四年级语文上册课内阅读试题及参考答案
月落参横-
四年级语文课内阅读
第一课
观潮
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，
潮来了！我
们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响
声越来越大，只见东边水天
相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（
拉长
）
，
（
变粗）
，
（
横贯江面
）
。再近
些，只见白浪翻
滚，形成一堵（
两丈多高的水墙
）
< br>。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（
齐头并进
）
，
（
浩浩荡
荡
）地飞奔而来；那声音如同（
山崩地裂
）
，好像大地都被震得颤动起来。
1
、这段话是按照（
由远及近
）顺序来写的。
（
A
< br>、
由远及近
B
、由近及远）
。
2
、这段话从（
形状
）
、
（
声音
）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
3
、这段中分别把浪潮比作（
白线
）
、
（
水墙
）和（
战马）
。
4
.
画波浪线的句子写得好吗？为什么？
答：该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
第三课
鸟的天堂
起初周围是静寂的。后来忽
然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见
第二只，第三只
。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（，
）小
的（，
）花的（，
）黑的（，
）有的站在树枝上叫（，
）有的飞起来（，
）有
的在扑翅膀（。
）
1
、
选出该段中的一对反义词（
静寂
）
--
---
（
热闹
）
2
、
这是作者第（
二
）次来到“鸟的天堂”
，看到鸟飞的热闹情景。
3
、
这段话中描写鸟的形态的词有（
大的
）
、
（
小的
）
，描写鸟的颜色的词有（
花的
）
、
（
黑的
）
，描
写鸟的动作的词有
（
站
）
、
（
飞
）
、
（
扑
）
。<
/p>
三个
“有的”
构成了排比句写出了鸟的各
种
（
姿态
或
动作
）<
/p>
，让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（
快乐
）
，表达了作者对鸟的天堂的（
热爱
）和
（
赞美
）之情。
4
、
从这段
话中，
我们不仅知道了鸟的
（
种类
）
多、
（
数量
）
多，
还能感受到它们在这里生活得
（
自
由自在
）
。
第五课
古诗两首
1
、
《题西
林壁》
是苏轼在游
（
庐山
）
时题在
（
西林寺
）
墙
壁上的一首诗。
诗人分别从
（
横
）
、
（
侧
）
、
（
远
）
、
（
近
）
、
（
高
）
、
（
低
）这几个角度观察了庐山。
2
、
《题西
林壁》中“题”的解释：
（书写、题写）
3
、
山穷水
复疑无路中的“疑”的解释：
（以为、怀疑）
4
、
《题西
林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场
上，这是第（
三
）句和第（
四
）句诗所表达的含义。
（不识庐山真面目，只缘身在此山中）这句话
让人想起一句俗语（当局者迷
，旁观者清）
5
、
《游山
西村》
的作者是
（
宋
）
代的
（
陆游
）
，诗
句的最后一句
（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）
告诉我们一
个道理：
（许多事情看似无望，实则绝处逢生，出现新的契机）
第六课
爬山虎的脚
爬山虎刚长出来的叶子是
嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，
引人注意的是
长大了的叶子。哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么
（
均匀
）
，没有（
重叠
）起来的，也不留一点儿（
空隙
）
。一
阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好
看得很。
1
、
爬山虎的叶子有哪些特点？
答：
（叶子新鲜；叶尖而一顺儿朝下；叶子在墙上铺的均匀，即没有重叠的起来的，也没有空隙。
）
爬山虎的脚
触
着墙的时候，六七根细丝的头上就
变
成小圆片，
巴
住墙。细丝原先是直的，现在
弯曲了，把爬山虎的嫩茎
拉
一把，使它紧
贴
在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上
爬。
1
、
用横线画出第二句的动词。
2
、
最后一句运用了什么修辞方法？（答：拟人的修辞方法）
3
、
爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（
直的
）的，后变为（
弯曲）的了。
第七课
蟋蟀的住宅
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力
的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在
未完工的家门口休息一会儿，头朝这外
面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续
工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
1
、
“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（
< br>
）和（
刨开、挖
）
。
2
、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：
（
扒
）
、
（
搬
）
、
（
踏
）
、
（
推
）
、
（
铺
）
。
3
、
“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
”从这句话，你体会到了什么？
答：蟋蟀不辞辛苦挖它的
住宅，非常勤劳。
“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家
.
