2020年湖南常德中考语文试题(含答案)
-
2020
年湖南常德中考语文试题
一、语言积累与运用
(17
分
)
阅读下面的文字，完成
1-2
题。
与动辄上千公里的大江大河相比，
枉水似乎苍白寡淡。
典
j
í
(
)
上关于她的
记载，均显得颇为不屑
:
源出九龙山麓，经黄土店、草
坪、响水挡、二里岗、茅湾至德山注沅水，全长五十余公里，流
域面积不
到五百平方公里。然而，一些与枉水相关联的人和事偏
偏所有记载了枉水的史志在注释中
均不约而同地提到了
:
比如德
山原名枉
山，改名德山实为纪念善卷；比如善卷钓湾、善卷钓台、
善卷村、善卷坛；比如屈原在项
襄王时，被逐沅湘。四千多年前
的上古时期，善卷为免遭
t
ú
(
)
戮，
带领
其部落隐入深山，“不
知所终”。两千多年后，枉水又等来了一位重要客人，他就是伟<
/p>
大的诗人屈原。他与枉水最明白的关系便是《涉江》中的那一句
:
“朝发枉渚
(
)
兮，夕宿辰阳。”
1.
给加点的字注音，根据拼音写汉字。
(3
分
)
2.
文中画横线
的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
(3
分
)
（
）
A.
一些
与枉水相关联的人和事偏偏在注释中均不约而同地被所有
记载了枉水的史志提到了
B.
一些与枉水相关联的人和事被所有记载
了枉水的史志均不约而
同地偏偏在注释中提到了
C.
偏偏在所有注释中记载了枉水的史志不约而同地均提到了一些
与枉水相关联的人和事
D.
偏偏所有记载了枉水的史志均不约而同地在注释中提到了一些
与枉水相关联的人和事
3.
下面是宋教仁先生题湖南桃源桃
川书院联中的词语，其顺序已
打乱，请按要求重新排列。
(3
分
)
真
心
乾
坤
莫
堕
使
尘
雾
热
血
将
洗
要
上联
:
下联
:
4.
下面对《骆驼样子》中相关内容的叙述，正确的一项是
(3
分
)
（
）
A.
不拉
刘四爷的车，却能住在人和厂，这是因为刘四爷看上了祥
子的勤快和“真诚自然”，想让
祥子给他做女婿。
B.
老车夫和孙子
小马儿的遭遇让祥子感到“向来没有的难受”，
在他们身上，祥子似乎看到了自己的过去
和将来。
C
尽管祥子卖掉赖以生存的
车，请来了“收生婆”，还请来了“蛤
蟆大矿陈二奶奶”，虎妞还是因为难产而死去了。
D.
小福子病故之后，祥子也“不再
有希望”，他变成了“又瘦又
脏的低等车夫”，最后甚至沦为了乞丐和告密者。
5.
古诗文默写。
(
5
分
)
(1)
，不知遗阿谁。
(
< br>《十
五从军征》
)
(2)
念天地之悠悠，
。
(
陈子昂
《登幽州台歌》
< br>)
(3)
，
星河欲转千帆舞。
(
李清照
《渔
家傲》
)
(4)
看到清代画家“郑板桥”这个名字，我们不禁会联想到温庭筠
在《商山
早行》中的诗句
:
“
，人
迹板桥霜”。
(5) 2020
年
1
月
18
日，在新型肺炎病毒肆虐的严峻形势下，
84
岁的钟南山院士“
”，
连夜赶赴武汉，成为
亿万人心中的“最美逆行者”。
(
选用《出师表》
中的句子填写
)
二、现代文阅读<
/p>
(32
分
)
(
一
)
阅读下面的材料，完成
6-7
题。
(6
分
)
材料一
:
为全
面把握湖南省中小学“停课不停学”在线教育教学基本情况，
总结相关做法与经验，
有关部门日前组织开展了有
86
万人参加的
网络调查活动。根据调查，自
2
月
3
日省教育厅发布
2020
年春季
延迟开学十条措施后，截至
3
< br>月
18
日，全省开展“停课不停学”
的中小学比例已达
