高考英语阅读理解--精华
-
高考英语阅读理解专题讲座
一
高考阅读理解题的特点
1
文章体裁丰富，一定要有记叙文，说明文和应用文，题材多样，会涉及到奇文轶事、家庭趣事、社
会现象、自然现象、科学发现、健康与疾病，游记广告等等；
2
总阅读量在
2000
字左右，文字难度保持稳定，但要求同学具有分析长难句子的能力；
3
文章都是没有改编的原汁原味的原文，体现了现代英语的特
点，加大了内容的复杂程度，反映了现
代科学及现实生活中的新发展新变化，要求考生具
备一定的科学文化知识和英美国家的风俗习惯以
及文化
背景知识。
二
考试说明中规定阅读理解主要考查的能力
理解文章主题含义的能力
2
理解文章具体信息的能力
3
根据上下文推测词义的能力
4
对文章内容进行推理判断的能力
5
理解作者的意图和态度的能力
6
理解文章的基本结构
三
常用解题方法（三遍阅读法）
第一遍：浏览全文，把握文章大意
第二遍：扫读语块，搜索有效信息
第三遍：查读题项，定位正确答案
四
阅读理解题目设置类型
1
浅层理解
细节题
2
深层理解
中心思想
细节转述题
最佳标题
数字题
作者意图
图表题
推断题
排序题
划线句子和段落在文章中的作用
五
阅读理解的主要题型
1
主旨大意
（一）这种题型常见的提问方式：
(1) The best title/headline for this
passage is _______.
(2) The
passage (or the first paragraph) is mainly about
________.
(3) What is the
main idea/topic/purpose/subject of the
passage?
(4) Which of the
following titles best summarizes the main idea of
the passage?
(5) The passage
chiefly discusses/deals with ________.
(6) Which of the following best states
the theme of the passage?
(7) What topic is treated in the
passage?
(8) The passage
makes clear that ________.
(9) Which of the following best sum up
the passage?
（二）怎样挖掘文章主旨
1
、依照中心词确定主题。
2
、抓住主题句来确定主题
（
1
）识别主题句与细节
① rais
es some farm
animals.
② has 30 cows,
about 300 hens and he keeps some pigs as
well.
(2)
主题句的定位（分析文章结构）
①开门见山，点出主题（主题句出现在开头）
②详细论证，总结陈词（主题句出现在结尾）
③引题过渡，引出主题（主题句出现在中间）
（三）怎样捕捉标题
文章的标题是段落中心思想的简练的表达形式。它的特点是：短小精练，多为短语；涵盖性强，
一般要求能覆盖全文，其确定的范围要恰当，既不能太大，也不能太小；精确性强，不能
随便改变语言表
意的程度和色彩。那么如何迅速地捕捉标题呢？首先要在阅读原文的基础
上，仔细考虑这句话或者短语与
文章主题是否有着密切的关系；其次要看它对文章的概括
性或者覆盖面如何；然后还要看标题是否过大或
者过小。
（四）技巧及注意事项
（
1
）无论它出现在题目当中哪个位置，都建议作为最后一道题去做，因为做
完其它题目以后会对主旨
的理解有帮助。
（
2
）主旨在文章中间时，遇到文章前后段意思转折，要提
高警惕。
（
3
）首段出现疑问句时，对该问题的解答就是文章主旨。
（<
/p>
4
）
正确选项不出现细节信息，
不含过分肯定和绝对意义的词，
覆盖面不能过大也不能过小。
细
节理解
（一）这种题型常见的提问方式：
(1) Which of the following is NOT
included/ mentioned in the passage?
(2) Which of the following (sentences
/statements) is NOT true?
(3) According to the passage, all of
the following are true except/but
_____.
(4) Choose the right
order of the events given in the
passage.
(5) Which of the
following maps/diagrams gives the right position
of…?
(6) Which of
the drawings below gives an idea
of
what …is like
?
