3和9的倍数特征综合练习教学流程
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2021年02月13日 17:10
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-
3
和
9
的倍数特征综合
练习
教学设计：
一、情景创设，复习揭题
1
、
师：
同学们，
我们班上有多少位同学？那我
们依次来报一报数：
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
6
„„，请刚才报数时报到的数是
2
的倍数的同学请
起立，
我们一起来看看对不对？
（得出：
2
的倍数特征是个位是
0
、
2
、
4
、
6
、
8
的数
）
师：
现在请报数是
3
的倍数的同学起立，
我们一起来看看对不对？它
们分别是
3
、
6<
/p>
、
9
、
12
、
15
、
18
、
21
„„采访一位同学：
“你是怎么
判断
45
是
3
的倍数的？”
“你报的数是多少？你又是怎
么判断它是
3
的倍数的？”
（得出：<
/p>
3
的倍数特征是各个数位上的数字之和是
3
的
倍数）师：你认为这句话中哪些字或词比较重要，我们应该
注意的？
（抽生说）
师：
请刚才报数是
9
的倍数的同学起立，它们分别是<
/p>
9
、
18
、
27
、
36
、
45
、
54
、
63
„„，你又是怎么来判断的呢？（得出：
9
的倍数特征是
各个数位上的数字之和是
9
的倍数）
2
< br>、看来同学们已经知道
3
和
9<
/p>
的倍数的特征了，会不会应用呢，今
天我们就一起来练习
3
和
9
的倍数的综合练
习，
有没有信心呢？采访
一位同学来说说你上这节课有没有信心
，
谈谈打算怎样学？好，
我们
一起来闯
关。
二、基础练习
（一）填空：
1