一年级语文下册预习单
万古长青表示绿的-
1
春夏秋冬
学生预习卡
预习要求
方法指导
评价标准
熟练地读出课文中的
词
语和词组。
在家长的帮助下朗
读本
1.
大声朗读生字表中的字，
借助
拼
初步读准生字的字音，
课的词串，并读
准本课
音读准生字。遇到比较难读的
字多
的生字。
读几遍。
2.
请家人为你范读课文词串，
听
一
听，再请家长领你读一读，
遇
到读
不准的字音，
可以请家人多
教几
遍。
3.
熟读课文。
自主识字，运用归类
识
1.
读生字，观察字形，
寻找字的
规
1.
能说出记住字形的
一
字的方法寻找相
同部首
律，找出容易出现错误的地
方，总
的字。
些方法。
结记忆的方法。
不懂的地
方向父母
2.
能找到部首相同的
生
字。
请教。
2.
圈出部首一样的生字。
2
姓氏歌
学生预习卡
预习要求
在家长的帮助下借
助拼
音，朗读本课儿
歌。
方法指导
评价标准
1.
大声朗读生字表中的字，拼
音读
1.
初步读准生字的字
准生字的音。遇到比较难
读的字多
读几遍。
再请家长领你读一读，遇
到读不准
的字音，可以请家人
多教几遍。
有什么不懂的。
音。读准后鼻音“姓”。
2.
能跟着家长正确、
流
错、不漏、不回。大致
了
解课文的主要内容。
提出自己不明白的问
题。
些方法。
2.
请家人为你范读课文，听一
听，
利地朗读课文，
做到不
3.
朗读课文。想想儿歌讲了什
么，
3.
能在读熟的基础上，
自主识字，运用归类
识
1.
读生字，观察字形，寻找字
的规
1.
能说出记住字形的
一
字的方法寻找相
同部首
律，找出容易出现错误的
地方，总
的字。
结记忆的方法。不懂
的地方向父母
请教。
2.
能找到部首相同的
生
字。
2.
圈出部首一样的生字。
3
小青蛙
学生预习卡
预习要求
方法指导
评价标准
1.
家长帮忙制作生
字
卡。
1.
大声读字卡，遇到不会的字请
教
2.
读生字，采用喜欢
的
他人，再多读几遍。
识字方法自主识
字。
2.
读生字，看一看生字的字形有
什
准生字，读通句
子。
1.
能准确认读生字。
2
．能找出生字的易读
错
之处。
至少能找出
2
个
字的识字方法。
准确
找
3.
读课文，借助拼音
读
么特点，再想识字方法，
遇到
困难
出字形相近的字。
标
出
请家长帮忙。
用波浪线标出
认字表
结构相同的字。
4
．搜集带有“青”
的
中字形相近的字。
用喜欢
的符号标
3.
能正确、流利地朗读
出结构相同的字。
3.
与家长合作朗
课文。
汉字：
读课文，
注意要
读得正确、流利。
4.
能够找到带有“青”的
4.
查字典或上网，查找带有“青”
字，猜猜这个字跟什么有
关系。
的字。
4
猜字谜
学生预习卡
预习要求
家长帮忙制作生字
卡。
读生字，采用喜欢的
识
1.
大声读字卡，遇到不会的字
请教
字方法自主识字。
读谜
他人，再多读几遍。
语，借助拼音读
准生
字的谜语：
方法指导
评价标准
1.
能准确认读生字。
2
．能找出生字的易读
错
之处。
至少能找出
2
个
字的识字方法。
准确
找
出字形相近的字。
标
出
2.
读生字，看一看生字的字形
有什
字，读通句子。
搜集生
么特点，
再想识字方法，
遇
到困
难请家长帮忙。
用波浪线标
出认字
结构相同的字。
表中字形相近的字。
用喜
欢的符号
3.
能正确、流利地朗读
标出结构相同的字。
谜语。
4.
能够找到两个生字的
谜
3.
与家长合作朗读谜语，注意
要读
得正确、流利。
语。
4.
上网或问家长关于生字的谜
语。
5
我多想去看看
学生预习卡
预习要求
方法指导
词。
评价标准
1.
借助工具书认读
生
1.
读准字音，注意生字的平翘舌
字。
2.
识记字形，
给
音。
2.
