怎么才能快乐的学英语,方法是什么
石油工人-
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怎么才能快乐的学英语，方法是什么
孔子云:“知之者
,
不如好知之者
,<
/p>
好知之者
,
不如乐知之者”。
可见快乐和兴
趣是认识和从事某些活动的巨大动力
,
是推动人们去寻求知识和追求人生目标的
重要心理因素
,
也是开发智力的一把钥匙。
学习英语是否快乐和感兴趣直接关系着学习者的学习效果好坏
,
人们对英语
学习的兴趣既在英语学习过程中产生
,<
/p>
也在这一过程中消亡。英语学习的困难使
许多人望而却步
,
减少了他们对英语学习的兴趣。诸如
:
苦于记不住英语单词
;
苦
于搞不懂英语语法
;
苦于说不好流利的英语等等
,
这些都导致人们丧失了英语学
习的兴趣和自信心
。到底如何培养学习英语的兴趣
,
让苦恼变为快乐呢
?
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感
兴趣的，
可以去体验下他们的英语
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下面笔者将结合自己的教学实践
< br>,
从词汇学习、
课外阅读和休闲娱乐三方面
探讨如何在英语学习中体验快乐。
一、从词汇学习中体验快乐
单词是英语的基本单位
,
掌握单词是英语学习
最基本也是最必要做的事情。
只有记住了单词
,
扩大了英语词汇量
,
才能为以后的英语学习打下坚实的
基础
,
反
之
,
如果连单词都没掌握多少
,
那就会“巧
妇难为无米之炊”。然而
,
记单词在许
多人的眼里是一条十分难以逾越的鸿沟
,
死记硬背令他们尤为头
疼厌烦
,
因而也
就谈不上学习的积极性
和主动性。到底如何越过这条鸿沟去感受快乐记单词呢
?
一句话
,
方法最重要。
(
一
) <
/p>
插上联想的“翅膀”。
在日常学习中
,<
/p>
要善于发现身边熟悉的简单的单
词
,
不断拓展联想和进行发散性思维
,
这样便能
知一词而记一串
,
从而扩大英语的
词汇
量。
笔者曾在计算机系任教
,
计算机专业的多数学生对英语不是特别感兴趣
,
也
常常懒于主动地学习和记忆单词
,
但他们对与计算机相关的知识却是十分感兴趣。
利用这个学习兴趣
,
引导他们使用发散性思维和拓展联想的学习方法
,
收效颇好。
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例如
:
大多数同学都知道
, co
mputer
是计算机的英文单词
,
那
么计算机的各个零
部件、
操作程序、
命
令等用英文应该怎么表达呢
?
这样一联想就产生了许多好奇<
/p>
心
,
求知欲一下子变得强烈起来。
在强烈求知欲的驱使下
,
学生会主动去询问老
师
或查阅字典、
词典等学习工具
,
这样所有相关词汇都会尽收眼底
,
疑难问题
也会迎
刃而解。比如以下这些与计算机相关的零部件名称
:
屏幕
( screen )
、显示器
(monitor)
、鼠标
(mouse)
、键盘
( keyboard)
、打印机
( laser p rinter)
、
软件
( software)
、硬件
( hardware)
、调制解调器
(modem )
、软盘
( floppy
disk
)
、驱动器
( driver) . .
看到这些单词我们不禁会有进一步地联
想
:monit
or
有“班长”的意思
,
在计算机英语
中却表示的是“显示器”; mouse
原本是“老鼠”的意思
,
在这里却表示的是“鼠标”,非常形象易记。
许多同学认<
/p>
为
,
通过这样的联想学习
,
不仅扩大了词汇量
,
而且也
感受到了学习词汇的乐趣。
除此之外
,
还可以不断利用自己身边熟悉的事物来发掘一些新鲜有趣的单词
:
由苹果、西瓜的英文单词联想到杏、桂圆、荔枝等喜爱的水果的英文表达
;
由西
红柿、黄瓜的英文词汇扩展到西芹、洋芋等
蔬菜的英文说法
;
由排球、篮球的英
文
词语串想到橄榄球、棒球等受欢迎的比赛项目的英文翻译。这样
,
让自己的大
脑插上联想的“翅膀”,举一反三
,
借助词典等工具
,
不断熟悉新单词
< br>,
温习旧单
词
,
使望而生畏的单词学习变成一件快乐的事。
(
二
)
在形
象记忆中体验快乐。有些学习者认为学习和记忆英语词汇太枯燥
乏味
,
因而产生畏难情绪
,
学习英语的
热情、兴趣也随之减退。在这里
,
可采用一
种形象化记忆单词的方法。尽管有不少英语单词较枯燥乏味
,
但是并非所有的英
语词汇都是枯燥无味的。
相反
,
有些英语词汇
,
甚至应该
说有相当数量的英语词汇
具有鲜明、
生动、
具体的形象性。
你一看到它们
,
只
要稍加思考
,
就会与生活中某
一形象的
特征对号入座
,
给人留下深刻印象
,<
/p>
甚至难以忘怀。例如
: walk - in
< br>patient
门诊病人
(
门诊
病人大多能走着去就诊
) wage ceiling
最高
工资限额
(
用
ceiling“天花板
”表示最高限额
,
形象生动
)
chalk and talk
注入式教学
法
< br>(
习惯于满堂灌的老师授课时总是讲呀
,
板书呀
,
而忽略了学生的参与。用
chalk and talk
来表示此意十分形象
)
;cram school
补习学校
( cram
一词意为
“把
..
