《安徒生童话》前记
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《安徒生童话》前记
叶君健
第一课时
【学习目标】
１．
初步了解序言的文体常识。
<
/p>
２．
结
合阅读安徒生童话的体验，
揣摩课文的语言，
体会序言作者对安徒生童话的写作
< br>特点的准确评述。
３．理解作者阐述的安徒生童话
里蕴藏着的体会不尽的人
生意义。
【课文提示】１．叶君健，当代翻译家、小说家。２．安徒生，是十
九世纪具有世界影响
的丹麦童话作家。
【正音正字】写出下列汉字的拼音，记住
每个
字的书写要点：
脍
kuài
炙
zhì
【积累词语】
找出文章中的成语和好词语，
并认真抄写：
脍炙人口
为人所熟悉
不尽相同
体会不尽
天真烂漫
< br>【朗读课
文】
【结构层次】
第一
部分
（第
1-2
段）
< br>，
写作品内容以及编选缘由。
第二部分
< br>（第
3-4
段）
，写安徒生及其
童话的艺术特点。这一部分是围绕安徒生童话的主要特
点——“诗性”来展开的。第三部
分（第
5
段）
，回应开头，简单介绍插
画作者
及插画特点，说明这本书的独特之处。
【课文分析】本文
是叶君健先生为《安徒
生童话》写的前记。第
1
段，写编选者以及编选内容。从编选者谈起，简略介绍
了编选的内容以及所配插
画的情况。
因为插画是本书的一个特色，
所以，
作者在
课文中多次提到。
第
2
段，写出版缘由以及艺术价值：体会不尽的人生意义。
先写出版书的缘由，
后写安徒生童话的艺术价值。
对于艺术价值的评述实际上暗
含了作者的出版目的——为了引起中国读者感情
2019-04-09
叶君健
第一课时
【学习目标】
１．
初步了解序言的文体常识。
<
/p>
２．
结
合阅读安徒生童话的体验，
揣摩课文的语言，
体会序言作者对安徒生童话的写作
< br>特点的准确评述。
３．理解作者阐述的安徒生童话
里蕴藏着的体会不尽的人
生意义。
【课文提示】１．叶君健，当代翻译家、小说家。２．安徒生，是十
九世纪具有世界影响
的丹麦童话作家。
【正音正字】写出下列汉字的拼音，记住
每个
字的书写要点：
脍
kuài
炙
zhì
【积累词语】
找出文章中的成语和好词语，
并认真抄写：
脍炙人口
为人所熟悉
不尽相同
体会不尽
天真烂漫
< br>【朗读课
文】
【结构层次】
第一
部分
（第
1-2
段）
< br>，
写作品内容以及编选缘由。
第二部分
< br>（第
3-4
段）
，写安徒生及其
童话的艺术特点。这一部分是围绕安徒生童话的主要特
点——“诗性”来展开的。第三部
分（第
5
段）
，回应开头，简单介绍插
画作者
及插画特点，说明这本书的独特之处。
【课文分析】本文
是叶君健先生为《安徒
生童话》写的前记。第
1
段，写编选者以及编选内容。从编选者谈起，简略介绍
了编选的内容以及所配插
画的情况。
因为插画是本书的一个特色，
所以，
作者在
课文中多次提到。
第
2
段，写出版缘由以及艺术价值：体会不尽的人生意义。
先写出版书的缘由，
后写安徒生童话的艺术价值。
对于艺术价值的评述实际上暗
含了作者的出版目的——为了引起中国读者感情
2019-04-09
叶君健
第一课时
【学习目标】
１．
初步了解序言的文体常识。
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２．
结
合阅读安徒生童话的体验，
揣摩课文的语言，
体会序言作者对安徒生童话的写作
< br>特点的准确评述。
３．理解作者阐述的安徒生童话
里蕴藏着的体会不尽的人
生意义。
【课文提示】１．叶君健，当代翻译家、小说家。２．安徒生，是十
九世纪具有世界影响
的丹麦童话作家。
【正音正字】写出下列汉字的拼音，记住
每个
字的书写要点：
脍
kuài
炙
zhì
【积累词语】
找出文章中的成语和好词语，
并认真抄写：
脍炙人口
为人所熟悉
不尽相同
体会不尽
天真烂漫
< br>【朗读课
文】
【结构层次】
第一
部分
（第
1-2
段）
< br>，
写作品内容以及编选缘由。
第二部分
< br>（第
3-4
段）
，写安徒生及其
童话的艺术特点。这一部分是围绕安徒生童话的主要特
点——“诗性”来展开的。第三部
分（第
5
段）
，回应开头，简单介绍插
画作者
及插画特点，说明这本书的独特之处。
【课文分析】本文
是叶君健先生为《安徒
生童话》写的前记。第
1
段，写编选者以及编选内容。从编选者谈起，简略介绍
了编选的内容以及所配插
画的情况。