(
二
)
常见的细节理解题型及解题方法：
1
）排序题。
方法：“首尾定位法”（找出第一个动作和最后的一个动作，缩小选择范围）
2
）图形辨认题
方法：“按文索图法”（找出描绘图形的句段，进行文图对照）
3
）数字换算题
方法：“列表推算法”（找出与题干相关的数据列表或推算）
4
）表格理解题
方法：“文表分析法”（把题干、选项与表格对照分析）
5
）应用广告类事实信息题
方法：“题干定位法”（直接阅读题干，在文中找答案，不必阅读全文）
（三）技巧及注意事项
（
1
）
命题者往往通过改变或去掉特定的修饰语
（
all,
every,
always,
never,
completely,
altogether
等），使信息范围，程度
,
色彩发生细微变化，从而
导致考生误选。（扩缩范围干扰法）
（
2
）
注意顺藤摸瓜，
在文章中找到句
子，
通常不可能与阅读材料完全一样，
而是换用不同的表达方式
。
(
词义转换
+
语义转换
)
3
推理判断
（一）这种题型常见的提问方式：
(1) We can know from the passage that
______.
(2) We can infer
from the (first/last) passage that
______.
(3) The passage
implies that ________.
(4)
The passage suggests that _________.
(5) It can be concluded from the
passage that _______.
(6)
The underlined sentence indicates that
_______.
(7) From the
passage we can draw the conclusion that
______.
（二）怎样做出推理判断
此题型是阅
读理解中较难的题型，属于深层次理解题。在试卷中数量不断增多，有时会达到阅读理解
试题的一半左右。它要求考生根据上下文的内在联系，充分挖掘文章的深层次内涵。做这类题时要注意：
在解答推理性问题时，应清楚所要解答的问题是针对某个细节进行推断，还是针对主题思想、作者
的
意图进行推断。
针对细节的推断可运用
scann
ing
方法，
迅速在阅读材料中确定推理依据的位置或范
围，然后再进行推理判断。
针对主题思想作推断时，其解题的主要依据是文章的主题思
想，然后再分析句子之
间的逻辑关系，区分观点与例证
(opi
nion and fact)
、原因与结果
(cause
and effect)
、主观点与次
观点
(main idea and supporting idea)
。
（三）技巧及注意事项
(1)
正确选项并非对原文的简单复述，而是作者在文章中没有提到的，没有明说的，或者可能发生的
事
实，勿把直接表达当作间接推理。
(2)
注意文章中含义深刻或结构复杂的句子，考生对作者表达的意思能不能一下子看懂
，也是命题点所
在。
4
作者意图（态度）
（一）这种题型常见的提问方式：
(1) The author seems to be in favor of
/ against ______.
(2) The
author
’s purpose of writing this
passage is _______.
(3) The
author may probably agree with/ support
_______.
(4) What’s the
author’s
attitude /viewpoint towards
_______?
(5) How does the
author feel about ________?
(6) The author implies that _______.
The author gives the impression that
________.
(8)
In
the author’s opinion
,
________.
(9) The tone of
the author may be _______.
(
二
)
怎样揣摩作者的意图或态度
要吃透文
章，就要搜索文章的关键字眼和关键句子，要熟悉各种文体，尤其要把握作者的语气，是严
肃或轻松，
幽默或讽刺，
平和或激动，
乐观或悲观等等。
此外，
还要注意文章中一些细节性的用词，
如
however,
even
though, but
等连接词往往和作者的态度有关。
一种方法是靠词汇的色彩来判断。
表
示褒义的有：乐观的
optimistic
；赞美的
praising;
自信的
confident;
赞成的
favorable;
积极的<
/p>
positive;
认真的
seriou
s;
负责的
responsible,
dutiful,
令人信服的
convincing
。
表示贬义的
有：讽刺的
ironic;
厌恶的
di
sgusted;
否定的
/
反对的
negative;
怀疑的
suspici
ous;
沮丧
的
depressed;
痛苦的
bitter;
悲观的
pessimistic
；
不负责的
irresponsible
；
无法预料的
unforeseeable
。
表示中性的：中立的
neutral
；冷淡的
indifferent
；主观的
sub
jective;
客观的
objective;
不动感情
的
impassive
另一种方法是靠文章的结构特点来判断，如果一篇文章的结尾
部分是并列的疑问，则作者是一种客观
的态度，如果结尾部分是有问有答的形式，则作者
的态度是主观的态度。如果一篇文章的结尾部分使用数
据表明了一个趋势向不好的方面发
展，则作者是悲观的态度。反之，作者是乐观的态度。
（三）技巧及注意事项
（
1
）不要把自己的态度揉入其中
,
也要区分作者的态度和作者引用别人的态度
(2)<
/p>
当作者的态度没有明确提出时
,
要学会根
据作者使用词语的褒贬性去判断
.
