五年级下册数学教案分数的意义和性质整理和复习人教版
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5.4.20
分数的意义和性质整理和复习
课
型
主备人
复习课
学
校
修改人
使用教师：
时
间
教学内容：
人教版五年级下册教材第
101
—
1
03
页整理和复习。
教学目标：
1.
通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。
2.
培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。
3.
培养学生自觉复习的习惯。
重点、难点：
归纳、整理本单元的知识点。
教学准备：
小黑板
教
学
过
程
一、创设问题情境，导入复习
*1.
创设情境【可选用】
：
师：同学们喜不喜欢读书呢？
生：喜欢。
师：那好，既然同学们喜
欢读书，我们班就组织一次向雷锋学习读书活动。
最佳解决方案
１
１
如果小明每天读
《西游记》
的总
页数的
８
，
小华每天读这本书总页数的
９
，
他们谁先读完呢？
（
1
）学生独立思考
（
2
）指名学生回
答
（
3
）集
体订正
2.
导入复习：
师：在生活中，很多地方都要用到分数表示结果，学好了分数，能够帮助我
们解决很
多问题。
这节课，
我们就对分数的意义和性质这一单元进行系统
地
整理和复习。
【板书课题】
二、回顾整理，建构网络
1.
自主梳理，建构网络
师：
请大家回忆一下这个单元我们主要学习了哪几部分知识？每部分又有哪
些主要概念？这些概念之间有什么联系？你能试着归纳出来吗？
（
1
）自主整理本单元知识，构建知识
网络
（
2
）
在小组内交流优化
（
3
）
小组代表在全班汇报整理内容，
同时老师根据学生
的回报板书核心内容
（选出
2
到
3
个小组进行汇报，其他小组的成员可以进行补充和质疑）
（
4
）
展示：
选取一两份整理方式新颖、
知识点概括全面的整
理材料贴在黑板
上展览，并要求学生妥善保管自己的整理材料，留待期末复习是备用。<
/p>
2.
交流矫正，优化再建
（
1
）
矫正：
师：
请同学们根据刚才几个小组的回报和你自己对本单元知识的
理解，
结合小组成员的意见，
对你自己整理的材料
进行进一步的补充和完善。
（教师根据学生的补充对板书进行适当修改）
（
2
）
完善：
通过刚才的整理，
相信同学们都已经对分数的意义和
性质这一单
元的知识点有了明确的认识，
下面，
我们再一起回顾一下本单元的主要知识
点。
（让学生根
据板书再系统地说一说）教师根据学生的回答板书。
3
、小结：
通过不断地改进和完善，
我们已经掌握了本单元的知识要点，
那
么同学们能
不能准确的完成下面的题目呢？
三、强化重点，拓展深化
1.
分层练习，重点突破。
( 1
）完成教材第
101
页的第
1
题。
①先独立完成填空，集体订正。
②然
后讨论：分数意义是什么？分数单位是什么？分数和除法有什么
关系？
< br>
( 2
）完成教材第
101
页的第
2
题。
让学生先将这
7
个分数分类，再说一
说分类的依据，每一类分别是什
么分数，它们之间有什么关系。
( 3
）完成教材第
101
页的第
3
题。
学生先独立完成，然后说说比较
分数的大小有几种情况，怎样分别
比较分数的大小。
( 4
）完成教材第
101
页的第
4
题。
先让学生说一说分数化成小数和
小数化成分数的方法，再完成题目给
出的分数与小数的互化练习。
师：互化时要注意什么？
2.
拓展延伸，整体深化
四、自主检评，完善提高
（一）自主检测（自主检测题）