、

“

科研兴校

”

之路，提升办学水平，全面提高教育教学质量。

二、总体目标

更新办学理念，优化教师队伍，提升教育质量，提高办学水平 ，努

力探索一条有利于促进城乡义务教育均衡发展，打造人民满意的教

< br>育。加强马奇中学与吴桥中学之间的交流与合作，以加快城乡教育

一体化进程为抓 手，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，形成

城乡学校长期学习交流的机制，以学校 管理、教学研究、班团工作

及教师互动四个层面为主要平台，通过互动交流，听课研讨， 专题

讲座，互派教师

,

为骨干教师、青 年新秀搭建展示教学艺术和方法的

平台，学生结对子成长等，促进两校管理层次提升，教 师业务能力

增强，学生健康成长，努力创建群众满意的学校。

三

‘

组织机构

学校成立

“

捆绑发展

”

领导小组和工作小组并设立

“

捆绑发展

”

办公室

< br>

1

．

“

捆绑发展

”

领导小组

马奇中学领导小组名单

组长：（校长）

副组长：（教导主任）（政教主任）

成员：

2

．

“

捆绑发展

”

办公室联络人

马奇中学联络人：周海东

四、活动内容及形式

（一）管理工作交流

马奇中学与吴桥中学将学校的发展规划、办学思路、教育教学管理

制度、教师 培养培训、学生管理、班团活动等通过联合举办专题报

告会、座谈会、学校网站交流等形 式进行推介交流，相互提高学校

管理水平。

（二）教学工作交流

1

、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状 况，一

方面提出专题，进行针对性研究；另一方面两校以课堂教学为主战

场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，

促进双方学 校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学

方式方法，提高教学效益。通过示 范课、研讨课等形式的公开课，

采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学 效应。

2

、骨干交流：两校骨干教 师结对子，制定成长计划（按学年分化目

标、程序、形式、效果等）。积极互动，完成两 次飞跃：一般层次

的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习；深层次的跟班

学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。

吴桥中学将定期选派师德好、责任心强，教育教学水平高的骨 干教

师到马奇中学上示范课、研讨课和进行听课活动，指导和诊断课堂

< br>教学。马奇中学定期组织教师到吴桥中学听课、观摩学习，上探索

实践课。

（三）学生交流

两校主要由团支部牵头，通过城乡学生结对子、文艺体育活动 、综

合素质展示、学科竞赛等形式促进学生相互学习，共同提高。

五、措施保障

1

、领导重视，加强管理。学校领导要高度重视此项活动，及时成立

领导小组， 统一思想，加强宣传，校长挂帅，安排专人负责，确保

活动实效。

2

、精心筹划，认真实施。两所学校在认真调研的基础上 ，相互磋商，

制定周密可行的帮扶工作方案，筹划预期活动，并把此项活动纳入