幼儿园大班语言教案《悯农》
雷波马湖-
幼儿园大班教案《悯农》
< br>大班教案《悯农》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿朗诵故事，感受古诗
《
悯农》的韵律，理解故事大意，感受诗歌中表达的情境，对古诗《悯农》的表
演产生兴趣
，快来看看幼儿园大班《悯农》教案吧。
目标：
1
、理解故事大意，感受诗歌中表达的情境。
< br>
2
、朗诵故事，感受古诗《悯农》的韵律。
3
、对古诗《悯农》的表演产生兴趣。
4
、让幼
儿大胆表达自己对古诗《悯农》内容的猜测与想象。
5
、领会古诗《悯农》蕴含的寓意和
哲理。
重点：理解古诗，喜欢朗诵表演古诗。
过程：
一、
图片导入
教师：老师给小朋友带来一幅图，你能从图上发现什么？
（引导幼儿从时间、地点观察）
二、
播放课件，欣赏古诗，感受古诗表达的情境。
教师：
在
古代，
有一位诗人叫李绅，
他青年时目睹农民终日劳作而不得温
饱，
以
同情和愤慨的心情，写出了千
古传唱的诗。小朋友，注意听古诗，你听到了
什么？
三、
出示背景图，逐句理解欣赏古诗大意。
1
）
艳阳高照，锄禾的老农
（活动图片，
贴在背景图上，理解第一句：锄
禾日当午）
教师：酷热的当午，一位老农在锄禾
2
）
老农挥汗（活动图片，贴在背景图上，理解第二句：汗滴禾下土）
教师：老农劳作的汗水洒到了禾苗土地中
3
）
人们在围坐吃饭
（活动图片，
贴在背景图上，
理解第三句：
谁知盘中餐）
教师：你知道碗中
粮食是怎样来的吗
4
）饭座上的米粒
（活动图片，贴在背景图上，理解第四句：粒粒皆辛苦）
教师：人们每天吃的粮食，一粒一粒都是汗水和辛苦换来的啊
完整描绘大意，体会
5
言诗的美妙韵律。
四、
朗诵诗歌，感受韵律。
1
）
教师示范朗诵。
2
）
划分古诗节奏，引导幼儿朗诵出古诗的抑扬顿挫。
3
）
配乐诗朗诵。音乐：萤火虫之舞。
五、
表演诗歌。
用熟悉的旋律老表演唱古诗。
六、
结束部分。
今天我们学习了
5
< br>言诗《悯农》
。在古代还有许多像李绅一样的大诗人，比
如李白、孟浩然等，他们写了许多的美好古诗，这些古诗有五言诗、七言诗等，
小朋友从
小学习古诗，会发现古诗的乐趣。
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