塞进..
”,其引申义指的是“用填鸭式方法教学生”。在补习学校中一般
都要采用此种教法方能
有成效。
)
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这些都是典型的形象化单词
,
我们作为英语学习者
,
平时应当细心观察
,
多寻
找、多发现这种词汇的特点
,
利用
其形象性
,
加深英语单词的印象
,
使记忆单词成
为一件有趣的事。
(
三
)
探索
词缀的奥秘。英语词汇有其自身造字的奥秘
,
通过掌握这些奥秘
,
我们同样可以享受到英语学习的乐趣。
许多英语单词的构成有一定的规律
,
了解并掌握其中一些基本规律对英语学
习有很大帮助。许多单词都由两部分构成
:
词干与词缀。词缀一般都有特定的含
义
,
例如
: p re -
(
前
) , post -
(
后
) , anti- (
反对
)
等等。我们可以根据词
缀来猜出新单词的
含义。
War
大家都知道是战争的意思
,
那么
p
rewar,
postwar,
antiwar
分
别是战前的
,
战后的
,
反战的意思
;
同时我们可以很容易地看出
p
rewar
与
postwar
是一对反义词。
再例如
,
笔者曾有一次在课堂上讲解到
ex
-
< br>意
为“前任的”,然后请学生们来猜以下含有此词缀的单词的意思
: ex - wife, ex
-husband, ex - p
resident, ex - boyfriend, ex - girlfriend
等
,
同学们纷
纷踊跃发言
,
基本上都能猜对这些复合词的意思
,
课堂气氛十分活跃。
当学到新单
词
triangle (
三角形
)
时
,
不难发现
,
< br>这是一个由“tri
-
”和“angle”组成的<
/p>
复合词。在高中时就知道
angle
是角
、角度的意思
,
那“tri
-
”会不会代表着
“三”呢
?
查一查工具书
,
这个猜测果然得到了印证。
诸如此类的有趣词汇构造在
我们的英语学习中屡屡碰到
,
只要我们肯动脑筋
,
不断总结归
纳
,
比较英语和汉语、
英语和英语的“
同”和“异”,这样既提高了英语学习效率和英语水平
,
又可以
体验英语学习的乐趣。
二、从课外阅读中体验快乐
大量的阅
读是学习英语的重要方式
,
也是提高英语阅读能力
,
从阅读中体验
乐趣的一条重要途径。大量阅读固然
重要
,
但读什么更为重要。现在摆在我们面
前的是一个广阔的阅读天地
,
我们必须有选择地看些自己感
兴趣的、又对提高英
语阅读能力有帮助的英语书籍和英语报刊。
统观起来
,
下列书籍可作为阅读对象
:
(
一
)
英语
幽默故事集。
我们可以先借阅一些篇幅较短
,
< br>内容生动有趣的英语
简易读物
,
如《天方夜谭》
、
《每日一读》和《英文幽默与笑话》等
,
这些读物没有
专业词汇
,
生词又少
,
且不用费很多精力去
查字典
,
有的甚至把生词都标注出来了。
这样
,
我们就可以把注意力集中在内容和文字的表达方法上<
/p>
,
遇到有趣的故事和
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文章段落
,
我们可以把它背下来或用自己的话复述
,
在口语课堂上与老师或同学
们一起分享其中的
乐趣
,
既提高了自己的口语水平、
丰富
积累了写作的素材
,
又增
强了自己对英
语学习的自信心
,
还有助于英语水平的全面提高。
(
二
)
英美
文学经典著作。一些简写的中英文对照的英美文学经典著作也是
学生提高阅读能力的又一
佳径
,
例如
:
《傲慢与偏见》
、
《茶花女》
、
《红与黑》等
,
这类著作故事性强
,
文章难度适中
,
词汇的
选用也是经过了精心的安排。阅读时
,
我们可以先阅读英文部分
,
当遇到生词或难度较大的句子时
,<
/p>
可以参照中文部分
,
慢慢地随着故事情节
的深入
,
自然而然地找到了英语学习的乐趣。通过阅读这些
文章
,
不仅能学到语言知识
,
而且还能了解英美国家的风俗习惯和文化背景知识
等
。
(
三
)
英文报刊、
杂志。
就知识的覆盖面而言
,
任何教材都是难以与报纸相比
的。每
天读些报纸上的文章
,
会使我们接触到用纯正的现代英语所写的
充满时代
气息的文章
,
同时也是巩固词
汇、
扩大我们的知识面的好方法。
因此
,
阅读报纸是
提高英语水平的最佳方式。订购一些自己感兴趣的