96%,
开展居家学习的学生比例已达<
/p>
98.5%
，
基
本实现了学校停课不停教和学生居家学习全覆盖。
材料二
:
疫情暴发的特殊形势，带来
了教育教学各个方面的困难与挑战。
据调查，各学校开展在线教学的准备明显不足。就我
省而言，支
持在线学习的网络环境和教学资源建设是推进教育信息化的突出
短板。学生自主学习能力较差的问题也在疲情中充分暴露出来。
这里面既有由
中小学生年龄所决定的、在线教学很难达到面对面
教学效果的客观因素，又有改变学生现
有学习习惯的主观因素。
从深层次看，
当前出现的问题是被动学
习向主动学习转变中的
“阵
痛”，只有通过改变教与学的方式来
解决。在线教育教学对家庭
配合要求很高，这涉及到家庭学习环境和家长的认知、文化程
度、
时间精力等一系列问题。
如何进
一步密切家校沟通协作，积极解决在线学习条件的实际问
题和实际困难，是今后开展在线
教育教学要面对的重点任务。
材料三
:
全省中小学“停课不停学”的累计比例
时间
2
月<
/p>
4
日
~2
月
10
日
2
月
11
日
~2
月
17
日
2
月
18
日
~2
月
24
日
教师对在线学习是否达到预期效果的看法
项目
比例
比例
34%
63.8%
94.1%
远未达到预期
略低于预期
达到预期
略超预期
远超预期
材料四
:
15.24%
40.55%
36.44%
5.22%
2.56%
家长反映学
生居家学习存在的困难主要是孩子缺乏自控力，家庭
网速等学习环境不佳，教师教学过程
缺少互动，家长不能辅导等，
同时，家长对在线学习的优点比较认同，例如，家长认为孩
子可
以学习更多优秀教师的教学课程，孩子没有掌握的知识可以反复
看，反复学，学习资源更全面、更丰富。有三分之二的家长赞成
学校在疫情之后的教
学活动中增加在线学习的形式和内容。由于
家长对孩子的学习期望高，多数家长要求学业
“加码”，除个别
家长关心孩子的视力外，没有反映学业负担过重的问题，对在线
学习的效果，
45%
的家长认为效果很好或较
好，
55%
的家长认为效
果一般或较差
.
6.
请根据材料二，概括在线教学
过程中所遇到的困难。
(3
分
)
7.<
/p>
下列对上面四则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
(3
分
)
（
）
A.
自省教育厅发布春季延迟开学十条措施后的短短三周之内，全<
/p>
省开展“停课不停学”的中小学比例就达到了
96%
。
B.
居家学习暴露了学
生自主学习能力较差的问题，促进学生由被
动学习向主动学习的转变，应该说还任重道远
。
C.
家长们对中小学校开展“停课
不停学”在线教学的注意力主要
集中在学生的学业上，对孩子的身体健康关心较少。
D.55%
的家长认为在线学习的效果一
般或较差，
这与教师对在线
学习是否
达到了预期效果的看法基本上是一致的。
(
二
)
阅读下文，完成
8-11
题。
(10
分
)
真实的声音
①你了解自己的声音吗
?
②相信不少
读者在用社交软件和别人进行语音聊天时，都会有意
无意地按到自己发送出去的语言信息
，听到被录下的声音，却发
现自己的声音是如此陌生，
和原先认
为的大相径庭
;
也有些喜欢唱
歌的朋友
，在用唱歌软件录制自己歌声并上传后，却听到自己的
音色和想象中完全不一样，连忙尴
尬地删除。
③这一系列现象的发生，不免让我们疑惑，我们自
己的声音究竟
是什么样的
?
为什么自己
说话时觉得声音还不错，
但传到别人耳朵
里后，却变得“傻乎乎
”的
?
