(完整版)关于学习的课外文言文
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关于学习的课外文言文
(
一
)
文征明习字《书林纪事》
原文
文征明临写《千字文》，日以十
本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，
或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故
愈老而愈益精妙。
译文
文征明监贴写《文字文》，每天以
写十本作为标准，书法就迅速进步
起来。
他平生对于写字，
从来也不马虎草率。
有时给人回信，
稍微有
一点不全意，
一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好
。
阅读训练
1
．
解释下面句中加点的词
①书遂大进
②平生于书
③文征明临写《千字文》
④或答人简札
2
．
将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。
译文
3
．
用一句话来概括这段文字的中心。
答：
（二）薛谭学讴
原文
<
/p>
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行
于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。
译文
<
/p>
薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是
就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲
歌。歌
声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续
学习。从此以后
，他一辈子也不敢再说要回家。
阅读训练
1
．
解释下列加点的词在文中的意思。
①秦青弗止。
②响遏行云。
2
．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（
）
A
．①与②相同，③与④不同
B
．①与②不同，③与④相同
C
．①与②相同，③与④也相同
D
．①与②不同，③与④也不同
3
．翻译：谭乃高压求反。
译文：
4
．
个故事给你以怎样的启示？
答：
5
．
薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？
答：
（三）范仲淹有志于天下
原文
<
/p>
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，
或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾
身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣
食仅自足而已
。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
原文
<
/p>
范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的
志向，常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，
常常谈
论天下大事，
奋不顾身。
以至于有人说坏话被贬官，
由参知政事降职作邓
州太守。
范仲淹刻苦磨炼自己
，
吃东西不多吃肉，
妻子和孩子的衣食仅自保养罢
了。
他经常朗诵自己作品中的两句话：
“读书人应当
在天下人忧之前先忧，
在天
下人乐之后才乐。”
阅读训练
1
．
给下列句中加点的字注音并释义。
①啖粥而读
音：
义：
②辄以水沃面
音：
义：
③食不给
音：
义：
④乃至被谗受贬
音：
义：
2
．“每以天下为己任”的正确译句是（
）
A
．
每天把天下大事作为自己的责任。
B
．
常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C
．
常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D
．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
3
．下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠，辄以水沃面：
②妻子衣食仅自足而已：
4
．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。
① ②
③
5
．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的
名句，与该文一样，此句在本文中起了
的作用。
（四）司马光好学《三朝名臣言行录》
原文
<
/p>
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；
独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公
尝言：
“书不可不成诵，
或在马上，
或中夜不
寝时，
咏其文，
思其义所得多矣。
”<
/p>
译文
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。
大家在
一起学习讨论，
别的兄弟已经会背诵了，
去玩耍休息了；
（司马光却）
独自苦读，
像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）
读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马
光曾经
说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟
咏读过的文章，
想想它的意思，收获就多了！”
阅读训练
1
．
解释下列句中加点的词。
①患记问不若人
②迨能倍诵乃止
③迨能倍诵乃止
④咏其文
2
．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（
）
A
．祗辱于奴隶人之手
B
．才美不外见
C
．满坐宾客无不伸颈侧目
D
．京中有善口技者
3
．本文中概括主旨的句子是：（
）
A
．
用力多者收功远。
B
．
其所精通乃终身不忘。
C
．
书不可不成诵。
D
．咏其文，思其义，所得多矣。
4
．
文中
“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。
我们学过一个类似的
成语也是形容读书勤奋，这个成语是
（五）欧阳修苦读《欧阳公事迹》
原文
<
/p>
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人
篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜
忘寝食
，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
译文
<
/p>
欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫
人用芦苇秆在沙地上写画，
教给他写字。
还教给他诵读许多古
人的篇章。
到他年
龄大些了，
家里没有
书可读，
便就近到读书人家去借书来读，
有时接着进行抄写。<
/p>
