”的模式下，孩子们迎来了首次“居家学习”

的 开学季，老师们也成为“线上教学”远程授课的探行者。作为

小学教师，我们少华二小全 体数学教师对本次“线上教学”的过

程都感受颇丰。

一

、名师指导理思路

教师成长的基本途径之一就是“专业引领”

。面对这特殊的

开学季，如何上好“线上课”

，曾使我陷入迷茫。在关键时刻，

我们身边有这样的“名师”团队

,

她们用丰富的经验为我们 指点

迷津，拨开云雾。陈荣芳校长在数学组周四教研会中提出“线上

教学”的四个基本环节：自学——指导——答疑——作业，帮我

们理清了线上教学的 操作思路

;

为了进一步使线上教学有效的开

展，韩主任在会议上特别强调上好“线上课”必须掌握的几个要

点：如

:

一节课的教学内容，教学方法和措施，尤其要重视学生

学习的效果反馈和评价，

建议大家采取线上实时互动的模式，

这

样可以极大的提高学生在线学习的积极性和实效性。

第一周 的空

中课堂，教师们都收获满满，同时也让我们每个人读懂了在“线

上教学”

这份特殊使命下，

作为一名一线教师应站在新的高 度要

求自己，

无论是教学目标的确定，

还是学习任务单的设计都应从

学生“学”的角度出发，让教学实效见证我们的努力和付出 。

二、

同伴互助解疑难

< br>在平日里，我们虽然也运用信息技术手段进行教学和研究，

但是借助什么工具完成

“线上教学”

任务是摆在我面前最棘手的

问题，尤其是对信息技术能力欠缺的教师更是“雪上加霜”

。

难道我们教育人要倒在“技术”这个支撑点上吗

?

正在我困

惑和焦虑的时候，热心的同事相继在微信 群里推出了

QQ

班级群

教学视频操作、 录屏软件的应用、网上作业批阅等小视频，并附

有文字说明。

同 时，

他们对于大家容易出错或难于掌握的技术采

用一对一的语音 指导。

陈荣芳校长、

韩小玲主任亲自带领全体数

学教师在线模拟，

力争让每位教师都能够适应新形势下的新教学

方式，我们每一位教师也积极努力去探索、学习、适应新的上课

方式，反复操作 练习直到熟练掌握。在所有老师齐心合力、通力

配合的情况下，

解决了我们在信息技术应用上的燃眉之急，

使我

们对做好本次“ 线上教学”有了足够的信心。

三、师生配合促成效

教学中师生的有效合作是一节课成功的关键，

对于

“ 线上教

学”而言也不例外。老师们向学生及时推送了网络授课时间表、

< br>网络学习课程表、网络课堂要求等相关内容

;

相继又推送 了电子

教材、微课、导学单、练习等，使其熟知教学内容和学习任务。

< br>学生完成自学任务后，

将学习成果拍照发群，

老师及时查 阅和梳

理学生自学中的问题和疑惑，并鼓励大家相互浏览，取长补短，

< br>使学生的自学能力得到提高。

在解疑环节中，

先让学生交 流自己

的感受，

然后针对学生出现的疑惑进行集中解答，

使学生及时有

效地掌握本节课的重难点。

对学 生上交的作业，

进行线上批阅和

个别辅导，既有效检测教学效果 ，又掌握了学生的学习情况。

本次 线上教学对教师的“教”和学生的“学”是一个新的挑

战和机遇，在这条“空中教学”的 道路上，我们没有最好的策略

和方法，

只有找到适合教师发展和 学生实情的教学路径，

才能将

线上教学落到实处。

【篇二】

3

月

26< /p>

日，我参加了钱琰彦名师工作室关于开启有温度的

线上直播教学的 培训活动。

在经历了这一个多月的线上教学，

自

己边摸索边实践，

心中的迷惑不解已经像雪球般越滚越大，

这次

的活动对我而言就像是一场及时雨，

让我在线上教学的 路上找到

了前进的方向。

这次活动的内容相当丰富，