。

师：大家一起来告诉我他是谁？

学生齐答：梵高。

2

、引出课题——《至爱梵高》

3

、讲解新课，欣赏启迪

1

）在《

Starry

Starry

Night

》的乐声中 学生欣赏梵高的一组《向

日葵》

，提出问题：

< br>“这是一组什么内容的画，能说出这组图片给你的

印象吗？说出这幅画打动你的原 因？”

和同学们一起解读梵高的绘画作品：

< br>1.

《星月夜》

2.

《梵高的自画

像》

3.

《阿尔的卧室》

4.

《夜间咖啡馆》等优秀的代表作品。

(2)

引出美术作品的欣赏角度及方法，

如 何鉴赏美术作品，两个角度：

（由课前预习搜集材料，小组合作讨

论探究）

A

、

B

、

了解作品的历史社会背景

艺术家的艺 术观点和生活经历。

由课前预习搜集材料，

老师请

同学们分组讨论交流讲述梵高的生前经历，学生欣赏梵高的早、

中、晚期的作 品并进行解读。

C

、了解作品的形式美感

构图之美

:

欣赏梵高的 一组绘画作品

b

线条之美：欣赏梵高的素描作品

< /p>

梵高的素描作品，提出问题：“这两幅作品有怎样的第一印象呢？”

学生回答

c

形体之美：

欣赏梵高的《向日葵》、《春天的桃花》和《鸢尾花》

d

色彩之美：欣赏梵高的一组油画风景

e

用笔之美：欣赏画家梵高的油画作品，如《星月夜》、《面天 边的

柏树》、《播种者》等。

f

色调之美：欣赏梵高的作品

（

3

）

总结画家梵高 绘画的风格特点，

如《星月夜》、

《向日葵》等。

[

三

]

< br>体验创作：梵高绘画给我的创作启示

课堂展示：学生挑选自己喜欢的梵高的绘画作品进行再加工创作

要求：绘画的表现形式不限，充分发挥想象力，大胆创新表现，从绘

制的过程中体会梵高作品的魅力。

每位同学自主完成一 幅绘画作品。

以小组为单位，

每位同学都进

行创作。然后每组选出来代表进行展示，并说明创作思路，最后小组

讨论评选出最佳 作品和优胜小组，

学生运用学到的内容评价自己的作

品，老师给 以鼓励肯定。

[

四

]

课堂小结，深化情感与审美

这节课， 我们主要通过了解梵高的生平经历和欣赏了他的绘画

作品，

学习 了梵高的绘画表现手法和创作动因及梵高的艺术语言的特

点，

从而能更深刻的体会到梵高作品带给的大家的视觉享受和艺术感

染力。

每个同学在小组内的合作下完成了认识梵高，走进梵高 ，体会

他的创作经历和自己动手绘制再创作作品，

在这个过程中 你们互相取

长补短，

绘画能力有了很大提高，

< br>希望在今后的学习和生活中我们能

向梵高一样热爱生活，

热爱绘画，

在学习生活中能够发挥每个同学的

最大优势，

团结友好，

共创美好的明天！

（想起明天会更 好的歌曲）

，

结束本堂课的教学。

学情分析

本课是山美版美术鉴赏的第十二课 和第二课内容的结合

,

本课重点介绍

的 是画家梵高和他的代表作品。

对于高中的学生来说

,