智慧民间故事
苏教版六年级下册数学补充习题答案-
篇一:试论民间故事中蕴含的民众智慧
试论民间故事中蕴含的民众智慧
摘要
:民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品,立
足
于现实生活并富于幻想,是人民群众智慧的成果。
关键词:民间故事
民众智慧
价值
阿凡提
民间故事是一种历史悠久的文
学体裁,同时也是现代社会最兴盛、最普及的口头文学样式之
一。民间故事是民间文学中
的重要门类之一。从广义上讲,民间故事就是劳动人民创作并传
播的、
< br>具有虚构内容的散文形式的口头文学作品,
是所有民间散文作品的通称。
从狭义上讲,
是指民众口头创作的内容具有泛指性、虚构性和生活化特征
的散文叙事作品。不管是从广义
还是狭义上看,民间故事有一个特点:贴近生活,故事内
容着眼于、立足于现实生活。是人
民群众智慧的成果。
民间故事有四个方面的价值:
(一)
娱乐价值:
故事的娱乐价值是显而易见的,
无论是对于成年人
还是对儿童来说,
都是
如此。而民间故事是人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人
,人与动物
等等之间的种种关系,讲故事成了民众休闲生活的一部分,既可以使成年人在
劳累之余获得
精神上的调节、放松和安慰,也是儿童的精神营养品,满足儿童的好奇心和
求知欲。
(二)教育价值:故事的内容包含着对民众的道德观
、价值观等,在一定程度上起着民间舆
论的作用,对认得教化与劝诫的功能,这个可以从
民间故事的起源说起。民间故事最早起源
于劳动人民的口头创作,口头流传,后被加工成
文字,是处在社会底层的劳动人民对深受残
酷的剥削和压迫有着强烈的爱和恨,
他们创作了一个个传说故事,
以表达自己的愿望
.
要求和
理想
.
反映自己的思想
.
感情和意志。比如《人心不足蛇吞象》的故
事,有三种教化主题:一
是为人不要过于贪婪,二是要知恩图报,三十善有善报,恶有恶
报。还有其他民间故事在潜
移默化中教育民众种中基本观念,
学
会分辨是非善恶,
知道做人要善良、
勤劳、
勇敢、
机智。
教导民众树立正确的世界观、人生观、价值观
。
(三)
艺术价值:
民众故事具有立足于现实生活有富于幻想的艺术特色,
,
它的简洁精练的表
达方式和曲折生动的结构技巧等,都有很大的艺术欣赏价值。
是人民群众智慧的结晶。
(四)文化资料价值:特定的故事在时代和生活环境中形成,也带有特定时代和生活状态的
印记。
“民间故事构成人类文化史的一个重要部分。
人类学家及研究人类习俗的学者应该将各
种故事的存活史的大量增加的材料,
用之于阐释他们自己的发现的”
。
们可以从中了解
那个时
代的风土人情。
从四个价值中不难发现民间故事在创造和
传播过程中蕴含着人们群众的智慧,
我举个例子具体论述民间故事中蕴含的民众智慧。<
/p>
《阿凡提的故事》
< br>国王为了拿阿凡提开心,带着阿凡提和一批随从外出旅游狩猎,他让阿凡提骑了一匹老马。
正当他们狩猎时,天气突变下起了倾盆大雨。国王即刻停止狩猎掉转马头与随从一起奔回王
宫。阿凡提的老马怎么也跑不起来,他只好停下来把衣服脱下塞到褡裢里,准备冒雨骑马回
王宫。骑到半路,雨停了,阿凡提便从褡裢里取出干净的衣服穿上回到王宫,国王惊奇地问
道:
“阿凡提,你的衣服怎么没被雨淋湿?”
