9

个字，

其中四个多音字

“称

禁

撒

挣”

，< /p>

会写

“狮

鹿

< /p>

”等

12

个字，理解相应的词语。

2.

正确、流利地朗读课文，初步了解课文 内容。

【教具准备】

教学课件

【教学过程】

一、导入：

1

、师：同学们，这节课老师给你们带来了一位好朋友，你们看它是谁？

这只漂亮的鹿住在丛林中，

有一天，

它遇上一只凶猛 的狮子，

你们想不想知

道会发生什么事？这节课就让我们走进这 个故事！

２、提题，齐读课题。

二、初读感知：

师：请同学们自由朗 读课文，把带有拼音的生字读正确，把句子读通顺。读

好后，想一想：课文写了一件什么 事？

自由读课文

（要表扬坚持把课文读完的同学。）

故事中有些新的词语朋友，让我们来认识一下他们。

出示词语：

匀称

撒

腿

挣

脱

．

．

．

【读准多音字

（小老师带读，

再请个同

学来 读。）】

撅起了嘴

皱起了眉头

没精打采

【老师读，学生做动作——没精打 采“没有精神、没有干劲、没有激情”—

—齐读】

欣赏

抱怨

【（１）联系字典理解“欣赏”。①欣：高兴的样子；②草木生机旺盛的样

< br>

第

2

页

共

7

页

子。 （

2

）“抱怨”这个词语的意思侧重哪个字？给“怨”组词—— 这些词都是

说心里不痛快、不满意。】

用上“欣赏、抱怨”说一说课文写了一件什么事？

（

1

）教师 要引导学生说得简练。

师：

很棒！< /p>

才读了一遍课文就能用自己的话概括主要内容了，

要是说的再简< /p>

短些就更好了，老师给大家一点提示，你们来试试看。

（

2

）辅助句式：

（

谁

）在（

什么地方

）欣赏（

），而抱怨（

）；后来，

当狮子猛扑过来时，（

）使它差点丧命，而（

）使它狮

口逃生。

< br>(

随机板书

:

鹿角

、鹿腿

)

三、研读课文

师：

< br>鹿是怎样欣赏自己的角，

又是怎样抱怨自己的腿？请大家轻声读课文

3

、

4

自然段，边读边划出 句子。划好的同学读读自己划出的句子。（指名反馈——

出示句子）

◆紧扣“欣赏”体会鹿角的美丽

1

、我们先来看看鹿是怎样欣赏自己的角的。

“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”

（

1

）小鹿们，赶紧夸夸自己美丽的角 吧！（学生练读）

（

2

）指名读。把语气词“啊”字读得真好！

怎样的身 段才称得上“匀称”？（不大不小，不胖不瘦，恰到好处。是的，

匀称是一种美。谁再来 美美地夸夸小鹿？）

（

3