或许很多朋友会认为，其实别人听到
的才是自己真实的声音，而自已说话时听到的，是经过“自行脑
补”后美化了的，并
不真实。
④这样认为的朋友，其实你们只猜对了一半，自己说
话时听到的
声音和別人同时听到的确实不一样，
但自已听到的也
并非
“脑补”
，
它也是真实的。
⑤我们首先要知道的是，声音主要来源于两个渠道。
⑥第一个渠道是空气传导。当外界出现嘈杂的声音时，这些声音
会首先通
过你耳朵的外耳道报动鼓膜，再通过鼓膜传导到听觉感
受器中，
最后通过感受器中的听觉神经将声波信号转换成电信号，
传导到大脑皮层，声音就这样被
听到了。我们听自己的录音，或
者别人听我们自己的声音，都是通过空气传导。
⑦第二个渠道是骨传导。当我们自己发出声音时，声音会通过中
耳的听小骨传递到颅骨，再由颅骨传递到听觉感受器，经听觉神
经在大
脑皮层感知声音。我们自己说话时听到的自己的声音，就
是通过骨传导被大脑接收。这就
是为什么就算你用双手将自己的
耳朵严实地堵住，然后轻轻地说话，无论再小声都能感觉
得到的
原因——我们听自己的声音，不用通过空气。
⑧那么问题来了，
空气传导也好，骨
传导也罢，究竟哪个声音，
才是自已最真实的声音呢
?
⑨其实。你自己说话时通过骨传导被大脑接收的声音，才是你最
本真的
声音。声波在固态物质中传递的速度最快，因为固态物质
微粒之间的间距比气态和液态物
质更小，微粒振动时的能量能够
紧密传递下去，所以声波在颅骨中传播的能量不会有太多
损失。
音调、响度、音色都最接近真实。
⑩而声音在空气中传导时，能量损失较大，因为声波在空气中传
递最慢，振动的能量
有很大部分会被空气中的分子吸收。音调
.
响度、音色都会发生
改变。
⑪
简而言之，其实当你说话时
自已听到的声音，才是失真最小，
最真实的，
但可惜的是全世界
只有您自己才能听到这真正的声音
:
而他人听到的你的声音，经
过空气传导都失真了。
⑫
习惯了自己
真实的声音。听到失真的当然会感到厌恶了。
(
选自《奥秘
)
，
2019
年第
4
期。有改动〉
8.
第④段中
说
,
“其实你们只猜对了一半”，那么
,
“另一半”
指什么
?
<2
分
)
9
.
“那究竟是什么原因造成了这样的差异呢
?
< br>”一句是从原文中抽
取出来的，它最恰当的位置应该是
(
3
分）（
）
A.<
/p>
第
②
段
后
B.
第<
/p>
③
段
后
C.
第<
/p>
④
段
后
D.
第⑤段后
10.
第⑥段中的“最接近真实”与第
⑪
自然段中的“最真实”是否
矛盾
?
为什么
? (2
分
)
<
/p>
11.
为什么“全世界只有你自己才能听到这真正的声音”
?
13
分
)
(
三
)
阅读下文，
完成
12-15
题。
(16
分
)
爱的防弹衣
陈学长
儿子去买菜了，一个多小时还没回来。
妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子，也不是这个法子啊
?
十一
二岁
的孩子，能独自买菜吗
?
去那个菜
市场，要穿过一条车来车往的马
路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。
起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会，竟也有了担心，而
且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电
视，拿把
雨伞，匆匆下了楼。
深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于
来到菜市场。收好雨伞
一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。
可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，
买菜的比卖菜的人还少。在靠近肉市的水果摊前，我们发现了儿
子，要不是
我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼
狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒
过。不知为什么，他蹲在过
道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘
子
已经烂了，白色的地板上粘有星星点点的黄色汁液，不远处还有
个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，远远地看
着。
< br>
“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了
?
走路怎么这
样莽撞
!
< br>”声音来自苹果、橘子、香蕉等围成的半圆形摊位内，里
面站着一位穿着蓝色围裙
的中年男人，年纪约摸三十一二岁，中
等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因
，眼袋很大，
眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露
出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼
睛冲儿子吼
道。
“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经
过的时
候，它恰巧歪倒了。”儿子说。
“不是你撞倒的，那你干吗捡拾啊
?
”
“我是帮你啊。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。
“橘子难道长腿了
?
它自己会跑到地上
吗
?
你这个小家伙不但很
笨，而且还很
不诚实。”
妻子有点沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我
一把拉住。她
疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说
:
“小孩顺
风顺水的长大，承受能力会很差，遇到点委屈和
挫折便会受不了。
让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太
赞同，但还是依了我，继续旁观。
“我还是
那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。