就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成
人的水平，那样高了。
阅读训练
1
．
文中“教以书字”的“书”的含
义，
跟下面哪一句中的“书”相同？
（
）
A
．
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
B
．
惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
C
．
一男附书至，二男新战死。
D
．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
2
．
翻译句子。
①欧阳修四岁而孤。
译文：
②惟读书是务。
译文：
3
．
就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：
4
．
欧阳修的成功，除了他自身的努
力之外，还有一个促进他成长的原因
是
（六）王冕僧寺夜读《宋学士文集》
原文
<
/p>
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；
听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷
不听
其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅
琅达旦。佛像
多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。
译文
<
/p>
王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进
学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都
忘记了
。
王冕的父亲大怒，
打了王冕一顿。
过
后，
他仍是这样。
他的母亲说：
“这<
/p>
孩子想读书这样入迷，
何不由着他呢？”王冕由是离开家，
寄住在寺庙里。
一到
夜里，
< br>他就暗暗地走出来，
坐在佛像的膝盖上，
手里拿着书就着
佛像前长明灯的
灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶
恶，令
人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。
阅读训练
1
．
结合文意，解释下列句中加点的词。
①窃入学舍
②辄默记
③儿痴如此
④恬若不见
2
．与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是（
）
A
．只有剩骨
B
．满坐寂然
C
．坐佛膝上
D
．可爱者甚蕃
3
．与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是（
）
A
．或以为死，或以为亡
B
．必以分人
C
．属予作文以记之
D
．以刀劈狼首
5
．
<
/p>
从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本
原因是
（七）张无垢勤学《鹤林玉露》
原文
<
/p>
张无垢谪横浦，
寓城西宝界寺。
其寝室有
短窗，
每日昧爽执书立窗下，
就明而读。如是者十四年。洎北归
，窗下石上，双趺之迹隐然，
译文
张九成被贬官到横浦，住在城西的
界寺。他住的房间一扇短窗，每天
天将亮时，
他总是拿着书本站
在窗下，
就着微弱的晨光读书。
这样一直坚持了十
四年这久。等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。
【阅读训练】
1
．
解释下列句中加点的词。
①张无垢谪横浦
②每日昧爽辄执书立窗下
③就明而读
④如是者十四年
2
．
翻译划线的句子。
译文：
3
．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（
）
是马也，虽有千里之能
其如土石何
A B
如是者十四年
其寝室有短窗
4
．
这个
故事叙述张九成勤奋学习的事迹。
“天才出自勤奋”这是古今学者
经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子
（八）送东阳马生序（节选）宋濂
【原文】
余幼时
即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计
日以还。
天大寒，
砚冰坚，
手指不可屈伸，
< br>弗之怠。
录毕，
走送之，不敢稍逾约。
< br>以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝
趋百里外，从乡之先
达执经叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未
尝
稍降辞色。余立侍左右，
授疑质理
，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟
其欣悦，则又请焉
。故余虽愚，卒或有所闻。
【译文】
我幼年时候，就喜好读书，因为家
里贫寒，没有办法买到书看，常常向藏
书的人家去借阅，亲手抄写，计算着约定的日子到
时归还。遇到天寒，砚台里结
成坚冰，手指头不能屈伸，
（仍然
坚持抄写）一点也不敢偷懒。抄写完，立刻送
人家，
从不敢超过
约定的期限。
因此别人都愿意把书借给我，
我所以能够读了许<
/p>
多书。
到了成年，
更羡慕有道德有学问的人
，
又恐怕没有大师、
名人来开导自己，
曾经跑到百里以外，
拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教。
先辈是德高望
重的人，学生挤满屋子，他说话态度从没有流露一点客气。我（毕恭毕敬
地）站
着侍候在先辈的左右，
向他提出问题，
< br>询问道理，
弯着腰，
侧着耳朵专心地请教；
有时遭到了斥责，态度越发恭敬，礼节越发周到，不敢回答一句话；等待他高兴
了，就向他请教问题。所以我虽然很愚笨，还是得了知识，增长了见闻。
【阅读训练】
1
．下面“以”的用法与另外三项不同的是（
）
A
．
无从致书以观
B
．计日以还
C
．以是人多以书假余
D
．俯身倾耳以请
2
．翻译下列句子：
①以是人多以书假余。
②俟其欣悦，则又请焉。
3
．
回答下列的问题。
①“余因得遍观群书”的原因是什么？
②“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？
4
．
这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？
答：
（九）师旷论学
【原文】
晋平公
问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳
烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰
：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，
如日中之光；老而好
学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
【译文】
晋平公问师旷，
说：
“我已经七十岁了，
想要学习主，
但是恐怕已经晚了。
”
师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”
平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”
师旷说
