辩论教案
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二〇一五年春
“
趣味
辩论
”
实践活动教案
一、教学内容：辩论基础知识
二、教学目的：
1
、了解辩论常识
2
、掌握辩论的基本原则和技巧
3
、掌握辩论的注意事项
三、教学重难点：辩论的技巧
四、教学主要方法和手段：讲授法、视频教学、问答法
五、教学进程：
一、常识简介
1.
< br>导入：读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已，佩服
他的神机妙算，料事如神，其实还有一点让我们佩服的，就是他雄辩的口才，他曾江东舌战群儒，
下面我们就来一起来欣赏“诸葛亮舌战群儒”
。
2.
欣赏《舌战群儒》片断，要求看后说说感受，学生自由
发言。
3.
辩论是对我们听、说能力
的大检阅，下面我们一起来讨论和学习辩论原则、注意事项以及基
本技巧，请同学们思考
一下“什么是辩论？”试着给辩论下个定义。
学生自由发言，进行总结和评价，我们需要让学生明白：
辩论是指对立双方就一个有争议的
问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话
形式。
辩论也是指持有异议的双方为
了各自的目的利用辛辣的语言进行争论和辩解。
（说说法不同，
但意思
一样的）包括日常生活中的争吵、竞选中的电视辩论、专题辩论赛等。我国古代思想家墨
子曾说；
“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。
（解释：
辩的目的，
是要分清是非的区
别，
审察治乱的纲纪，
辨明同异的所在，
考察名实的道理，
决断利害，解决疑惑。
）
请同学们思考一个问题：辩论是否需要原则，需要什么原则。
从而引出下面的“
辩论必须遵守
的两个原则”
< br>
二、辩论必须遵守的两个原则
（一）道德原则
辩论的最基本的道德原则是摆事实，讲道理。
任何歪曲事实、
无理蛮缠，
直至恶言相向，
进行人身攻击，
侮辱对方人格的言行都是不道德的。
辩论是真理与谬误的交锋，智慧和愚昧的较量，先进同落后的对峙。辩论的目的就是坚持真理，反
对谬误；弘扬智慧，启迪愚昧；歌颂先进，鞭挞落后。
因此，只有遵坚守“摆
事实，讲道理”的基
本道德原则，才能达到辩论的目的。
（二）审美原则
1
、语言美。辩论就是舌战。
因此，犀利的语言是辩论语言美的标志。尽管事实铁证如山，道理千正万确，但如果缺乏语言<
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的力度，再深邃的思想，再深刻的内容，也无法得到完美的表达，无法突出辩论“舌战”的
特点。
因为只有犀利的语言才具有攻击力，唇枪舌剑是辩论语言的最好注解。
1
2
、形象美。即美好的公众形象。
<
/p>
这里主要是指儒雅的风度和高贵的气质，具体表现为：
语言表述，
音色亮丽，节奏明快；庒谐
适当，攻守有度；得理饶人，不骄不躁；失势不馁，屡败屡战
。
观看挑战主持人视频片断，让同学们思考和讨论：作为一个
辩手，应明确辩论的哪些要素和作
为一个辩手应具备哪些素质呢
?
三、辩论的注意事项
分组讨论：
作为一个辩手，应明确辩论的哪些要素和作为一个辩手应具备哪些素质呢
?
1
、辩论的三大要素：倾听、分析、反驳。
倾听：要认真听取对方的发言，弄清对方发言的论点、
论据和论证方法等。
分析：
边听边在头脑中分析，指出对方发言中的谬误。对方发言中的谬误一般有几个方面：
一<
/p>
是论点错误或论点有片面性；
一是论据不真实，
< br>论据不足，
或论据有片面性；
一是论证方法不合理，
推理不合逻辑。
反驳：了解了对方发言的论点、论据、论证方法，找出了存在的错误之后，就可以有针对性
地进行反驳了。反驳有以下方法：
一是直接反驳对方的论点，指出论点存在的错误。
二是驳论据，
通过指出其论据的不真实、论据不足，或论据的片面性，使对方的论点失去
根据，不驳自倒。三是
指出对方在论证方法上的错误。
抓住对方
论证不合理、
推理不合逻辑等毛病，
显示对方观点的荒谬
性。
2
、辩手应具备的素质：
流畅的语言表达、敏捷的临场反应、清晰的逻辑思维、
稳定的情绪控制、宽口径的知识储备、优雅大方的仪表仪态
3
、辩论的礼仪
所有的辩论礼仪都贯彻一个基本原则：
文明
——
辩论是文明的吵架。
着装：
统一、得体、庄重
称谓：
规范、尊重
比如：对方辩友、对方
X
辩、我方、我方辩手、主席、评委
动作禁忌：
弯腰、叉腰、指着对方辩友、拍桌子、跺脚、坐姿和站姿不端正
笑容
语言禁忌：
人身攻击、称谓错误
用我们总理说的一段话：
面必净，发必理，衣必整，纽必结；
头容正，肩容平，胸容宽，背容直；
气象勿傲勿怠勿慢
颜色宜和宜静宜庄
4
、辩手六大禁忌
一切违反礼仪和规则的行为
资料成为自身的包袱
两种打法：各自为战、一人之队
2