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2021年2月14日发(作者：越爱越难)

10

《十六年前的回忆》

第一课时

教学设计

教学目标：

1

、

把握课文主要内容，感受李大钊的优秀品质

2

、

有感情地朗读课文，体会作者表达的真情实感。

教学重点：

引导学生紧扣文中描写李大钊言行的重点语句，感受李大钊同志的革命精神。

教学难点

：联系当时背景，理解一些含义深刻的句子。

课时安排

：一课时。

一、

以“忆”导课，引出课题

同学们，< /p>

即将毕业的我们抚今追昔，

满满的都是幸福的回忆，

可对于李星华来说，

回忆却意味着伤痛，意味着别离，今天我们就来一起学习 第十课（板书课题）

二、

了解背景，检查预习

1

、

预习过 课文我们知道，这是李星华在

1948

年回忆父亲李大钊牺牲经 过的文

章，那在正式学习之前，我们先来认识一下李大钊。

（出 示简介）

2

、

检查预习，指导写字

（

1

）

指名分类识词

瞅

粗暴

残暴

平翘舌

含糊

抽屉

乱蓬蓬

轻声

严峻

尖锐

恐怖

苦刑

匪徒

拘留

魔鬼

生难词

多音字组词

糊

2

、指导写字“

舅”

，学生练写

三、自由朗读，理清思路

1

、有感情地朗读课文，注意读准字音、读通句子，思考作者李星华都回忆了十

六年前发生的哪些事儿？分别是哪些自然段写到的？

2< /p>

、

（指名说）小结：作者李星华按照这样的事件顺序向我们讲述了 发生在李大钊

被捕前、被捕时、法庭上和被害后的整个经过，向我们讲述了发生在李大钊 身上的故

事。

四、

深入文本，感受慈父形象。

1

、

那李大钊在作者的心目中是一位怎样的父亲呢？请同学们走进父亲被 捕前自由朗读

课文

2-6

自然段，在文 中找到答案。

引导幻灯片展示“父亲是很慈祥的，从来没骂过 我们，更没打过我们。

”

（

1

）

好，谁来说一说，请你来说。

（幻灯片出示）板书：慈祥

< p>

（

2

）

父亲是很慈祥的，

不是一般的慈祥，

一点的 慈祥，

谁能读出李星华的强调？

（指

名 读）请你来——

评价：你读得真到位，你重读了“很”

、

“从来”

、

“更” 让我们感受到李大钊确实是一

位慈祥的父亲。

（

3

）

“我”这么慈祥的父亲，却永远的离开了我们，他只能成为“我”

永远的回忆，成为了“我”永久的伤痛。此时此刻你就是李星华，

“父亲”的形象又浮现在了你的眼前，谁能带着对父亲的思念来读

< br>?

（指名读）

评价：你能设身 处地、将心比心读出了作者对父亲那浓浓的思念。

（

4

）

多么慈祥的一个父亲，在

1927

年

4

月

28

日，被残忍 的杀害了，被活活的呆死

了，被足足折磨了四十多分钟。当我提笔写他的时候是一种怎样 的心情？（沉重、悲

痛）怎么读出这种感受呢？（指名读）

1

、

我“总 爱”问父亲问题，父亲“总是”很感兴趣，

“总是”耐心的讲给我听。通

过这句话中这三个词语，你读出了什么？请你来——你读出了父亲很有耐心，请你来

——你读出了父亲很慈祥，很温和，请你来——你读出了父亲对孩子那浓浓的关爱。

五、

品读语言，感悟父亲对家人的爱和工作的高度负责。

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