5
猜测词义
（一）这种题型常见的提问方式：
(1) The word “…”in the passage
means______.
(2)
The word “…” could
be best replaced by
_____.
(3) Which of the
following is nearest/closest in meaning to
_______.
(
4) The
word “…” probably
refers to
______.
(5) According to the
passage, the word “…”
is known as
______.
（二）技巧及注意事项
（
1
）切记：无论这个词多超纲，根据上下文都能得出其意思；无论这个词多
熟悉，都要通过上下文得
出其在特定场合的意思。
（
2
）正确选项通常不是熟词的常规含义
（三）解题常用方法
Ⅰ针对性的解释
针对性
解释是作者为了更好的表达思想，在文章中对一些重要的概念、难懂的术语或高深的词
汇
等所做的通俗化的解释。这些解释提供的信息明确具体，所使用的语言通俗易懂，利用它们来猜测词义
就非常简单。
1.
根据
定义（
definition
）猜测词义
如果生词有一个句子（定语从句或是同位语
<
同位语前常有
or,
similarly,
that
is
to
say,
in
other
words, namely, or other, say,
.
等
>
或
是同位语从句）或段落来定义
,
或使用破折号，冒号，分号后<
/p>
的内容和引号括号中的内容加以解释和定义，那么理解这个句子或段落本身就是推断词义。
定义常用的谓
语动词多为：
be, mean, deal
with, be considered, to be, be called, define,
represent, refer to,
signify
等。
例
you
know
what
a
“territory”
is
?
A
territory
is
an
area
that
an
animal
,usually
the
male,
claims as its own.
（
2005
年湖北卷）
[
分析
]
由定
义可推知，这里
territory
指的是：“动物的地盘”。
例
2. Here is The
Pines ,whose cook has developed a special way of
mixing foreign food such
as caribou
,wild boar ,and reindeer with surprising sauces .
（
2004
年福建卷）
According to the passage ,The
Pines is a
.
A
．
place in which
you can see many mobile homes
B
．
mountain where
you can get a good view of the valley
C
．
town which
happens to be near the Banff National
Park
D
．
restaurant
where you can ask for some special kinds of
food
[
分析
]
通过
whose
引导的定语从句
，我们可以推测到：
The Pines
是一家餐馆的名字，
由此不难推出
理解题的答案为：
D
。<
/p>
2.
根据举例猜测词义。恰当的举例能
够提供猜测生词的重要线索。
例
3.
The consequences of epochal events such as wars
and great scientific discovers are not
confined to a small geographical area
as they were in the past.
[<
/p>
分析
]
根据
su
ch as
后面列举的一系列例子，我们应该能推断出句中的
epochal
是指“重大的”。
Ⅱ
内在逻辑关系
1.
根据对比、比较关系猜测词义
表示对比关系的词汇和短语主要有：
unlike,
not,
but,
however,
despite,
in
spite
of,
in
contrast
等。句子结构：
while
引导的并列句。
表示比较关系的词和短语主要有：
similarly,
like, just as, also, as well as
等。
例
child’s birthday party
doesn’t
have to be a
hassle; it can be a basket of fun.
