咏柳教学设计优质课
如果我现在-
咏柳教学设计优质课
篇一
《咏柳》一诗借柳树歌咏春风，
把春风比作剪刀，说她是美的创
造者，赞美她裁出了春天。
一、教学目标
:
1
< br>、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，
保护自然，热爱生
活的思想。
2
、学会生词，理解字词，读懂古诗
3
、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵
4
、掌握学古诗的方法
二、教学重点
:
理解并说说诗句的意思
三、教学准备
:
灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒
四、教学过程
:
（一）习旧引新，激发兴趣。
导语<
/p>
:
现在是春暖花开的季节，
历代诗人留下
了许多赞美春天的
诗篇，谁能背给大家听
?
< br>同学们，背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》
(
板书
)
（二）解题知人，感受美
出示灯片，观察图画，说说画了什么
?
解题
:
诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，
他用诗歌赞
1
美了
柳树
(
介绍作者
)
（三）逐句解释，理解美
1
、范读全诗
2
、学生试读，边读边思考，提出不懂的地方
3
、师生释词
4
、析句
第
一、
二句作者用了什么方法
?
分别表现
了整棵树与树枝的什么
特点
?
诗人看到
这么细嫩的柳叶，是怎么想的
?
把“三月春风”比作什
么
?
5
、请学生说说这首诗的意思。
（四）赏境诵读，抒发美。
1
、教师诵读，配上音乐。
2
、师启发
:
在诗人笔
下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱
柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会
美。
（五）小结学法
（六）布置作业
:
⑴抄古诗试背
⑵选择学校中一种植物试作诗一首
简评
:
课堂教学中，能运用灯片图画
配乐朗读等各种形式与手段，多
感官让学生体会古诗的意境之美，
从而激发起学生热爱大自然，
热爱
生活的思想感情，
结束时的作业布置非常好，
能使学生的这一思想感
2
情付诸于笔端，在文章中表达出来。
咏柳教学设计优质课
篇二
一、教学目标
:
1.
学会本课
6
个生字，认识
3<
/p>
个生字。了解词语的意思。
2.
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.<
/p>
领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审
美情趣
。
教学重点
:
学会本课生字，熟读、背诵课文。
二、教学过程
第一课时
一、检查作业，导入新课
1.
同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完
成了吗
?
(
学生出示收集的柳叶
)
2.
知道老师为什么要你们完成这样的作业吗
?<
/p>
因为，
今天我们就
要来学习一首赞美柳树
的古诗。
(
板书
:3
咏柳
)
3.
全班齐读课题。
4.
我们以前还学过一首古诗，叫咏……
(
学生答
:
咏鹅
)
5.
咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思
?
6(
出示课文中的图
)
你们在图中看到了什么
?(
诗人正看着柳树，
3
赞美柳树
)
7.
这首诗的作者是
:
贺知章。
(
板书
:
贺知章
)
二、初读古诗，认读生字
l.
诗人是怎么赞美柳树的呢
?
请大家先自己去读
一遍古诗，
边读
边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音
。
[
小精
灵
儿童
网
站
]
2.
学生自由读，认读生字。
3.
检查自读生字情况。
(1)
指名读。读得好的当老师带读。
(2)
开火车读。
(3)
全班读。
4.
从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。
5.
学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6.
指名读，请其他学生正音。
7.
全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意
1.
指导第一、二句。
(l)(
放远看柳树的图片或录像
)
(2)
你看到了什么
?(
柳树
)
从远处看柳树像什么
?
倒垂下来的柳
枝又像什么
?(
学生自由发挥
)
(3)
诗人从远处看到柳树，
发出了这样的感叹
:
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
(
课件出示该句
)
他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成
4
的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极
了。而下垂披拂的柳枝就如千万
条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会
怎么来读这
两句以表达对柳树的赞美。
(4)
指名读。老师相机指导
:
碧玉
/
妆成
/
一树
高，万条
/
垂下
/
绿
丝绦。
“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。
(5)
全班看着图片吟诵这两句。
2.
自读第三、四句。
(l)
接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢
?
请同学们和同桌去读
三四句。多读几遍，读出感情。
< br>
(2)
学生自读。
(3)
指名读，相机提问
:
你觉得自己读得怎么样
?
哪里读得好
?
你
为什么这样读。
(4)
读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样
子。
(5)
读到第四句的
时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也
赞美了春的创造力”。
3.
全班齐读。
4.
能背的站起来背。
四、指导说句，写句
1.
诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗
?
大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。
5
2.
指名说。
3.
和同桌说。
4.
把你说的写下来，只要求两三句即可。
五、布置作业
1.
< br>回家修改自己写的句子。誊写工整。
2.
背熟古诗。
第二课时
教学过程
一、检查背诵
1.
开火车背。
2.
指名有感情的背。
3.
全班背。
二、讲评
讲评学生写的关于柳树的句
子
(
课前收好，批改
)
l.
选出优秀的到台上读。
2.
指出不足之处。
(
注意字要写正确，句子要通顺
)
三、指导写生字
1.
出示要写的五个字。学生观察讨论
:
哪些字好记好写。
2.
学生提出难写难记的字。老师指
导。
“垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的时候四横的
长度
不一样。
“裁”字注意笔顺。下
面的部件与“衣”字要区别
:
一捺改成了
6