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2021年2月13日发(作者：食品经营许可证办理)

教学内容：小学数学四年级第二学期课本

P80

页数学广场

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五舍六入

教学目标：

知识与技能：

初步学会用

< p>

五舍六入

的方法来求近似 数。

过程与方法：

1

．

在经历 自主探索的过程中，初步了解生活中除了四舍五入等凑整方法外

还存在其他不同的求近似 数方法。

2

．

在经历 自主探索的过程中，发展思维的灵活性，培养观察、推理、运用

知识的能力。

< p>

3

．

通过探索、合作、讨论、验证等学习过程，培养合理的思维，与分析问

题、解决 问题的能力。

情感、态度与价值观：

1.

初步体验凑整的方法是多种多样的。

2.

在自主探索的过程中，培养合作交流、积极思考的能力 。

教学重点：会用“五舍六入法”求一个数的近似数。

教学难点：在应用题中能正确灵活地求近似数。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习引入：

（一）

某位家教利用

计算器

为一个学生辅导数学，

请你们也来尝试算一算，

说说

自己的看法。

（学生互相讨论一下）

(

备注

:

小数除法虽没学

,

但计算 器能算出小数

结果

.)

< p>
1

、应用：一辆卡车一次最多可运送水泥

25

吨，现有水泥

110

吨需一次运完，至

少需要派出几辆卡车？

11

0

÷

25=4.4

（辆）答 ：至少需要派出

4.4

辆卡车。

(

应使用进一法

:

≈

5

辆

)

2

、应用：体育超市手球

16

元

/

个，王老师用

1000

元最多能买几个手球？

100

0< /p>

÷

16=62.5

（个）答：

< p>
1000

元最多能买

62.5

个手球。

(

应使用去尾法

:

≈

62

个

)

3

、填空：樱桃小丸子在母亲节为妈 妈买了价值

200

日元的一条丝巾。目前银行

< br>汇率

100

日元可换人民币

5. 9413

元，照此计算，这条丝巾在中国相当于人民币

售价（< /p>

11.8826

）元。

(

应使用四舍五入法≈

11.88)

4

、判断：

1.4 m

和

1.40 m

不但长度相等，精确度也相等。

（

√

）

(

应打×精确

度不同

)

学生讨论，反馈。

师生共同小结：求近似数的方法有：进一法、去尾法、四舍五 入法。

在求近似数中，小数部分末尾的

0

表示精确度，不能化简去掉。

（二）练一练：

将下列小数“四舍五入”到十分位。

17.09

123.12

67.67

55.55

30.04

40.95

≈

≈

≈

≈

≈

≈

教师小结

:

凑整时，找准尾数是关键

,

是舍是入要分清

,

< br>零占位表示精确度。

新知引入：在日常生活中，还有其他的凑整方法吗？

看书

P80

页：有些超市和医院结算时自设“五 舍六入”法。

二、探究新知：

（一）主动探究，大胆尝试。

1

．你认为“五舍六入”凑整该怎样 求近似数？（小组讨论）

结论：尾数最高位小于或等于

5

的舍去。

尾数最高位大于或等于

6

的就向前一位 进

1

。

< /p>

学生自主尝试，练一练：

P80

（同前面 习题，比书上多两题有关

0

的凑整。

）

将下列小数“五舍六入”到十分位。

17.09

123.12

67.67

55.55

30.04

40.95

≈

≈

≈

≈

≈

≈

与前面的“四舍五入”进行比较，你有什么想法或收获？

2

．讨论解决例题：

有些超市和医院结算时自设

“五舍六入”

：

（兰溪路

164

号普陀区中心医院）

一共 要付

148.10

元，医保卡里扣了

1 39.25

元，还需支付多少元现金？

1

．审清题意。

2

．根据题意选择凑整方法。

4

．列式计算。

148.10-139.25=8.85

（元）≈

8.8< /p>

（元）

4

．讨论：对这一题，老师有个疑问，你们有疑问吗？为什么发 票上是

8.80

元，而不是

8.8

元？怎么解释这个现象？

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