What does the underlined
wo
rd “hassle” probably mean? （
2002
年
NMET
）
party designed by specislists
plan requiring careful
thought
situation causing
difficulty or trouble
demand made by guests
[
分析
]
根据对比关系，这里
hassle
和
a basket of fun
是相反的意义，很容易判断理解题的答案为
C
。
例
loves to
talk, and his brothers are similarly
loquacious.
该句中副词
similarly
表明短语
loves
to
talk
和
loquacious <
/p>
之间的比较关系，其意义相近。由此我
们可推断出
loquacious
的意思是“健谈的”。
2.
根据因果关系猜测词义
例
that since you
are my superior , it would
be
presumptuous of me to
tell you what to do .”
（
2005<
/p>
年上海卷）
The word
“presumptuous”
in the middle of the
passage is closest in meaning to
“
”
.
A
．
full of respect
confident and rude
C
．
lacking in
experience
D
．
too
shy and quiet
[
分析
]
根据
since
< br>引导的原因状语从句的内容（“既然你是我的上司”），我们可以推断这里
pre
sumptuous
的意思是：“冒失的，放肆的”意思，后半句的意思是：我告诉你怎
么做会是一种放肆
/
冒失
的行为。对应
的理解题答案为：
B
。
3.
根据说明、并列、同义近义、、反义等关系猜测词义
例
Shakespeare
said.
“The
web
of
our
life
is
of
a
mingled
yarn
（纱线）<
/p>
，
good
and
ill
together.”
（<
/p>
2005
年江苏卷）
The underlined word “mingled” in the
last paragraph most probably means
.
A
．
simple
B
．
mixed
C
．
sad
D
．
happy
[
分析
]
句中
good
and
ill
together
更具体地说明了
a
mingled
yarn
的意义，<
/p>
据此我们不难推测
mingled
的意思
是：“混合的，交织的”。
例
women in China ---educated and illiterated, urban
and rural, the young and old-----work
to earn an income in addition to
maintaining their roles as housewives and
mothers.
[
分析
]
后面的
urban and rural,
the young and old
之间都有反义关系，运用这个关系可以推断
illiterated
为“未接受过教育的，即文盲”
Ⅲ 构词法
在猜测
词义过程中，我们还可以依靠构词法方面的知识，从生词本身猜测词义。中学英语中常
见
的前缀和后缀有：
super-
（超），
inter-
（在…之间），
mini-
（极），
micro-
（极微小的），
re-
（再，
反复）
，
sub-
（
底下）
，
co-
（
共同）
，
post-
（
后）
，
pre-
（
前）
，
trans-
（
转换）
，
mis-
（
误）
，
un/in/im/dis/ir/il/non-
（不，非），
anti-
（反，防），
-able
（能…的），
-hood
（状态，时期），
-ish
（如……的，有点儿）
，
-proof
（防……的），
-so
me
（易于…），
-wards
（向）
，
-less
（不，无）
1.
根据前缀猜测词义
例
you have any strong
opinion on co-educational or single-sex schools? <
/p>
（
2005
年江西卷）
< br>
根据词根
educational
< br>（教育的），结合前缀
co-
（共同，一起），我们便可
以猜出
co-
educational
的意思是：“男女同校教育的”意思。
2.
根据后缀猜测词义
例
10. It's a quiet,
comfortable hotel overlooking
(
俯瞰
) the bay in
an
uncommercialized Cornish
fishing village on England's most southerly point<
/p>
．（
2005
年广东
卷）
后缀
-ise/ize<
/p>
意思是“使成为…；使…化”，结合词根
commercial<
/p>
（商业的），不难猜出
uncommercialized
的意思是：“未被商业化的”。
3.
根据复合词的各部分猜测词义
例
tool design is important
in the prevention of overuse injuries.
Well
–
designed tools and
equipment will require less force to
operate them and prevent
awkward
（别扭的）
hand positions.<
/p>
（
2005
年北京卷）
< br>
Well-designed
或许是个生词，
但我们分析该词的结构后，
就能推测出其含义。
它由
well
（好，
优秀）
和
design
（设计）两部分组成，合在一起便是“设计精巧的”意思。
4.
