人教小学科学1.4光与颜色
困境英文-
第
1
章
:
对环境的察觉
课
题
1
、
4
光和颜色（
1
）
日
期
2004
．
2
．
9
总课时
6
1
、能从几个物体中找出哪些是光源
2
、理解光传播和声音传播的区别
:<
/p>
光在同一种透明物体中沿直线传播。
教学
5
3<
/p>
、记住光在真空中传播的速度是
3
×
10
千米
/
秒
目标
4
、通过观察了解太阳光的组成
5
、知道不透明物体和透明物体的颜色的成因
重点
1
、
重点<
/p>
:
认识在同一种物体中光以直线传播
,<
/p>
并能解释某些现象
难点
2
、
难点<
/p>
:
太阳光的组成；透明物体与不透明物体颜色的成因
分析
课程
老师准备
:
图片
,
幻灯
,
激光手电筒、全反射器、太阳镜、微机、
投影机、
资源
孩子准备
:
太阳镜、激光手电筒、太阳底下树荫下的光斑实验探究、蜡烛、水槽、
的准
烧杯、带孔的纸板、厚的玻璃砖、果冻、水、蚊香、可乐瓶
备与
开发
教
学
预
设
[
准备引入
]
利用媒体展示有关光的一些图片
,
在孩子欣赏时提问
:
你为什么能
看到这些图片？
< br>（因为有光进入了人的眼睛）
请你闭上眼睛
,
你还能看见这
些图片吗？（不能）为什么？（光没有进入咱们的眼睛。）<
/p>
[
课题揭示
]
咱们能看见物体就必须有光从这个物体上射入咱们的眼睛。
[
新课展开
]
一、光源
问
:
那么光从哪里来？（孩子举例）
你能找出它们的共同点吗？（能够自身发光）
咱们把能自身发光的物体叫做光源。
（观看媒体上播放出的一些物体
,
判断是否是光源）
咱
们经常说皎洁的月光
,
月亮是不是光源？光彩夺目的钻石是不是
？
为什么？
可咱们明明看到了月亮钻
石了
,
咱们不是说看见物体必须有光从这个
物体上射入咱们的眼睛吗？（能反射光）
调
控
对
策
教
学
预
设
所以月亮钻石包括桌子、椅子也不
是光源
,
咱们却能看到它
,
因为它
能反射光
,
光再进
入咱们的眼睛
,
所以就看到了。
你可以帮它们分类吗？（自然光源和人造光源）
展示几幅有关光现象的图片
,
让孩子感觉一些有趣的
光现象
:
彩虹、
日食、
影子、海市蜃楼、筷子为什么在水中会折断等。
问<
/p>
:
你知道这些现象是怎么形成的吗？
<
/p>
讲述
:
自然界中有大量与光有关的有趣现
象
,
咱们将一一学习。
提问
:1
、
你是怎么来区分
白天与黑夜的？太阳光从哪儿发出来的？太阳
离咱们近吗？那么太阳发出的光是以什么形
式传播到地球表面的呢？
3
、
打开电
灯时
,
整个房间都会亮吗？那么光是怎么从电灯传到各个角落<
/p>
的
演示
:
用激光电筒
,
将光的红点射到墙上。
问
:
你们看到光了
吗？看到光传播的路径了吗？
你能否作出一种假设
,
假设光有空气中是以什么路径传播的？
二
光的传播途径
举例
< br>:
你能否举出生活中你曾经能明显地看到过光的传播路径的例子
< br>,
在
什么情况下
在光的传播路径中有微小物质存在的环境。
调
控
对
策
展示图片
:
放映机的光束；穿过森林的太阳光束；雾天车灯的光束；雨
中车灯的光束；
实验探究
:
要想确切了解
光的直线传播的规律
,
同学们必须用实验自己去
研究
,
实验中要注意思考以下几个问题
:
（
1
）
光可以在哪些物质中传播？这些物质有什么共同特点？
（
2
）
光在这些物质中是沿什么路线传播的？
（
3
）
光总是沿着这样的路线传播吗？有没有条件限制呢？
交流讨论
:
根据你的实验现象完成下列各项
:
1
、
光可以发哪些物质中传播？这些物质有什么共同特征？
2
、
光在这
些物质中传播时
,
是以什么路径传播的？
实验结论
:
光在同一种均匀物质中
是沿直线传播的。
实践检验
:
老师准备三张带孔的纸板
,
中间还栓有细线<
/p>
,
下面找一位同学
来观察一下灯光
,
咱们看看他看见灯光时细线处于什么状态！
（教师和学生配合演示）
师
:
这个实验说明了什么？
教
学
预
设
调
控
对
策
生
:
光在同种均匀介质中沿直线传播
老师演示
:
