生活中的中的几何图形
优美的现代诗-
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让每个人平等地提升自我
生活中的平面几何图形
适用年级：初中一年级
所属学科：数学
引言
:
首先播放一些在我们身边经
常接触的为几何图形的物品，
询问同学们这些物品有什么特
点，
由此开始创设情境。
常见的桌面、黑板面、平静的水面等，都
给我们以平面的形象。几何里所说的平
面就是从这样的一些物体抽象出来的。但是，几何
里的平面是无限延展的。我们作为数
学方向的师范类学生，今天以一名实习教师的身份对
生活中的平面几何图形这一北师大
版
7
年级的教学内容进行探究，本次探究鉴于之前所学的几何图形的相关知识进行深入
探究，
目的为让学生通过已经建立的知识结构来进行自主探究，完善关于几何图形的知
识系统。
任务
:
为了成功完成这次的探究学习任务，
全面认识生活中的平面几何图形，
< br>我们要归纳一些
主要主题进行探究，做到有的放矢。我们主要对以下主题进行探究
：
1.
看生活中的几何图形
2.
由已建立的知识体系下自主探究本节学习的几何图形
3.
熟悉几何图形的性质及应用
要探究以
上主题，
需要分别从生活、
数学等角度探究生活中的平面几何图
形，
我们需要
分别担任生活小组组长、
数学小组组长、
后勤小组组长、
技术小组组长，也就是需要分成
四
个小组从不同的方面收集、整理和探究。
< br>生活小组：
搜寻生活中的平面几何图形、
查找关于几何图
形在生活中的应用，
熟悉教案。
数学小组：以专业知识角度对其他小组的任务内容进行修改。
后勤小组：搜索资料、整合资料。
技
术小组：将后勤小组整理好的内容整合为
ppt
。
请将自己收集到的资料综合整理为演示文稿，以便授课时展示讲演。
资源
:
生活：
数学：
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让每个人平等地提升自我
百度
搜狐
雅虎中文
新浪网
过程
:
1
．小组分工、明确任务
（１本组共分为三个小队，
2
人一小组（其中一组
为一人）
，分别为生活小组、数
学小组、后勤小组，技术小组。
（２）每个小队需要选出队长，组内要做出明确的分工，如：
负责收集文字资料、
负责图片收集、负责整理资料、负责设计排版、负责报告发言等，也
可以一人身兼多职。
也可以每人分别负责探究任务中的某一项。
（３）
小组成员共同讨论制定本组工作方案，
< br>拟定探究计划，
确定探究子课题。
（即：
拟订从哪几个方面收集信息，解决问题）
（４）
明确了自己的角色任务后就可以开展探究实践了。
探究之前请参考以
下建议：
如果有人发现了可以帮助其他人探究的信息，请与别人共享。
每个人应该认真收集信息，这对探究大有帮助。
这是一个团队协作的项目，而不是由单独一个人去完成。
２．收集资料、协作交流
各队可以借助老师提供的相关资源网址查找资料。
（１）密切联系各组的任务，到互联网上去找资料。
（２）把你找到的资料复制粘贴下来或者记录下来。最好分类整理为文件夹。
（３）收集资料时要注意：
要围绕问题广泛地收集、了解资料
，注意尽可能完整地收集信息。
注意小组成员之间的协作交流。当你遇到困难时，可以随时求助同学和老师。
也可以通过其它途径收集资料，如报纸、杂志、图书等。
３．汇总资料、制作作品
（１）小组
讨论，通过相互之间的协作，进行信息的筛选、评价，提炼出本组的观
点。
（２）把小组综合整理出的探究成果制作成演示文稿。
４．完成作品，提交作业
各小组将自
己完成的演示文稿通过网络提交到教师机或网络学习平台，
以便全班师
< br>生浏览、点评。
评价
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