崇尚科学,破除迷信
均衡营养-
崇尚科学
,
破除迷信
教学目标
态度：
树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，自觉抵制封建迷信活动，破除陋习。培养学生崇尚
科学精神和形成科学态度的意识，
增强他们热爱科学、
勤奋学习的责任感和自觉性。
培养学生从小热
爱科学、勤奋学习
、勇于创新的优秀品质。
能力：
培养
学生正确地观察、认识社会和辨别是非的能力；培养学生的搜集能力和创新能力。
知识：
使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的，会对社会和人民
生命财产造成危害；懂得科学是
反对迷信的思想武器，自觉地学习科学、宣传科学，用科
学反对形形色色的迷信思想和迷信活动，移
风易俗。
养成教育训练点：
1.
继续培养学生认真倾听、勤于思考的好习惯。
2.
培养学生正确观察、认识社会事物的能力。
3.
培养学生的搜集能力和创新能力。
教学重点：
教育学生树立相信科学的意识，反对一切封建迷信活
动。
教学难点：
对迷信的原因的认识
，揭穿迷信活动的欺骗性，并能自学抵制迷信活动。
教学准备：
1.
教师和学生调查、搜集一些本地的封建迷信骗人、害人的事例。
< br>2.
教师和学生调查、搜集一些有关反动邪教的资料或图片。
3.
搜集世界上为了科学而献身的科学家的事迹。
4.
搜集一些著名科学家的故事。
<
/p>
5.
多媒体课件影片《小二黑结婚》片断。
课时安排：
二课时
教学过程：
一、
第一课时
封建迷信害人不浅
向邪教宣战
一、教学目标
1.
< br>了解封建迷信背后的实质，通过科学的解释批驳迷信的虚伪性。
2.
通过实例来揭露封建迷信的骗人伎俩。
3.
了解邪教对各国人民的危害，揭发邪教的丑恶嘴脸。
4.
通过活生生的事例，让学生了解邪教对人民的危
害。
二、教学过程
(
一
)
封建迷信害人不浅
1.
从讲故事
导
入手：
见
1
5
页一个秀才的故事。儿子破了头，生命危在旦夕，应该及时抢救，但他却崇尚迷信，结
果
却耽误了孩子的病情，最后孩子死了。
这虽然只是一个故事，但封建迷信害人的现象在民间仍然根深蒂固。
2.
联系生活，说说封建迷信对人的危害性。
3.
教师小结
,
板
书课题
崇尚科学
,
< br>破除迷信
封建迷信害人不浅
4.
解释鬼火现象：所谓的鬼火常见于夏季傍晚时的坟地里，人
们见到飘在地面左摇右摆的火光，
由于人们对这种现象不能解释，又因为是在坟地，就加
之于鬼魂色彩，称之为“鬼火”，其实，这是
因为坟地里有许多人的尸骨，
人的骨中有大量的磷，
磷这种物质在空气中容易氧化并自燃，
又因为夏
天白天天气很热，磷其在白天就燃烧了，只是光线暗，人们看不见，到
了黄昏时，光线昏暗，人们才
看见。
让学生讲给老人们听，做一个破除封建迷信的小卫士。
5.
组织学生观看《小二黑结婚》
片断
，看一看二诸葛的荒唐举动和何仙姑的骗人伎俩。
< br>6.
学生举例说明算命、测字人的骗人把戏。
(
二
)
向邪教宣战
1.
请学生
仔细
阅读
16
页、
17
页的实事，
2.
日本的沙林毒气事件，刘思影事件
像），
体会邪教给人们带来得痛苦。
课件出示：
读读并思考：
1
）邪教给人们到来什么苦难？
2
）造成他们自杀事件的罪魁祸首是什么？
3
）通过这件事，你对邪教有怎样的认识？
（适时播放一段录
4
）揭发邪教
组织的危害，奠定唯物主义信念。
2.
学生讨论
后发言
。
3.
邪教组织的实质：
世界上还有好多邪教组织，
他们披着美丽的外衣，
有的教唆人生了病不去医
院，最终失去了宝贵的生命；有的伤害自己和他人的性命：服毒、自焚……为了珍爱自己和他人的生
命，让我们一起向邪教宣战。
4.
板书课题
向邪教宣战
(
三
)
布置作业
1.
用自己喜欢的方式
（绘画、
标
语、
小作文）
向你周围的人进行科普宣传，
揭露邪教组织的罪行。
2.
查资
料，完成教材
P17
页左下角的表格。
附：板书设计
教学反思：