将光斜射入玻璃砖
,
观察光的传播路线。
从而强调
“同一种物质
中”
问
:
光能否在真空中传播？你能用一事实说明你的观点吗？
三
光线
为了形象表示光的传播
,
咱们可以沿光的传播路线画一条直线
,
并在直
线上画上箭头表示光的传播方向
,
这种表示光的传播方向的直线叫做光
线。
（
板图示范光线的画法）
课件展示
:<
/p>
光线的表示方式
:
点光源发出的光线和平
行光线的表示。
注意
,
光线是人们为了形象地表示光的直线传播而画出的带箭头的直线
,
是表示光的传播的一种方式
,
实际上是不存在的。
三
光的直线传播的应用
光的直线传播在生活中有应用吗？
讨
论
:
你们平时整队时
,
你们需要将队伍排整齐
,
你们是用什么方式来判断
队伍是否排整齐的？
1
、
步枪瞄准（展示图片）
思考
:
射击时瞄准
,
当眼睛
看到瞄准点、准尖星、缺口三者重合时
,
就认为三者处于同一直
线上了
,
这是什么道理？
射击瞄准时的基本要领是
:
左眼闭
,
右眼睁
,
透过缺口看准星<
/p>
,
对准目标三
点成一线．
2
、激光准直
师
:
有一个问题请大家讨论
,
凿火车隧道时最怕凿出的隧道不直
,
用今
天的所学的知识有办法解决吗？
电脑展示
:
激光准直的过程。
老师介绍
:
在安装北京饭店电梯时
,
怎样使
80
多米高的
电梯又正又直
呢？工程技术人员用一束激光代替了铅垂线。
在激
光的帮助下
,
工程又快
又好地竣工了<
/p>
3
、
小孔成像
展示小孔成像实验。
小孔成像的性质
:
倒立的
,
实
像
,
可以成放大、等大、缩小的像。
实像与虚像
:
实像一般是倒立的
,
能用光屏接受到
,
是实际光线会聚而成的。
虚像一般是正立的
,
不能用光屏接受到
,
是实际
光线的反向延长线会聚而
成的。
四
光的直线传播对一些现象的解释
1
、影子的形成
展示几个影子图片。让孩子思考能否用光是直线传播的原理来解释。
师
:
影子是生活中常见的一种光学现象
,
谁能用今天所学的知识来解释一
下？
思考
:
如光的传播路线是
曲线
,
想想会有影子吗
?
怎么样的物体会形成影子呢
:
演示<
/p>
:
分别将一个玻璃片和一个铁盒子放在了光源前。
观察
:
哪个物体形成了影子
？
想想
:
两
个物体有什么不同？什么样的物体才能形成影子？
老师小结<
/p>
:
光在直线传播过程中
,
遇到不透明的物体
,
在物体后面光不能
达到的区域
,
便形成了影子。
动画演示
,
请大家注意观察影子的变化
。
问
:
影子
的长度为什么改变了？
（动画分步演示说明光线传播过程中遇到
人
,
在人身后形成影子
,
人与光源的位置改变
,
影子长度也在改变。）
你知道古代的计时方式吗？孩子回答。（古时人们在圆形石板上刻<
/p>
有表明时间的刻度
,
圆心立一小棍
,
从日出到日落
,
小
棍的阴影由长而短
又由短而长的印在刻度上
,
< br>由此可标示时间。
“寸阴”即阴影缩短或延长
一寸的长度
,
通常用来表示时间极为短暂
,
后来人们用
“一寸光阴一寸金”
来劝导大家珍
惜分分秒秒。）
4
、日食、月食
动画展示
:
日食、月食时太阳、月亮、地球它们三者的位置
关系。
五
光的传播速度
看看你的记忆能力
:
光从太阳到达地球的时间是多少？（
1<
/p>
、
5
亿千米）
你认为光与声音的传播速度哪个快？你能用一个自然现象说明你的判断
< br>吗？
自然现象
:
在雷雨交加的天气咱们往往可以看到闪电、听到雷声
,
你记得
是行先听到雷声还是先看到闪电吗？为什么呢？
讲述
:
光的传播速度很大
< br>,
测光的速度是极困难的。第
1
个测量光速的科
学家是伽利略
,
但遗憾
的是他失败了
,
后来许多几代科学家的不懈努力
,
测出的结果一次比一次准确
,
在二十世纪二十年代
,
较精确地测定了光
速。现在公认的光在真空中的速度是
299792458m/s
近似等于
3×
10
8
m/s
光能从太阳传到地球
,
说明光能真空中传播。如果一个飞人以光速
绕地球运行
,1
秒钟内绕地球七圈半。地球上任意最远的两点之间光走一