猜测词性变换新词含义
例
other teams, disappointed,
were on the bus heading home.
（
< br>2004
年山东卷）
head
本为名词，表头。由
the
bus
和
home
的语境逻辑可以推断
，该句
head
为动词，表方向，结合全
句可译为“开往、驶向”。
例
had first known she was wrong, that her anxiety
had clouded her judgment.
（
2
004
全国卷
Ⅱ）
< br>cloud
本为名词，表云。分析语境逻辑可知，忧虑会影响一个人的判断，因此
该句
clouded
应译为使难
以……
。
Ⅳ 生活常识
运用自身的生活经验及生活常识，根据上下文能读懂的部分，可以正确猜出词义。下面文字中
划线单词的词义你能猜出来吗？
例
fly with their wings, and
they pick up their foods, and then eat them with
their beaks
and they use their claws
for tearing, seizing, pulling or holding
objects.
句子的已知部分和我们的常识告诉我们：<
/p>
beaks
是“喙”；
claws
是“爪子”。
六
阅读理解中长难句的理解
（
1
）找准主干，关键是主句的主谓结构，方法
是先将句子的修饰成分（名词性从句、定语从句、状语
从句和非谓语动词）去掉，露出主
句的真面貌，然后再分析修饰部分和主句的关系。另外在一个长句中可
能会出现若干个从
句，如果把整个的长句从头到尾理解透，势必很难。如果把各个从句剔出来单独理解，
再
把大意拼凑起来，构成整个长句的意思，就可降低长句的理解难度。
< br>（
2
）理清逻辑和思路。一些长句其实就是一个由主句和
若干个从句组成的一个多层次的主从复合句，
因而一定要搞清主句和从句之间的逻辑关系
。只要把逻辑关系搞清楚了，把主句的意思和从句的意思按逻
辑意义进行理解，
则长难句就好对付了。
平时要注意积累表示各种逻辑关系的连词和短语，
常见的有，
表
目的：
so that, for
the purpose that, in order that
等；表结果：so…that, such…that, that…,
as
a
result,
therefore,
thus
等；表条件：
if,
on
condition
that,
unless
等；表原因
：
because,
since,
as
等。
（
3
）把握关键词。如果对一个长难句子一点感觉也没有
,
下下之策就是别把长、难句当句子看，只要
能
大体理解句中的关键词，也可以大体猜出了这个句子的意思。
例（
1
）<
/p>
Finally,
①
although
some
social
science
majors
may
still
find
it
more
difficult
than
their
technically
trained
classmates
to
land
the
first
job,
②
recent
graduates
report
that
③
they
don’t
regret their choice of study
.(NMET
2004))
①
The woman at the
desk gave him a bright
smile
②
as he
entered and,
③
after Peter
had explained what sort of room
④
he was looking for,
⑤
he paid two pounds for a
list of about half a dozen
landladies
⑥
who had rooms to
let. (NMET
2004)
译文：
(1)
最终尽管有些主修社会科学的学生在找第一份工作
时比学工科的同学要困难些，但是一些刚
刚大学毕业的社会学生并不后悔他们的专业选择
。
(2)
当
Peter
进来时，
坐在桌边的女士向他爽朗地笑了笑。
在
Peter
告诉她他在找什么房子后，
她让
Peter
交了两磅买了一份大约有六
个要出租房子的女房东的名单。
以下是对
2008
年各省、市高考英语阅读理解中的一些有代表性的长难句的解析。
response to her request for help was so huge that
Poe established Kids For A Cleaner
Environment
(Kids in are
now
300
，000
members
of
Kids
FACE
worldwide
and
is
the
world’s
largest
youth environmental
organization.
