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2021年2月13日发(作者：个性签名头像)

04

教学设计

春秋五霸与战国七雄

教学目标

：

1

．知识与能力

了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸和战国七雄的名称。

识读“春秋形势图”和“战国形势图”找出春秋五霸和战国七雄的具体地理

位置，掌握识读历史地图的基本技能。

知道齐桓公 称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵连横的史实，培养学生分析历

史问题的能力。

2

．过程和方法

< /p>

通过收集与本科有关的历史故事，

培养学生收集资料的能力；

引导学生讨论

“齐桓公为什么能够称霸”

，培养学生的理解能力。

3

．情感态度与价值观

通过对春秋战国时成语典故的介绍，

使学生能够体会中华文化的厚重和博大；

通过卧薪尝胆等故事，

激发学生从小树立远大的理想和为实现理 想不畏困难的恒

心毅力。

教学重点：

齐桓公争霸和诸侯争霸的实质及历史作用。

教学难点：

如何引导学生更主动更有创造性地进行课堂学习。

教学方法：

讲述法、图示法、讨论法、讲故事等进行。

教学用具

：

多媒体课件

教师准备：

查阅相关资料，

为学生提供相关书目及网站；

预测教 学过程中可能出

现的各种问题，制定应对策略；制做本课课件。

学生准备：

预习本课、

查阅与本课相关 的资料、

每人收集一条与本课内容相关的

成语典故。

< p>

教学安排：

1

课时

教学内容设计：

复习旧知识，导入新课：

提问：公元 前

2070

年—前

771

年，我国经历了哪几个朝代？

导入：

西周灭亡后，

我国历史进入东周时期，

也就是春秋战 国时期。

这一时期，

诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的竞争，< /p>

，先后出现了“春秋五霸”和“战国七

雄”

。这是一个大动荡大变革的时期，

我们今天来学习春秋与战国的历史。

（出示

课件，显示课题）

出示课件：学习目标（学生齐读）

合作交流，探求新知

一．战国时期

1

．春秋争霸的原因

出示课件：显示春秋的起止时间。结合课本的知识让学生回答。

师加以总结：

一是周天子失去了往日的权势；

< br>二是几个大诸侯国为了拥有对其他

诸侯国的支配权，乘机争霸。

< br>

2

．春秋五霸

提问：历史上的“春秋五霸”指哪五霸？谁是第一个霸主呢？

生回答后，师出示课件：春秋五霸（强调另一说法）

师强调：

春秋时期诸侯国有

100

多个，

为了争 夺土地，

人口，

一些较大的诸侯国，

不 断进行兼并战争，谁战胜了就召开诸侯国会议，也就是诸侯会盟，

迫使大家承

< p>
认他的首领地位，成为霸主。

那么齐桓公为什么能首先称霸呢？出示课件：

齐桓

公

管仲

3

．齐桓公首先称霸的原因

学生看书，进行讨论，师加以指导。

在生回答基础上师归纳：

齐桓公任用管仲改革内政是他称霸的根本原因；

他讲究

争霸策略，提出“尊王攘夷”的口号，积极开展外交活动；齐国盛产渔盐 ，经济

富庶为他争霸提供有力的物质条件。

公元前

651

年，

齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，

< p>
周天子也派人参加，齐桓公成为春秋时期的首霸。展示课件：春秋形势图

二．问鼎中原

出示课件：晋文公

看图说史

让学生找出晋楚两国的 位置，让学生讲述退避

三舍的故事，知道晋楚争霸中晋先胜，楚后胜，双方先后争霸中原 的史实。

1

．晋文公称霸：城濮之战，晋胜楚败

师强调：齐桓公称霸后，晋楚两国竞相效仿，实行改革，图谋霸业。两国矛盾日

益尖锐，

终于酿成历史上有名的城濮之战。

下面 请一位同学给大家介绍战争的情

况。

师强调：

城濮之战是我国历史上一次以少胜多的战役，

它反映了 晋文公信守诺言

的史实，战后晋文公一跃成为中原霸主。

２．楚庄王问鼎中原：

还记得九鼎吗

?

