【作文365】广东金太阳：昔者弥子瑕见爱于卫君
中国传统节日习俗-
【作文
365
】广东
金太阳：昔者弥子瑕见爱于卫君
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
从前弥子瑕被卫国君主宠爱。依照卫国法律，偷驾君车的人要判断足的罪。不久，
弥子瑕的母亲病了，有人知道这事，就连夜通知他。弥子瑕就假称君主之命驾着君
主的车子出去了。君主得知后，非但未惩罚反而赞美他说：“多孝顺啊，为了母亲
的病竟愿犯下断足的惩罚！”
弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。卫君说：
“真爱
我啊，自己不吃却想着我！”等到弥子瑕容色衰退，卫君对他也逐渐疏远了。
后来弥子瑕
得罪了卫君，卫君说：“这个人曾假称我的命令驾我的车，还曾把咬剩
下的桃子给我吃。
”
语文课上正在进行《史记》专题
学习研讨活动。同学们对这则故事各抒己见，畅所
欲言。
这则故事给了你怎样的启示？请从下列任务中任选一个完成写
作。
（
1
）给弥子瑕或卫君写一封信，发表你的看法，并提出规劝或建议。
（
2
）
写一篇读后感，参与学校语文专题学习学生习作展览。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于
800
字。
命题方向
科学精神：理性思维、批判质疑
学会学习：勤于反思、乐学善学
健康生活：自我管理、健全人格
实践创新：问题解决
审题
限制性
1.
真实情境的限制。
这一道特定情境的史传故事类任务驱动型材料作文，材料以《史记》<
/p>
中“色衰爱驰”的故事为真实情境。材料的内容是弥子瑕受宠时，卫君对他百般呵护，爱<
/p>
屋及乌，连弥子瑕触犯了法律都不追究。后来弥子瑕容颜衰落，失宠于卫君，卫君想到他<
/p>
以前种种的失礼行为，
认为他有罪。
考生
写作时要挖掘材料内涵，
不能脱离这个特定的情
境，更不能片面
理解或断章取义，否则会被视为偏题或跑题立意。
2.
典型任务的限制。
“语文课上正在进行《史
记》专题学习研讨活动。同学们对这
则故事各抒己见，畅所欲言。”这是作文的大情境限
制，暗示了写作身份为中学生，
“各抒己见”限制文章体裁为议论文；“这则故事给了你
怎样的启示”，这是考生
必须回答的问题，限制了写作内容；任务（
1
）“给弥子瑕或卫君写一封信”，限定
写作对象为卫君或
弥子瑕，进一步将写作内容限制为发表自己对这件事的看法，并
提出规劝或建议，文章体
式限制为书信，考生要有对象意识和交流意识。任务（
2
）
限制文章体式为读后感，文章用于参与学校语文专题学习学生习作展览板块。另外，
考生要注意文体和读后感的格式。书信主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署
名和日期。读后感的基本格式为：简述原文内容、
基本观点、论证观点、联系实际，
重在读后有感。
3.
价值判断限制。
材料暗含褒贬，材料中的卫君，不以原则和法律为准绳，而靠亲
疏处世；而弥子
瑕以色事人，必不久矣。考生要能读懂命题人的春秋笔法，对于材
料中的两个人做出批判
性解读，体现自己的思辨能力和价值判断。
开放性
1.
立意角度是开放的。
材料引导考生就“弥子瑕与卫君”的故事，表达思考和感悟。考生<
/p>
可以选择弥子瑕或者卫君中的任意一方作为写信对象。
从弥子瑕的
角度入手，
可以写为人
须谨言慎行，切莫恃宠而骄；为人须居安
思危，否则会死于安乐；为臣须正道直行，务本
求实，不可以色事人等。从卫君的角度入
手，可以写赏罚须公正严明，不徇情枉法、曲意
偏私；为君者须善于识才，唯德唯能是举
，须亲贤远佞；不以亲疏为原则，要以法律为准
绳；为君常思己过，方可战胜于朝廷等。
2.
联想
和想象是开放性的。
从材料的立意出发，现实生活中很多实际的有趣的写作
素材可以挖掘。写作素材本身的丰富性使得考生在写作过程中更容易驾驭语言、哲
理、逻辑。比如，从弥子瑕的角度入手，写为人须谨言慎行，切莫恃宠而骄，可以
联
想汉武帝金屋藏娇和咫尺长门闭阿娇的故事；从卫君的角度入手，写为君者须善
于识才，
唯德唯能是举，须亲贤远佞，可以联系《出师表》中诸葛亮对刘禅的规劝。
解题
这是一道历史题材类任务驱动型材料作文题。材料关注当下国
家对于人才的培养及
对价值观的引领，
与新时代倡导的社会主义
核心价值观密切相关，
引导考生通过
“弥