倒数的认识优秀教案
温柔似野鬼°
592次浏览
2021年02月15日 22:35
最佳经验
本文由作者推荐
诺贝尔文学奖得主-
《倒数的认识》教学设计
佴家湾小学
教学内容：
新人教版数学六年级上册
第
24
页例
1
、例
2
及练习六第
3
< br>、
4
题。
教学目标：
1
、使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握求倒数的方法。
2
、培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。
教学重点：
倒数的意义和求法。
教学难点；
1
、
0
的倒数，小数的倒数。
一、猜字游戏引入
师：今天上课之前
，老师来考考同学们的语文学得如何。
“吞”这个字读什
么，如
果把上下部分颠倒后是什么字？
（“吞”——吴），“杏”这
个字
读什么，如果把上下部分颠倒后是什么字？（“杏”——呆），
师：中国汉字有不少字有这样的关系，在数学中也存在这种关系。如：
（板
3
4
书：
4
）如果把这个分数的分子和分母的位置调换，
是哪个分数？（
3
）
师：谁还能说出这样的数？（生说师相应板书。）
师：
象这样把分数的分子和分母上下颠倒之后就成另一个数，
你能给这种特
性给这些上下颠倒的数起个名字吗？
生：倒数
师：今天我们就一起来研究倒数（板书：倒数的认识）
师：看到“倒数”这个新名词，你的脑子里产生哪此问题？
生：什么时倒数？怎样求倒数？学习倒数有什么用？
二、引导发现倒数的特征
师：那我们就一起先来研究什么是倒数呢？
课件出示算式：
师：
现在请同学们完成黑板上的算式，
并认真观察这些算式，
看看你有什么
发现。
师：完成的同桌交流。
生：（两个数
相乘积是
1
。）