(NMET 2008
山东卷
D
篇
)
简析：第一句中夹杂有一个结果状语从句，又有复杂主语。主
语的中心语为
The
response
，其后
的
to
her request for help
为后置定语，第二句是由
< br>and
并列的两个简单句，其中第二句中承前省略了
主语
kids FACE
。
译文：人们对她请求帮助的反应如
此强烈以至于波建立了一个为了更洁净环境的孩子的组织。现
在这个组织在全世界有
300
，
000
名
成员，并且它是世界上最大的青少年环保组织。
实例：
is______.
program to help students with
writing
project of litter
recycling
campaign launched
by President Bush
club of
environmental protection
of the reasons that made
it cool for him not to care was the power of his
peer(
同龄
人
)
group.(NMET 2008
辽宁卷
C
篇
)
简析：夹杂定语从句和形式宾语结构。
译文：对他来说，不关心自己的学
习是一种酷的标志的原因之一是受到他的同龄人的影响。
实例：
did Tom give up
studying?
disliked his
teachers.
parents no longer
supported him.
’s cool for
boys of his age not to care about
studies.
were too many
subjects in his secondary school.
endless choice gives birth to anxiety
in people’s something as basic as a coffee pot
is not exactly simple. Easy access to a
wide range of everyday goods leads to a sense of
powerlessness in many
people
，
ending in the shopper
giving up and walking
away
，
or just buying
an unsuitable
item(
商品
) that is not really
wanted.(NMET 2008
重庆卷
E
篇
)
简析：句子中夹杂着固定短语，
v-
ing
式作主语，复杂主语，
v-ing
式作结果状语以及定语从句。
译文：无穷尽的选择给人们的生活带来了无尽的烦恼。买像咖啡壶这样最基本的东西也不
是那么
简单了。对许多人而言，面对触手可及的一系列的日常用品却感到眼花瞭乱、不知
所措，结果是购物者只
好放弃选择、匆匆而去，或者仅仅买了一件并非真正需要的不合适
的商品。
实例：
do more choices of goods
give rise to anxiety?
find it hard to decide on
a suitable product.
are likely to find
themselves overcome by business
persuasion.
may find themselves lost in the broad
range of items.
and advertisers are often misleading
about the range of choice.
may think that eating
lunch is the cause of the
，
in
summer
，
they may think it is
the
，
the real reason lies
inside their that time
—
about eight hours after you
wake up
—
your body
temperature goes is what makes you
slow down and feel sleepy.
(NMET 2008
四川卷
C
篇
)
简析：句中夹杂两个宾语从句，一
个时间状语从句和一个
what
引导的表语从句。
译文：他们可能认为
吃午饭是他们困乏的原因。或者在夏天，他们可能认为是炎热的缘故。然而，
真正的原因
在于他们身体的内部。在那时，也就是说，在你醒来大约八个小时之后，你的体温开始呈下降
的趋势。这就是使你行动迟缓并且感到困乏的原因。
实例：
do people
feel sleepy in the early afternoon according to
the text?
eat too much for lunch.
sleep too
little at night.
body temperature becomes
lower.
weather becomes a lot
warmer.
brain differences also explain the
fact that more men take up jobs that require good
spatial
skills
，
while
more
women
speech
may
all
go
back
to
our
ancestors(
祖先
)
，
am
ong
whom
women
needed
speech
skills
to
take
care
of
their
babies
and
men
needed
spatial
skills
to
hunt
，
according
to one research.(NMET 2008
陕西
卷
E
篇
)
简析：第一句中包含一个
that
引导的同位语从句，在其中又有一个
t
hat
引导的定语从句，还有
一介词
+
关系代词
(among
whom)
引导的定语从句。注意
more
< br>women
之后省去了与前半句中相同的
take
up
jobs that require
...