英文报纸
,
如
China
Daily,
21century Newspaper,Shenzhen Dai
ly
等
,
这些报刊每天都可以把最新的
消息带
给我们
,
这样一来
,
我们不仅能够从这些新闻中练习阅读
,
还能够让我们更多地接
触到英美国家的日常生活。
另外还有许多很有趣的英文杂志
,
如<
/p>
:
《
英语学习》
、
《
英语沙龙》
、
《
疯狂英语》
等
,
这些英文杂志中既有名文赏析
,
又有地理风光、
名人名言、
时尚信息及大学生
生活的方方面面
。这些内容不仅拓展了我们的视野
,
而且丰富了词汇、句法、及
文法的知识。无所不包的内容和变化万千的题材不但加强了对异国风情的了解
,
而且给用英语写作文提供了很多技巧借鉴。
从阅
读中得到的不仅仅是语言能力的
提高和知识的增长
,
还有在幽默诙谐的语言中找到快乐与情趣。
三、从休闲娱乐中体验快乐
我们不仅
可以在课堂上学习英语
,
还可以在休闲娱乐中学习英语。随着大
学
课余生活的多元化
,
大学生提高英语
水平的机会也越来越多
,
英语学习也越来越
有乐趣。
(
一
< br>)
网络时代的英语学习平台。
网络无时不刻地充斥着我们
的大学生活。
许
多大学生都会利用这个既可以休闲又能够学习的
平台来运用英语进行交流。
通过
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网络
,
我们既可以和外国人聊天、交流思想
,
又可以在线收听
VOA
、<
/p>
BBC
等英文广
播
,
以此来提高自己的英语水平、丰富课余生活
,
这样使我们得到了乐趣
,
并且增
强了学习英语的自信心。
网络中有各种各样英语学习的网
站
,
如
:
英语
中国网、
旺旺英语、
我爱英语网、
中青
网英语角、快乐美语等。其中
,
快乐美语
( http: / / )
内容丰富、形式多样、涉及面广
,
十分吸引人。快乐美语设有<
/p>
ABC
Talk
视频英语
角、
ABC
Web
网络电视、
ABC
Class
乐教课堂、
ABC UU
精
英俱乐部等。值得一提
的是精英俱乐部中
,
还有很多有趣的在线游戏。这些游戏中所有的说明都是英文
的
,
想要在这些游戏中取胜
,
不得不读
懂所有的英文提示。
这些网站为我们英语学
习者提供了丰富的资
源
,
并且能够大大激发我们的学习兴趣
,
使我们从中体会到
学习英语的乐趣。
(
二
)
英语口语的舞台———“英语角”。
“英语角”对于想开口说英语的
大
学生来说也是一个极好的学习平台
,
既可以锻炼听力、口语
,
又可以结交朋友
,
何
乐而不为呢
?
在“英
语角”,我们可以有很多感兴趣的话题
,
这些话题与我们的生活
十分
贴近
,
大家可以很开心地自由发挥
,
这让参与者既敢于开口
,
又有丰富的内容可谈。
“英语角”使对说英语感兴趣者找到了一个展示自己
口语的广阔天地
,
而对于想
说但又羞于
开口的同学则是一个能够锻炼自己胆量和培养兴趣的好机会。
“英语
角”给我们提供一个生动有趣、
轻松自由的语言环境
,
在这样的语言环境中
,
人们
真正找到了说英语的快乐。
(
三
)
在娱乐中快乐学习原声经典。为了培养较好的英语语境<
/p>
,
营造浓厚的英
语氛围
< br>,
许多大专院校会在电影院选择放映原声的经典老片和档期大碟
< br>,
校园的
电台经常会播放一些经典英文歌曲
,
这样既丰富了师生的课余生活
,
< br>又打造了特
有的英语学习的语境
,
为提高听力开设了第二课堂。
兴趣培养来自长期坚持下去<
/p>
,
注意积累
,
就
会从内心真正喜欢英语
,
就一定能
把英
语学好。只要我们有心
,
善于观察和思考
,
就能找到英语学习的乐趣。
总之
,
学生英语学习兴趣的培养是多方面的
,
除了上述所提及的一些方法
,
还
可以通过多种途径来培养。然而对学习兴趣的培养过程会受到多种因素的影响
,
兴趣会出现反复
,
兴趣时大
时小、时有时无是很自然的现象。最重要的是我们要
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随时注意学习兴趣的反复培养
,
及时采取激励措施
,
调整学习心态和方法
,
改善学
习途径
,
不断激发自己学习英
语的兴趣
,
在良好的心态中体验学习英语的快乐
,
这
样他们就会从心底里热爱英语
,
更快乐地学好英语。