“尊敬的国王陛下,您让我骑的是一匹神马,您们走后,它突然长出了翅膀,一眨眼的工
夫
就把我带到了这里。
”
国王信以为真,当他第二次外出狩猎时,他把自己的坐骑让给阿凡提,自己却骑上了那匹老
马。这次外出又下起了大雨,阿凡提掉转马头狂奔而去,国王的随从们也跟着阿凡提奔驰回
宫。可是,国王骑的老马根本没像阿凡提说的那样长出翅膀,反而越走越慢。这时他这才领
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悟到上了阿凡提的当,发誓回去后一定好好惩罚阿凡提。
国王像一只落了水的猫,好不容易回到了王宫。他质问阿凡提:
“阿凡提
,你胆敢欺骗我,那
匹马怎么没长出翅膀?”
“尊敬的陛下,您什么时候听说过马会长出翅膀?既然那匹马跑不动,您不会像我那样把衣
服脱下来装到褡裢里吗?嗨,国王是一回事,智慧又是一回事。
”阿凡提回答
道。
“蓄着山
羊胡子,
鹰钩鼻子,
小圆眼睛配上小叶图案的眉毛,
头缠色
拦头布,
戴小帽,
手拿弹拨乐器,
骑着
小毛驴游走四方”对于这个动漫人物我们非常的熟悉,这便是家喻户晓的人物——阿凡
提
。说到阿凡提我们便会想到那些脍炙人口的故事。阿凡提与巴依老爷,其中又有着许多斗
智斗勇的故事。
而上述故事中则讲的是阿凡提与国王的故事。
从这个人物形象中我们可以了解到阿凡提的为
人。勇敢、富于智慧、蔑视统治阶级和一切
腐朽势力。如“尊敬的国王陛下,您让我骑的是
一匹神马,
您们
走后,
它突然长出了翅膀,
一眨眼的工夫就把我带到了这里。<
/p>
”
这是阿凡提面
对国王刁难,轻巧解决后
对国王的反击。我们常人都知道这是不可能的一件事,我们只会一
笑而之或把他当成笑话
,但是这个国王却信以为真,也照样模仿。结果如同一只落水的猫。
这里就可以体现出国
王和阿凡提的为人处世态度。故事最后有句画龙点睛的话语“尊敬的陛
下,您什么时候听
说过马会长出翅膀?既然那匹马跑不动,您不会像我那样把衣服脱下来装
到褡裢里吗?嗨
,国王是一回事,智慧又是一回事。
”尤其是最好一句”国王是一回事,智慧
又是一回事。
”犀利地讽刺了国王的无知、愚昧。也体现出了阿凡提聪明、
机智、幽默,和对
统治阶级的大无畏精神。
< br>阿凡提是智慧的象征,他嫉恶如仇,爱打抱不平,而且幽默风趣。
阿凡提是笑得使者,用笑声颠覆权威,感动人心。
阿凡提是侠士的代表,伸张正义,鞭达恶人帮助有困难的人。
阿凡提敢于挑战邪恶与霸权。
阿凡提
接触到社会底层人民的生活,对百姓遭遇深深同情,对剥削者产生了强烈的不满,于
是便
勇敢地站出来与黑暗势力作斗争。他用自己的智慧、用自己锐利无比的语言,在幽默的
玩
笑中,无情地讽刺地主老财,为老百姓伸张正义。阿凡提这个传奇人物是维吾尔族劳动人
民在反抗历代反动统治阶级和封建世俗观念的斗争中塑造出来的一个理想化人物。体现了劳
动人民的品质和爱憎分明的感情,
反映了劳动人民的利益和愿望。
;
他是我们民族的智慧的结
晶。更是我们的宝藏,无限的文
化宝藏!
参考文献:
[
美
]
斯蒂·汤普森
著:
《世界民间故事分类学》
黄涛
著《中国民间文学概论》
戈宝权
著《阿凡提的故事
》
《山海经·海内南经》
战国楚·屈原
著《天问》篇二:什么是民间故事
【什么是民间故事】
民间故事是民间
文学中的重要门类之一。
从广义上讲,
民间故事就是劳动人民创
作并传播的、
具有虚构内容的散文形式的口头文学作品,
是所有
民间散文作品的通称,
有的地方叫
“瞎话”
、
“古话”
、
“古经”等等。
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民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和
象征的形式讲述人与人之
间的种种关系,题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。就像所有
优秀的创作一样,民间故事
从生活本身出发,但又并不局限于实际情况以及人们认为真实
的和合理范围之内。它们往往
包含着超自然的、异想天开的成分。
【民间故事特征】
1.