。
译文：大脑这些差异也解释了这样的事实：更多的男性从事空间技能的工作，而更多的女
性则从
事需要语言技能的工作。这种现象也可以追溯到我们的祖先时代，据一项研究表明
，在他们当中，女性做
的是照看孩子这样的需要语言技能的工作，男性做的是像狩猎这样
的需要空间技能的工作。
实例：
of the following do you
agree with according to the fourth
paragraph?
boys
may be stronger than young girls.
women take up jobs
requiring speech skills
may have stronger feelings than
men.
ancestors
needed more spatial skills.
busier
we
are
，
the
more
important
we
seem
to
ourselves
and
，
we
imagine
，
to be
unavailable
to our friends
and family
，
and to be unable
to find time to relax
—
this
has become the model of
a successful
life.(NMET 2008
湖北卷
D
篇
)
简析：句中有“The + 比较级，
the +
比较级”的结构，还有复杂的不定式结构。
译文：我们越忙，对我们自己而言
，而且我们也以为在其他人看来，我们越重要。我们无空帮助
朋友，找不到时间照顾家庭
，找不到自己放松的时间，这已经成为了成功生活的模式。
实例：
to Paragraph
4
，
a successful person is one
who is believed to ____ .
able to work without
stress
more talented than other
people
more important than anyone
else
busy working without time to
rest
researchers said that among the
problems with some earlier studies is that they
often
failed to take into account those
people most at risk for skin
cancer
—
people with fair skin
and
freckles(
雀斑
)<
/p>
，
for
example
—
are
more
likely
to
use a
result
，
it
may
appear
that
sunscreen
users
get cancer more often.(NMET 2008
福建卷
E
篇
)
简析：第一句的主体结构为：
The research
said that ...is that they failed to ...
，其中
第一个
that
引导一个宾语从
句，宾语从句中又含有一个倒装结构，其中主语为
that they often .
..
的一
个主语从句，表语为
amon
g the problems with
...
。破折号间内容为插入语。
译文：研究员们说，早期研究带来的问题之一是他们没有考虑
到那些最有可能患皮肤癌人，比如
皮肤白皙和有雀斑的人。可是皮肤白皙的和有雀斑的人
最有可能使用防晒剂，结果是好像防晒剂的使用者
患皮肤癌更常见。
实例：
with fair skin and
freckles______.
use sunscreen
more in danger of skin
cancer
be free from the harm of the
sun
expose themselves to the sun
七
常用的解题技巧有以下几种：
1<
/p>
、直接解题法，即读完文章后根据自己的理解找出问题的的答案。
2
、排除
法，这也是解答阅读理解题的常用方法，对于那些不合情理或荒谬的选项、与短文内容相
反的选项、与短文内容不相关的选项、虽在短文中出现但答非所问的选项，以及不是问题的主要因素的选
项等，都可以采用排除法。
3
、信息查读法，即根据题干中的关
键词，在文中进行相关信息的查寻与确认，再与题干中所提供
的信息进行比对，得出答案
。
4<
/p>
、推理演绎法，即根据所读材料通过语篇的逻辑关系以及各个细节的信息和暗示，推敲作者
的态
度，理解文章的寓意，悟出作者的言外之意和弦外之音。此时切忌就事论事、以偏概
全，也不能主观臆想、
随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
5
、利用构词法，结合语
境，对于词意猜测题进行理解和判断。
6
、利用首尾法，在解决文章主旨大意题时，往往要注意文章的首、末段的首、末句
。这些句子往往
是文章或段落大意的所在。当然，有的文章或段落的大意需要进行综合的
推断方能得出。
八
冲刺复习阶段阅读理解题备考建议
1
养成良好的阅读习惯，扩大眼幅，
不要点读，减少回读，默读时不出声音，不要有伴随动作。
2
加强练习限时阅读，提高阅读速度。力争
35
< br>分钟完成
5
篇文章。
3
重视阅读技巧的培养，练习如何推理，分析，概括，如何答题，最好以
高考试题为答题样本，对常考
的问题做适当归纳。
4
强化阅读基本功，
注意平时阅读训练当中的词汇
量的积累，适当练习长句分析，以便更好地理解文章
句子。
5
培养良好的阅读心理素质，在考
场上心情平和，充满信心，积极主动地与作者沟通，创造性的去理
解文章内容；思想高度
集中，尽量保持新闻记者的速度和理解的准确性。