记牢字形：用识字方法快速识
生字组词。
3.
朗读课文，做到正
确、流利。
字。
1.
能正确读出生字、新
2.
记住每个生字的字
形，初步达到会写。
3.
不懂的词语查工具书，
了解意
思。
3.
了解每个字的组词，
能为每个字组两个以
上
一读，画出生字新词，
借助工具
书
的词语。
了解每个生字的相关信息；
二
读，
能正确、流利地朗读，
读正确、读流利，
难读的句
子要多
做到不回读、不跳读。
读几遍；
三读，想课文的
主要内
容。
能知道课文主要写了
什
么。
3
一个接一个
预习要求
家长帮助制作生
字
卡。
方法指导
大声朗读生字卡中的字，
借助拼
音
读准生字。
遇到比较难读的词
语多
读几遍。
评价标准
能够准确地读出生字以
及课
文里的词语。
1.
读生字，观察字形，寻找字的
规
自主识字，运用
归
类识字的方法
寻找
相同部首的
字。
律，找出容易出现错误的地
方，总
结记忆的方法。不懂的地
方向父母
请教。
1.
能说出记住字形的一
些
方法。
2.
能找到部首一样的生
字。
2.
圈出部首一样的生字。
1.
初读的时候在课文里画出生
字。
借助拼音朗读课
文，做到生字读
正
< br>2.
再读的时候想想课文讲了什
么，
把课文读通读顺。
的句子多读几遍。
能正确、流利地朗读课
文，
做到不错、不漏、不
重复。
大致了解课文的主
要内容。
确、句子读流
利。
3.
把自己喜欢的句子和读得不
熟练
4
四个太阳
预习要求
方法指导
评价标准
1.
能正确读出生字、
新
1.
借助工具书
认
读生字。读准
带
词。
1.
读准字音，注意生字的平翘舌音。
3.
不懂词语查工具书，了解意思。
2.
记住每个生字的字
形，初步达到会写。
有生字的词
语。
2.
记牢字形：用识字方法快速识字。
2.
识记字形，给
生字组词。
3.
了解每个字的组
词，
能为每个字组两
个以上
的词语。
一读，画出生字新词，借助工具书了
朗读课文，做到
正确、流利。
能正确、流利地朗读，
解每个生字的相关信息；二读，读正
确、
做到不回读、不跳读。
读流利，难读的句子要多读几遍；
三读，
能知道课文主要写了
什
想课文的主要内容。
么。
5
小公鸡和小鸭子
预习要求
方法指导
大声朗读生字卡中的字，
借助拼
音读准生字。遇到比较难读的词
语
多读几遍。
评价标准
能够准确地读出生字以及
课
文里的词语。
家长帮助制作生
字
卡。
1.
读生字，观察字形，
寻找字的
自主识字，运用
归
类识字的方法
寻找
相同部首的
字。
规律，找出容易出现错误的地
方，
总结记忆的方法。
不懂的地
方向
父母请教。
1.
能说出记住字形的一些
方
法。
2.
能找到部首相同的生
字。
2.
圈出部首一样的生字。
1.
初读的时候在课文里画出生
2.
再读的时候想想课文讲了什
么，
借助拼音朗读课
文，做到生字读
正
把课文读通读顺。
能正确、流利地朗读课文，
做到不错读、不漏读、不
回
容。
确、句子读流
利。
的句子多读几遍。
和小公鸡的对话。
3.
把自己喜欢的句子和读得不
熟练
读。大致了解课文的主
要内
4.
可以和爸爸妈妈分角色读小
鸭子
6
树和喜鹊
预习要求
方法指导
评价标准
1.
大声读生字卡，借助拼
音
1.
家长帮忙制作生字卡
片。
音“单、邻”和后鼻音
“种、静”。了解文中的
多
音字，并能用不同读音
组
词。
读准生字的音。再把生
字放到
词语中进行朗读。
遇到比较难
2.
认读本课生字，读准前
鼻
读的词语多读
几遍。
2.
读准多音字，在家长的
帮
助下知道多音字的其他
读音，
给多音字组词。
1.
能够准确地读出生字
以
及课文里的词语。
2.
能读准多音字。
能说出
记住字形的一些
方法。
3.
找出生字中左右结构
的
字。
3.
