《笔算乘法》教学设计
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《笔算乘法》教学设计
碧云小学
一，设计理念
一节计算教学，
给人的第一感觉就是枯燥乏味，
如何提高学生的学习积极性，
是本节课是否成功的关键。
我认为如果能将电教技术有效融入课堂，
就能有效改
善计算课较为乏味这一问题。
因
为丰富多彩的课件不但能有效地提高学生的学习
兴趣以及学习注意力，
< br>而且还能通过课件的展示，
让学生对计算过程的理解更加
的直观，有效帮助学生突破重难点。基于这样的思考，我为本课设计了“创设情
境，提出
问题→探索尝试，寻找方法→巩固法则，推广应用→交流收获，小结设
疑”
的教学流程，
并在每个环节都应用了合适的电教技术，
力求实现课堂的高效。
二、教学对象分析
从学生思维特点的
角度看，
三年级学生仍以具体形象思维为主，
但他们的逻
辑思维能力有了初步的发展。
在这一学段中的学生，
< br>已经有了许多机会接触到数
与计算、空间图形、应用题等较为丰富的数学内容，已
经具备了初步的归纳、类
比和推理的数学活动经验。
这一学段的
教学应联系现实生活，
组织学生开展探索
性的数学活动，
注重知识发现和探索的过程，
使学生从中获得数学学习的积极情
感体验，
感受数学的力量。
同时在学习活动中
，
要使学生学会自主学习和小组合
作，培养学生解决数学问题的
能力。
三、教学内容分析
《笔算乘法》
是义务教育教科书数学
（人教版）
三年级下册第四单元的内容。
从数学知识、方法的角度看，
“两位数乘两位数”这一教学内容是在学生已经学
习了“两位数乘一
位数”和“两位数乘整十数”的口算基础上进行教学的，按不
进位和进位乘法两个层次编
排。本课时教学“两位数乘两位数（不进位的）的笔
算。
”基于
电教技术能让教学更加生动、直观这一特点，本节课采取电教技术与
传统模式相结合的方
式进行教学。
四、教学目标：
知识与技能：
经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，
理解算理，
掌握算法。
过程与方法：通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样化，进一步掌握笔
算方法
。
情感、态度、价值观：在探究算理与解决问题过程中，培养
自主探索、合作交流
的意识，体会数学在生活中的应用价值。
教学重点：掌握两位数乘两位数笔算的算理和算法。
教学难点：
理解乘的顺序以及用第二个因数十位上的数乘第一个因数时积
的书写
方法。
五、教学策略
本节课
我主要采用电教演示、自主探究和小组合作交流两种策略进行教学。
1.
电教演示策略
计算教学往往给人枯燥
乏味的感觉，
为了避免这一问题，
有效提高学生的学
习效率，
我决定用电教技术来辅助教学。
首先，<
/p>
利用视频资料创设学生熟悉的情
境，在上课伊始有效调动学生的学
习积极性。接着，在教学计算方法时，先用投
影仪展示学生完成的情况，
让学生叙述自己计算的过程，
同学互相评价，
使他们<
/p>
都能参与课堂活动。
再通过课件演示，
让
学生清楚算法和算理，
同时规范书写格
式，从而达成教学目标。
2.
自主探究、合作交流策略
力求让学生作为学习的主体，让学生来“教”老师，让学生来教学生，让学
生在其他同伴的学习汇报中主动获取知识，
加深对算法算理的理解。
教师以组织
者、
合作者的身份引导整个算法探究过程的
进行，
并适时地对学习的难点进行点
拨和引导。
六、教学媒体及资源
使用
顺序
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
6
、
7
、
8
、
媒体
类型
使
用
时
间
5
分钟
30
秒
3
分钟
3
分钟
15
分钟
2
分钟
10
分钟
30
秒
资料
来源
自制
自制
自制
生成
课堂
生成
自制
自制
自制
教学环节
媒
体
内
容
复习旧知，
引入课题
文本
练习题
创设情境，
激发兴趣
视频
小朋友去书店买书
出示例题，
理清题意
图片
课本例题图
尝试计算
图片
不同方法的呈现
独立笔算，
探究方法
投影
学生完成的结果
小结方法，
展示过程
动画
笔算乘法的计算过程
巩固法则，
推广应用
文本
练习题
激励评价
音频
发出“你真聪明”
、
“你真棒”
、
“棒
极了”等鼓励、赞赏性语言。
汇报自己的收获，小结计算的方
法。
9
、
推广收获，
小结释疑
文本
2
分钟
自制
七、教学过程
教
学
步
骤
复
习
旧
知
引
入
课
题
尝
试
探
索
寻
找
方
法
媒体使用
教师行为
学生活动
设计意图
1
、出示习题，指
名回答
2
、导入课题
独立完成练习，
全班汇报。
选用彩色图
片，
引起学生注意，
并通过口算让学生
回顾乘法知识，形
成知识迁移，为两
位数乘两位数的学
习打下基础。
1.
<
/p>
创设情境，导入例
认
真
< br>观
察
例
题
利用学生熟悉的情
题。
图，找出图
中的
境激发他们的学习
（
1
）出示学生买书的
信息和问题。根
兴趣，让他们很
快
视频，
让学生描述视频
据信息，独立
列
融入课堂教学。
中的内容。
（
2
）出示例题
出解决问题所需
的算式。
利用电教仪器展示
学生的作品，让学
（
3
）让学
生观察图片
并根据信息提出数学
问题。
（
1
）
学生说出计
2.
探索尝试，寻找方
算
的
过
程
及
结
法
（
1
）学生试算