新部编版四年级上学期语文第21课《古诗三首》教案教学设计
会呼吸的痛吉他谱-
新部编版四年级上学期语文第
21
课《古诗三首》教案教学设计
第一课时
教学目标：
1
、知识与技能：
< br>（
1
）能正确、流利、有感情地朗读《出塞》
，背诵并会默写。
（
2
）借助注释了解古诗的意思。
（
3
）培养学生的审美情趣，诗歌所描绘的情景，体会作者渴望
平息战事的感情。
2
、过程与方法：
< br>1
）
以朗读、
背诵的方式感悟诗
歌内容，
想象诗歌所描绘的情景。
（
2
）学生能够通过交流、研讨了解诗歌的大意，体会诗人所表<
/p>
达的思想感情。
3
、情感、态度、价值观：
通过学习，激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生热爱我
们伟大祖国的灿烂文化，为我国的悠久历史而骄傲自豪及热爱和平、
渴望和平的思想感情。
教学重点难点：
引导学生理解诗句的
意思，
想象诗歌所描绘的情景，
体会作者表
达的思想感情。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：预习课文，搜集相关资料。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1
、
播放古典乐曲
《十面埋伏》
< br>，
引导学生想象古战场的悲壮场面。
< br>2
、背诵王之焕的《出塞》——“黄河远上白云间”
，初
步感知古
人的慷慨激昂的出征场面。
3
、学生介绍搜集到的有关诗人的资料。教师补充。
“出塞”是乐府一种曲调，此外还有“前出塞”
、
“后出塞”
、
“塞上曲”
、
“塞下曲”等题。
4
、请学生完整地表达诗歌的题目的意思。板书课题：出塞
二、初知诗意，质疑解疑
1
、自由读全诗，注意读准字音，认
清字形。
2
、小组之间互相读，相互正音。
<
/p>
3
、自读自悟，引导学生运用工具书或注释等多种方法了解诗歌<
/p>
的大意，鼓励学生质疑。
4
、指名读诗歌，讨论交流。小组之间讨论诗意，提出疑问，师
生交流，确定
有研究价值的问题。
三、精读全诗，入境悟情。
1
、教师讲述古诗的历史背景，引入境界。
2
、赏析“秦时明月汉时关，万里长征人未还”
。
（
1
）朗读古诗，引导学生想象，诗中所描述的景象。板书：