解集。
一元一次方程
1
．等式与等量：用“
=
”号连接而成的式子叫等式
.
注意：
“等量就能代入”
！
2
．等式的性质：
等式性质
1
：等式两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，所得结果仍是等式；
等式性质
2
：等式两边都乘以（或除以）同一个不
为零的数，所得结果仍是等式
.
3
．方程：含未知数的等式，叫方程
.
4
．方程的解：使等式左右两边相等的未知数的值叫方程的解；
注意：
“方程的解就能代入”
！
5
．移项：改变符号后，把方程的项从一边移到另一边叫移项
.
移项的依据是等式性质
1.
6
．一元一次方程：只含有一个未知数，并且未知数的次数是
1
，并且含未知数项的系数不是零的整式方程
是一元一
次方程
.
7
．一元一次方程的标准形式：
ax+b=0
（
x
是未知数，
a
、
b
是已知数，且
a
≠
0
）
.
8
．一元一次方程的最简形式：
ax=b
（
x
是未
知数，
a
、
b
是已知数，且
a
≠
0
< br>）
.
9
．一元一次方程解法的一般步骤：
整理方程
……
去分母
……
去括号
……
移项
……
合并同类
项
……
系数化为
1
……
（检验方程的解）
.
10
．列一元一次方程解应用题：
（
1
）读题
分析法
:
…………
多用于“和，差，倍，分问题”
仔细
读题，找出表示相等关系的关键字，例如：
“大，小，多，少，是，共，合，为，完成，
增加，减少，
配套
-----
”
，利用这些关键字列出文字等式，并且据题意设出未知数，最后利用题目中的量与量的关系填入
代数式，得到方程
.
（
2
）画图分析法
:
…………
多用于“行程问题”
利用图形分析数
学问题是数形结合思想在数学中的体现，仔细读题，依照题意画出有关图形，使图形各部
分具有特定的含义，通过图形找相等关系是解决问题的关键，从而取得布列方程的依据，最后利用量与量
之间的关系（可把未知数看做已知量）
，填入有关的代数式是获得方程的
基础
.
11
．列方程解应用题的常用公式：