你能从问鼎事件中读出何意？出示课件：楚国王子午鼎

在古代

九鼎是王权的象征，在晋楚争霸中楚 庄王曾询问九鼎的大小轻重，是挑战王权，

是暗示想取而代之。

3

．楚庄王称霸：邲之战，晋胜楚败

为了能称霸中原，公元前

597

年，楚 军伐郑，晋国出兵郑，双方在邲展开决战，

楚军打败晋军，楚庄王成为中原霸主，从而一 鸣惊人。

春秋时期最后一个霸主是谁呢？请位同学来介绍一下。

师归纳：

通过刚才的介绍，

我们知道了卧薪尝 胆的故事，

从越王勾践身上你学到

什么？生：„„

春秋时期的诸侯争霸，给当时社会带来什么影响呢？同学们讨论一下。< /p>

生回答：„„

春秋时期是我国奴隶社会的瓦解时期，

出现诸侯争霸的局面；

战国时期则是我国

封建社会的形成时期，

这一时期又出现怎样的 局面呢。

谁知道它的起止时间

出

示课件：战国时期

三．战国时期

1

．战国七雄

经过春秋时期的诸侯兼并战争，只剩下齐、楚、秦、燕、晋等几个大诸侯国，战

国初年 晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分了晋国，史称“三家分晋”

。

出示战

国形势图，如此一来战国七雄的位置形成，

那么战国七雄是哪七国？生回答。

我

们一起观察 战国形势图，结合他们的地理位置，我们可以编成顺口溜加以记忆。

出示课件

< p>
:

“齐楚秦燕赵魏韩

,

东南西北中间连。

”指图形象记忆。

2

．合纵连横

战国时代，各国除了使用武力之外，

还有什么特点？除了使用武力之外，

各国不

断展开政治、

外交 攻势，

孤立对方，

以求制胜，

在这种形 势下，

“合纵”

“连横”

战术应运而生 。那么什么是“合纵”

“连横”呢？结合书上的内容说说它的含

义。

出示课件：合纵连横图

结合直观图，

强调合纵就是东方六国联合抗秦，

从地理位置上说是南北的纵向 联

合。首先推行合纵政策的是魏国的公孙衍，

，但他没取得什么 成效。后来合纵政

策的代表人物苏秦多次在东方六国之间游说，使东方六国一度联合抗秦 ，是秦

国遭到一定打击。六国合纵抗秦有没有成功？为什么？

（秦国用贿赂、威胁

的手段破坏合纵，

各个击破；

五国间利益不一致，

“朝秦暮楚”

< br>，

立场不坚定。

）

< p>
连横就是劝说一国帮助秦国攻打其他各国，从地理位置上说是东西的横向联合。

连横政策代表人物是魏国人张仪。他游说与齐国，破坏齐楚联盟，

使秦国远交近

攻，各个击破。

合纵连横斗争持续很长时间，结果如何呢？生回答：„„

师归纳：

东部各国为了自己利益，

一会加入合纵，

跟楚国联合，一会跟秦 国抱在

一起，朝秦暮楚，反复无常，朝秦暮楚的成语就是这么来的。最终秦国打败东方< /p>

六国强大起来。

课堂练习：

出示课件

课堂小结：

今天我们主要学习了什么内容？哪位同学来总结一下。

通过学习，我们知道各国诸侯为了争霸的需要， 竞相改革，发展经济，增强军事

实力，

竞相重用人才，推动了社会的发展与文化的进步；同时，各诸侯国在战

争中促进了民族 融合。大国争霸、兼并的过程，也是国家走向统一的过程

作业 布置：

把收集到的成语故事或改写成剧本，或画成图画，贴到“历史学习留

言板”上。

板书设计：

春秋五霸与战国七雄

一、

春秋时期

1

．春秋争霸的原因

2

．春秋五霸

3

．齐桓公首先称霸的原因

二、

问鼎中原

1

．晋文公称霸：城濮之战

2

．楚庄王问鼎中原

3

．楚庄王称霸：邲之战

三

、

战国时期

1

．战国七雄

2

．合纵连横

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