《项羽本纪》教案SAM20101108
分手后的话-
《项羽本纪》教案
教学目标：
1
．让学生学会深入阅读人物传记，对传记文学有更进一步的认识。
2
．学习自主揣摩判断文言词义、判断文言现象并进行归纳整理。<
/p>
3
．学会用批判的眼光去观察、思考
，在了解项羽生平事迹的基础上，对项羽进行辨
证的认识、评价。
教学重点：
掌握重要文言词语，归纳各种文言现象。
第一课时
教学内容：
1
．总体把握《项羽本纪》的内容，了解《项羽本纪》在《史记》中的重要地位。
2
．通过疏通课文，掌握重要文言词语，归纳整理各种文言现象。<
/p>
3
．品读第
1
—
2
节，了解项羽家世与早年情况，自
主探究归纳项羽早期性格特点。
4
．
品读第
3
节，通过把握“巨鹿之战”
，
分析并了解项羽的将帅神威。
教学设想：
1
、
指导学
生课前预习（
1
——
5
节）
①查阅有关项羽的故事或诗文，阅读讲义上的文
字材料，对《项羽本纪》
、项羽一生
作整体认识。
②不理解、不会翻译的词句，作标志。
③自主判断文中的特殊词句，用铅笔用常用符号作标注。
④在笔记本上整理
1
——
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节。
2
、课堂教学采用“课前自主学习成果展示——集体评析——质疑解疑——品析人物
塑
造——课堂训练——延展学习”的程式推进。
“集体评析”<
/p>
、
“质疑解疑”中指导判定词义的方法，判断特词特句的方法；在
“课堂
训练”中指导译句的方法。
教学过程
一、导入新课：
提问：
课前让大家查阅有关项羽的故事或诗文，下面请几位同学来交流一下。
明确：
（
1
）鸿门宴、破釜沉舟、四面楚歌等故事
（
2
）李清照的“至今思项羽，不肯过江东”
；毛泽东的“宜将剩勇追穷寇，不可沽名
学霸王”等。
屏示相关内容
1
二、内容介绍：
《项羽本纪》
《项羽本纪》全面记载
了项羽生平事业的兴盛衰亡历程，其中着重描绘的是这个英雄人物
在短暂而大起大落生平
中的四个关键阶段：
1
、吴中起兵，
是项羽一生事业的起点；
2
、巨鹿之战是他辉煌功业的顶点；
3
、鸿门宴，是他生平、事业中由盛而衰的转折点；
4
、垓下战败自刎，是他英雄末路的终点。
清人郑板桥曾说：
“
《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。而《项羽本纪》中，
又以巨鹿之战、
鸿门之宴，垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。
”
本文
本文节选了项羽家世与早年情况、巨鹿之战、垓下之战三部分。
第一部分交代项羽身世及其性格中“才气过人”和“不肯竟学”两个侧面，并以个性
化的语言，初步展现共心胸器度；
“巨鹿
之战”部分以极为精彩而有气势的情节与文字，生动展示出项羽勇猛善战，所
向披靡的将
帅神威；
“垓下之战”则通过帐中别姬、东城快战、乌江拒渡
、
“为德”自刎等情节，描绘出
项羽性格的多个侧面：或英雄气
短，慷慨悲歌；或愤懑不平，决死快战；或叱咤阵前，神
威不减；或兵败自刎，坦荡磊落
……，从而以极尽辗转腾挪之能事的笔法，淋漓尽致地传
达出项羽这一悲剧英雄的形象与
神采，表现出司马迁极为高超的人物形象的刻划艺术。
三、自主学习（
1---
3
节）成果展示
（可课前安排学生上
黑板，分类板书——通假字、词类活用、特殊句式）
四、师生评析词句整理
（缺少的，可通过课堂训练的题目补充）
五、
1---
3
节，学生针对不会的词句提问
质疑释疑
六、课堂训练
(
可选择其中的一部分，句子翻译请学生上黑板，指导译句方法
)
七、内容赏析
A
教者概述：
第一段交代了项羽家世：
①世代为楚将。
②祖父为秦所戮。
2
寓意：①世代为楚将。生为将门
虎子
,
这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。
②与秦有不
共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦
,
嫉恶如仇，驰骋
疆场，冲
锋陷阵，置生死于度外注入了激情。
B
第二
自然段写了项羽几件事？表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有
何联系？
明确：两件。
一是少时学情。
不想学书、
学剑，
想学万人敌的兵法，
说明他的豪迈不群的性格特点；
而
“
不肯竟学
”
，又暴露出性情粗疏的性格特点。
二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。
性格与一生功业的成败的联系：
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豪迈不群与少怀言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；
粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，
错失良机，大失人
心埋下了落败的种子。
从中你会获得什么启示？
比较赏析
少时言语不俗
嗟乎！大丈夫当如是也！
——
刘邦
豪
情壮志，大丈夫气概。
（
“津津不胜其羡”
）
王侯将相宁有种乎？
——
陈胜
蔑视权贵，平等的观念，激励人心。
彼可取而代之也。
——
项羽
看不起，胸怀大志，有一种霸气。
（
“悍而戾”
）
C
“巨鹿之战”一节，讨论分析塑造人物的方法。
战前
决心死战
战中
勇猛血战
战后
召见诸侯
1
、正侧结合
2
、对比手法
3
、一系列的动词，急促的短句，与激烈的交战厮杀相得益彰
辅助材料
在这场决定双方胜负存亡的关键性决战中，项羽充分展示出其勇猛善战，一往无前的
将帅
神威，使他的一生功业发展到了顶峰。明代茅坤说，巨鹿之战是“项羽最得意之战，
太史
公最得意之文”
。文中自“项羽已杀卿子冠军，威镇楚国，名闻诸侯”以下对巨鹿之
战的正面描写部分，虽文字不多，却极有气势，尤为精彩，值得反复诵读。
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3