时代久远,往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。
< br>2.
口头传播,民间故事大都以口头形式传播。
3.
情节夸张、充满幻想,大都表现了人们的良好愿望。
4.
多采用象征形式,
它们往往包含着超自然的、
异想天开的成分。
< br>民间故事就像所有优秀的
创作一样从生活本身出发,但又并不局限于实际情况以及
人们认为真实的和合理范围之内。
【民间故事类别】
神话传说
神话传说
[1]
是人类最早的幻想性口头散文作品。人类童年时
期的产物,文学的先河。神话
产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、
提高生产能力而产生的认识自然、
支配自然的积极要求。
内容包括神、仙、鬼、怪,以及历史上出名的人物。
传奇故事
传奇故事
[2]
的来历大体上是“口口相传”的结果,内容大部
分是侠客、清官、贪官等为老
百姓所关注的人物。这类故事有一个共同特点,就是:一般
老百姓做不到的事情,在故事中
都能完成。
生活故事
生活故事
[3]
都是一些小人物的故事
。这些故事在老百姓中广为流传,其中有爱情故事、机
智人物故事、哲理故事等等。
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才子佳人故事
在古代,
绝大部分中国老百姓都是不
识字的,
但是他们对才子佳人
[4]
有
着一种崇拜的心理。
在一些下层的文人中跟是流传着许许多多这类故事。
公案故事
公案故事
[5]
的广泛流传,与封建社会的黑暗有着
莫大的关联,老百姓无不盼着有为名说话
清官出世,所以那些清官的故事在百姓中广为流
传,成为人们生活的一种寄托。到了现代,
公案故事成为茶余饭后的谈资,在民间也是流
传极广。
【民间故事表达了劳动人民什么】
民
间故事一般都表达了劳动人民对美好生活,对美好未来的向往。
【中国古代四大民间故事】
《牛郎织
女》
《白蛇传》
《孟姜女哭长城
》
《梁山伯与祝英台》
首先,
幻想故事最大的特点就是,<
/p>
作者通过无线的幻想与想象,
编造故事,
在简单的故事中,
却透露出最直接深刻而容易理解的寓意。
<
/p>
其次,民间幻想故事的主要题材内容主要是一些“很穷”与“很富”的人,例如:穷小子、
王公贵族,以及后母之类的。
第三,
主要的体裁包括家庭、青年与老人、国君与官僚等,在相互之间的关系发展,矛盾的
发生
、发展与消亡之间,透露作者想要表达的寓意。
第四,幻想故
事的题目一般都直接显示出故事的主人公,而且故事情节一般不会过于复杂,
一般都是一
些很容易被接受与理解的大众故事,而且故事里面的人物一般都比较极端,好的
就永远都
不会变坏而且绝对的单纯,坏的从容貌到骨子里都在坏,大多数作者甚至不给人家
一个改
过自新的机会。
正义力量一定能战胜邪恶势力,对付魔鬼那样
的凶恶敌人,不能抱有幻想,施加仁慈,而要
敢于斗争,依靠自己的智慧和力量去战胜它
。
读出民间故事的特点
——《牛郎织女》教学谈
叶圣陶老先
生曾说过
“课文就是例子”
,
就是告诉
我们学生学语文是学课文的语言,
课文的表
达形式。我们要充分
利用教材,让学生在学习课文中感悟运用祖国的语言文字,这样才是真
正的学习语文,也
才能真正的提高语文学习的实效。
《牛郎织女》这是一篇千百
年来脍炙人口的民间故事,它被誉为中国古代四大民间爱情传说