：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时
候喜欢学习，
就象初升的太阳一样；
中年的时候喜欢学习，
就
象正午的太阳一样；
晚年的时候喜欢学习，
就象点蜡烛一样明亮
，
点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”
平公说：“讲得好啊！”
【阅读训练】
1
．
解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰
②臣安敢戏其君
③孰与昧行乎
④何不炳烛乎
2
．
文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
答：
（一
0
）程
门立雪《宋史》
【原文】
杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不
去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。
【译文】
杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程
颐的时候，
程颐偶尔坐着打瞌睡。
杨时与游酢站在门外等着没有
离开。
等到程颐醒后，
门外
积雪已经一
尺多厚了。
【阅读训练】
1
．
解释句中加点的词。
时与游酢侍立不去
颐既觉
2
．
你从文中得到什么启发？
答：
（一一）凿壁借光《西京杂记》
【原文】
匡衡勤
学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑
人大姓文不识，家富多
书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得
主人书遍读之。”主人感叹，资
给以书，遂成大学。
【译文】
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照
明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，
匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，
让光亮照在书上来读。
同乡有个大户
人家叫文
不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不
要报酬。主人感到
很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，
通读一遍。”主人听了，深
为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。
【阅读训练】
1
．
解释下列句中加点的词。
①邻居有烛而不逮
②衡乃与其佣作
③资给以书
④遂成大学
2
．
翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
译文：
②衡乃与其佣作而不求偿
译文：
3
．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（
）
A
．以俟夫观人风者得焉
B
．不以物喜，不以己悲
C
．何以战
D
．必以分人
4
．出自这个故事的一个成语是
，从字面上看，这个成语的意思是
，现在用这个成语形容
（用四字短语作答）
（一二）七录《明史·张溥传》
【原文】
溥幼好
学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始
已。
< br>右手握管处，
指掌成茧。
冬日手皲日沃汤数次，
后名读书之斋曰：
“七录”。
【译文】
张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后
朗诵一遍，
就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，
指
掌上长了老茧。
冬天手指冻裂，
每天
要在热水里洗好几次，
后来他把读书的房间
题名为“七录”。<
/p>
【阅读训练】
1
．
解释下列句中加点的词。
①所读书必手钞
②如是者六七始已
③日沃汤数次
④后名读书之斋曰……
2
．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（
）
A
，
可以已大风挛瘘疠
B
．钞已朗诵一过
C
．情不能自已
D
．扁鹊已逃秦矣
3
．翻译句子。
①如是者六七始已
译文：
②后名读书这斋曰“七录”
译文：
4
．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（
）
①后名读书之斋曰：“七录”
②名之者谁
③不能名其一处也
④山不在高，有仙则名
A
．①与②相同，③与④也相同
B
．①与②不相同，③与④也不相同
C
．①与②相同，③与④不相同
D
．①与②不相同，③与④相同
5
．
<
/p>
张溥。
之所以成为明末著名学者和文学家，
从文中可以看出他
从小在
学习上就
（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“
”（用一句名言回答）
（一三）学弈
【原文】
弈秋，
通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以
为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？吾曰：非然
也。
【译文】
弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心
致志，只听
弈秋的教导；
而另一个人虽然在听着，
可是他心里总以为有天鹅要飞过来，
想拿
弓箭去射它
。
这样虽然他同前一个人一起学习，
却学得不如前一个。
能说这是他
的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
【阅读训练】
1
．
解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈
②非然也
③思援弓缴而射之
④为是其智弗若与
2
．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（
）
A
．夫战，勇气也
B
．此则岳阳楼之大观也
C
．甚矣，汝之不惠
D
．莲，花之君子者也
3
．翻译：惟弈秋之为听
译文：
4
．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
答：
（一四）李生论善学者
【原文】
王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎
？”王生不
说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子
云
‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善
学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者
不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事
蹉跎，
虽欲改励，
恐不及矣！
”王生惊
觉，
射曰：
“余不敏，
今日始知君言之
善。
请铭之坐右，以昭炯戒。”
【译文】
王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，