部编版四年级语文下册《千年梦圆在今朝》教学设计教案(公开课详案)
周杰伦方文山-
8
*
千年梦圆在今朝
▶
教学目标
1.
认识“揽、焰”等
9
个生字。
2.
默读课文，了解中国航天事业的发展
历程和“梦圆”的经过，激发
民族自豪感。
< br>3.
尝试运用所学方法，
在阅读中体会中国航天人团结合
作、
默默奉献、
勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航
天领域的最新成就。
▶
教学重难点
1.
了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族
自豪感。
2.
尝试运用所学
方法，
在阅读中体会中国航天人团结合作、
默默奉献、
勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
▶
教学策略
1.
字词教学
本课四字词语较多，要引导学生借助拼音认读，并主动积累。
“嫦娥
< br>奔月”的“奔”读“
b
è
n
”
。
2.
阅读教学
引导学生读懂课文，围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一
问题展开阅读，让
学生带着问题默读课文，在课文中寻找答案，再组
织学生讨论，在讨论中帮助学生正确理
解课文。
3.
语言运用
本课按照
“提出问题—默读思考—讨
论交流”
的思路展开教学。
首先，
引导
学生提出问题：
为什么千年的飞天梦能在今朝实现？以此激发学
生的阅读期待；然后出示阅读指导，让学生自读自悟；最后引导学生
讨论交流，感受中国
航天人勇于探索、坚持不懈、默默奉献、团结合
作的科学精神。
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教学准备
多媒体课件。
▶
教学课时
1
课时
▶
教学过程
一、激发兴趣
,
导入新课。
1.2003
年
10
月
15
日上午
9
时
,
在我国酒泉卫星发射中心
,
随着一声
巨响
,
航
天员杨利伟乘坐我国自主研发的“神舟五号”飞入太空。这
次载人航天飞行的成功
,
实现了中华民族千百年来的飞天梦想。下面
让我们一起重温那激动人心的场面
!(
播放视频
)
2.
作为一个中国人
,<
/p>
你有何感受
?
3.
今天我们来学习《千年梦圆在今朝》这篇课文
,
了解一下中
国人飞
天梦想实现的过程。
(
板书课题
)
二
梦圆成功，追根溯源
1.
自读感悟，找寻梦圆原因。
（
1
）师引导：中华民族载人航天梦想为什
么能在今朝实现呢？
（
2
）出示课件。
默读课文，思考：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？
阅读方法：找一找，画一画，在你感受深刻的地方写批注。
（
3
）生默
读课文，边读边批画。
（
4
）生汇报交流。
2.
交流感悟，了解中国追寻飞天梦的历程。
（相机出示课件）
在中国的古代，早就流传着“嫦娥
奔月”的神话，人飞于天、
车走空中的传说，鲲鹏展翅、九天揽月的奇妙想象。
（富有激情、想
象力）
中国明代的官员万户，是世界历史
上第一个试验乘火箭上天的
人，他被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。
（勇于探索）
数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，
遭
受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的
努力。
（坚持不懈）
毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——
1958
年，庄重地表示：
“我们也要搞人造卫星。
”
经过十
多年的努力，
1970
年
4
月
24
日，寂寞而辽阔的茫茫太
< br>空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，
让海内外华人
振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国
家。
（默默
奉献）
一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广
大科技人员、工人和解放军
官兵十余年的不懈努力……（团结合作）
三、再读课文
,
了解内容。
1.
默读课文
,
思考
:
千年的飞天梦是怎样一步一步实现的
?
请你在文中
找出答案
,
并用简洁的
语言按时间顺序加以概括。