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2021年2月13日发(作者：功夫派小雪球)

第

8

模块教学计划

单元主题

技能目标

谈论爱好的体育运动、询问他人最喜欢的颜色、动物和运动

学生通过本单元的学习，能够运用“

I/We/They like ...

”表达喜欢

的

体

育

运

动

；

能

够

运

用

What

’

s

your

favourite

sport/animal/colo ur?

来询问他人喜欢的运动、动物和颜色。

学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。

故事大意的理解和表演。学会新单词

like

以及相关的语句和

favo urite

语句。

童谣儿歌的演唱。

能完成相关听、说、做活动。

乐意参 与课堂活动，

在课堂活动中积极说英语，

培养学生学习英语的兴

趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。

在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作

了解他人的喜好，培养与人交流相处的能力

故事：将故事中的教学场景还原于生活

词汇：能在日常生活中用好本单元词汇

歌谣：进一步巩固单元知识重点

I/We/They like ... What

’

s your favourite

sport/animal/colour?

句型理解和运用

Favourite

单词的发音、询问他人 最喜欢的颜色、动物和运动

小组合作型学习，以优带差。

教师重点关注他们的学习状况。

小组活动学习法、情景教学法、激励法

第

1

课时

I like football.

第

2

课时

What

’

s your favourite sport?

单

元

目

标

知识目标

情感态度目标

学习策略目标

文化意识目标

单元教学内容分析

单元教学重点

单元教学难点

学困生教学重难点的

突破措施

教学方法

课时的划分

第四步，进行分课时教学设计。

课时进度

（第

1

课时）

技能目标

课型特点

新授课（

< br>/

阅读课

/

巩固课

/

复习

课……）

教

学

目

标

学生通过本课时的学习，能够运用“

I/We/They like

...

”表达喜

欢的体育运 动，学生生能够在帮助下完成对课文的简单复述。

故事大意的理解和表演。学会新单词学会新单词

知识目标

like

以及相关的语句能完成相关听、指、找、说等活动。

情感、文化、策

乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生 学习英语

略目标

的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。

教学重点

教学难点

教具准备

I/We/They like ...

学生能根据实际说出自己、他人喜好的体育运动

录音机、实物学具、挂图、图片

教

学

过

程

活动进程

学

生

活

动

教

师

引

导

设

计

意

图

重点

关注

学生

起立

热情的

Step 1

与教师打招呼并

Greetings

问候

S

：

Fine, thank

you. I

＇

m fine

Nice

to

meet

you

too

。

情景导入

运动员

Yes.

Ss

：奥运会，中

国

Ss

：< /p>

Yes.

“

新课呈现：

football

教师热情的与学生打招呼

并问候

T

：

Hello! Everyone! How are you?

Nice to meet you

。

Today

，

I

am

wearing

a

do I look like?

Yes

，

I look like a sportswoman.I

like sports

very you like

sports?

T

：

Great!Sports

make

our

life

，

let’s

talk

something

ab o

：

Look

，

here is a picture

，

（

< br>CAI

）

What’s the meaning of it？

< br>T

：

Yes

，这是北京申奥会徽 。

China

will host the 29th

Olympic Games

，

中国将 承办第二十九届奥运会，你们

长大想参加奥运会为国争光吗？

Good!

有志气！那我们就要从小加强

体育锻炼，今天我们先来选择一下自

己喜欢的运动项目吧。

Now who will come here to show

：

What sport do you like?

请一生上

台他所喜欢的运动项目，那其他学生

< br>猜

。

（

假

设

那

个

学

生

表

演

的

是

football

）

通

过

师

生

间

亲

切的歌曲问 候，

建

立

轻

松

、

和

谐、

民主 的课堂

气氛，

使学生很

自

然

地

进

入

< br>英

语学习状态。

培

养

学

生

的

听

和

理

解

思

考

能

力。

教

师

从

自

身

的

服

饰

打

扮

先

引

出运动的话题，

然

后

通

过

北

京

申办

2008

年奥< /p>

运会，

激发学生

想

参

加

奥

运

会

的雄心壮志，

自

然

引

出

本

课

所

学

生

的

学< /p>

习状态

对

已

学

知

识

的

掌

握

情况。

学

生

参

与

度

Step3

Game

理解跟读操练

滚雪球读

（

几

生

表

演

拍

球）

学生起立做拍球

动作跟着老师的

节奏越来越快，

边

读

I

like

basketball.

，

师

说停，

学生投篮。

< p>
（两次）

学

生

专

心

听

和

Yes

，

footb all.

（拿出带来的足球）

Look

，

I have a football here

，

read

after < /p>

me

：

football

，

football…

：

Who likes football? Raise

your

hands.

Oh

，

so

many

football

fans

，

I like football too.

我也喜

欢

football.

带读“I like football”让学

生微笑着读，告 诉他们喜欢做一件事

情的时候，心情一定是很愉快的。贴

笑脸图

J

和板书卡“I like…”带读

like /I like

，学生个人，男生 ，女

生，全班读

I like

Good!We

can

say

：

I

like

football.

贴足球图，拿出足球让喜欢足球的学

生 踢一下说“I like football.”，

Tell

me

do

you

like

anyother

sports?Please

say

：

I

like…and

show me how to play

（假设学生这

一次说的是

basket ball

）

：

I

have

a

basketball

want to bounce the ball

and say

：

I like basketball.

Now let’s bounce the basketball

more and more I say

Stop

，

throw the ball.

教师引导学生用

I

like…说出更 多的

句

子

（

教

师

可

用

动

作

提

示

swimm ing/ping-pong

）

要完成的任务：

< br>选

择

我

们

喜

欢

的运动项目。

学

生

之

间

的

互

助

互

学。

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