观察字形，自主识记生
字。在生字表中圈出左右
结构
的字。
3.
能找出左右结构的生
字。
1.
能正确、流利地朗读
课
1.
在朗读课文的时候先圈
出
朗读课文，做到正确、流
利。
生字，把课文读正确。
文，做到不错读、不
漏
读、不回读。大致了
解课
文的主要内容。
2.
把自己喜欢的句子和读
得
不熟练的句子多读几遍
2.
能在读熟的基础上，
提
出自己不明白的问
题。
认真读课文，找到并圈出
文中
积累
AABB
形式的词语。
“
AABB
”形式的词语。
在
家长的帮助下再积累几
个相同
结构的词语。
能找到文中“
AABB
”形
式的词语，并把它们认
真
读几遍。
7
怎么都快乐
预习要求
方法指导
大声朗读生字卡中的字，借助
拼音
读准生字的音。遇到比较
难读的词
评价标准
1.
家长帮助制作
生字
卡。指导孩子
读准多
音字以及
前、后鼻
音。
1.
能够准确地读出生字
以及
课文里的词语。
语多读几遍。会读多
音字“得”的
2.
读准课文中的多音字
“得”和前、后鼻音的字。
不同读音。
1.
读生字，观察字形，寻找字
的规
2.
自主识字，
运用
归类识字的方法
寻找
相同部首的
字。
律，找出容易出现错误的
地方，总
结记忆的方法。不懂
的地方向父母
请教。
1.
能说出记住字形的一
些方
法。
2.
能找到带有“彳”和
“讠”的生字，并能在家
长
的指导下再写出几个。
2.
圈出部首是“彳”和“讠”
的生
字。
1.
初读课文，画出生字。
3.
借助拼音朗读
课
文，做到生字读
正
确、句子读流
利。
2.
再读的时候想想课文讲了什
么，
把课文读通读顺。
能正确、流利地朗读课
文，
做到不错读、不漏读、
不回
读。大致了解课文的
主要内
容。
3.
把自己喜欢的句子和读得不
熟练
的句子多读几遍。
4.
搜集生活中关
于动
作的汉字，并
且组成
词语。
结合生活，了解有关活动，积
累关
于动作的汉字。
积极表达，交流出自己所
知
道的游戏，
并用动词加
活
动内容的形式说出来。
8
静夜思
预习要求
方法指导
评价标准
1.
借助汉语拼音认真拼读
生字
1.
能够正确认读
生
字。
的音。
正确认读“静、夜、床、光、
2.
运用加一加、换一换等方
法
举、望、低、故”等字。
尝试识记生字的字形。
2.
能够正确、流利
地朗读古诗。
1.
不认识的字借助拼音拼
读。
1.
能够读准诗中的字音。
2.
多读几遍，尝试自己划分
停
2.
能够合理停顿，熟练朗读古
顿。
诗。
3.
想象古诗的内
容。
结合插图想象诗歌的内容。
能够借助插图说出古诗大意。
9
夜色
预习要求
方法指导
评价标准
1.
正确地拼读生
字。
1
．家长帮忙制作拼音生字卡。
自学拼读生字卡片。
2
．去掉拼音能准确
认读生字。
2
．读生字，运用查字典等方法识
记生
字，理解字义。
观察生字结构，在字
典
中查找生字，理解
字
义。
1.
对生字字形特点
有
一定的认知和了
解。
2.
简单说出生字在
字
典中表示的含
义。
3
．和家长一同阅读夜晚的相关诗
集或
文章。感受夜晚的美丽、迷
人的景
色。
阅读时还要注意感
受。
表达出自己在深夜
时
的感受。
10
端午粽
预习要求
方法指导
评价标准
家长帮忙制作拼音生字卡。
自学拼读生字卡
片。
1.
正确地拼读生字。
2
．去掉拼音能准确认读生
字。
向别人介绍一下你了解的端
午
节。
和父母共同查找有关端午
节相
关的历史材料。
了解端午节的由
来。
1
．和父母共同查找有关屈
原的
人物事迹。
1.
向别人讲述屈原的人物事
可通过网络查找
屈原
迹。
的资料。
2.
和家长共同查阅历史中
的爱
国人物。
2.
自己还认识哪些像屈原一
样
的爱国主义诗人。