因为插画是本书的一个特色，
所以，
作者在
课文中多次提到。
第
2
段，写出版缘由以及艺术价值：体会不尽的人生意义。
先写出版书的缘由，
后写安徒生童话的艺术价值。
对于艺术价值的评述实际上暗
含了作者的出版目的——为了引起中国读者感情
2019-04-09
叶君健
第一课时
【学习目标】
１．
初步了解序言的文体常识。
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２．
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合阅读安徒生童话的体验，
揣摩课文的语言，
体会序言作者对安徒生童话的写作
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３．理解作者阐述的安徒生童话
里蕴藏着的体会不尽的人
生意义。
【课文提示】１．叶君健，当代翻译家、小说家。２．安徒生，是十
九世纪具有世界影响
的丹麦童话作家。
【正音正字】写出下列汉字的拼音，记住
每个
字的书写要点：
脍
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炙
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【积累词语】
找出文章中的成语和好词语，
并认真抄写：
脍炙人口
为人所熟悉
不尽相同
体会不尽
天真烂漫
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文】
【结构层次】
第一
部分
（第
1-2
段）
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写作品内容以及编选缘由。
第二部分
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3-4
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童话的艺术特点。这一部分是围绕安徒生童话的主要特
点——“诗性”来展开的。第三部
分（第
5
段）
，回应开头，简单介绍插
画作者
及插画特点，说明这本书的独特之处。
【课文分析】本文
是叶君健先生为《安徒
生童话》写的前记。第
1
段，写编选者以及编选内容。从编选者谈起，简略介绍
了编选的内容以及所配插
画的情况。
因为插画是本书的一个特色，
所以，
作者在
课文中多次提到。
第
2
段，写出版缘由以及艺术价值：体会不尽的人生意义。
先写出版书的缘由，
后写安徒生童话的艺术价值。
对于艺术价值的评述实际上暗
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2019-04-09
叶君健
第一课时
【学习目标】
１．
初步了解序言的文体常识。
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２．
结
合阅读安徒生童话的体验，
揣摩课文的语言，
体会序言作者对安徒生童话的写作
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３．理解作者阐述的安徒生童话
里蕴藏着的体会不尽的人
生意义。
【课文提示】１．叶君健，当代翻译家、小说家。２．安徒生，是十
九世纪具有世界影响
的丹麦童话作家。
【正音正字】写出下列汉字的拼音，记住
每个
字的书写要点：
脍
kuài
炙
zhì
【积累词语】
找出文章中的成语和好词语，
并认真抄写：
脍炙人口
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天真烂漫
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文】
【结构层次】
第一
部分
（第
1-2
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写作品内容以及编选缘由。
第二部分
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，写安徒生及其
童话的艺术特点。这一部分是围绕安徒生童话的主要特
点——“诗性”来展开的。第三部
分（第
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段）
，回应开头，简单介绍插
画作者