4
、蟋蟀的住宅内部特点是（
简朴
）
、
（
清洁
）
、
（
干燥
）
、和（
卫生）
，外部特点是（
向阳
）
、
（
隐
蔽
）
、
（
有门
）和（
有平台
）
。
5
、蟋蟀的出名是因为它的（
唱歌
）和（
住宅
）
。
6
、选择恰当的关联词
A
：蟋蟀的出名（
不光
）由于它的唱歌，
（
还
）由于它的住宅。
B
：
（
因为
）它的工具是那么简单，
（
所以
）人们对它的劳动成果感到惊奇。
C
：蟋蟀（
宁可
）自己一点一点挖掘，
（
也不
）肯随遇而安。
4
、修辞：
A
：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（
拟人
）
B
：蟋蟀
有特别好的工具吗？没有。
（
设问
）
C
：每根细丝像蜗牛的触角。
（
比喻
）
D
：那声
音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（
夸张
）
第九课
巨人的花园
“喂！你赶快滚出去！<
/p>
”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，
开
出许多美丽的花朵。
“敖！是这么
回事呀！
”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。它不仅抱住了那个孩子：
“唤来
寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永
远被我赶走了。谢谢你！
”
1
、
解释词语
叱责：大声地斥责。
任性：放任自己的性子，不加约束。
2
、
为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？
答：因为有了孩子，才有希望，才有快乐。
< br>3
、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？他从小男孩的眼里读懂了什么
？
答：看到小男孩清澈的眼睛，巨人为自己的冷酷、任性而感
到羞愧，所以心里火辣辣的。他从小男孩的眼
睛里读懂了温情、读懂了爱。
4
、
本文是一篇（
童话
）
。作者是（
英
）国作家（
王尔德
）
。
第十一课
去年的树
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1
、文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”
，是鸟终于找到了好朋友树，它要为树唱歌；
第二个“看”
，是鸟儿实现了自己的诺言，依依不舍得离开。
2
、
你从这两个“看”字中读出了什么？
答：我从中能够感受到鸟儿对树无比深情和留恋，感受到朋友之间的深情厚谊。
3
、
我还知道表示“看”的字有（
瞅）
、
（
瞧
）和（
望
）
。
4
、
《去年的树》作者是（
日本
）国作家（
新美南吉
）
。这篇童话通过（
对话
）展
开的故事情节。
推动故事的发展。全文共有四次对话。第一次是（
鸟儿
）与（
树
）的对话；第二次是（
鸟儿
）
与（
树根
）的对话；第三次是（
鸟儿
）与（
门先生
）的对话；第四次是（
鸟儿
）与（
小女
孩
）的
对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，占美了高尚的、令人感动的（
友情）
。
第十三课
鹅
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，
有局促不安之相；鹅的步调从容，
大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着
，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟
伸过颈子来咬你一口。
1
、
用“———”画出本段的中心句
2
、
作者在这段中主要运用了（
拟人
）的修辞方法，好在哪里？
答：形象地突出了鹅傲慢的特点。
3
、
这段话从（
鹅的步态
）和（
见人不让还咬你一口
）两个方面写了鹅（
傲慢
）的特点。
4
、
这段话中将鹅的步态与（
鸭
）进行了对比，突出了鹅的（
傲慢
）
。
5
、
作者还用
（
京剧里的净角出场
）
来比喻鹅的
（
步调
）
，<
/p>
不仅形象生动写出了鹅
（
步调的从容
）
，
更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
6
、
作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（
高傲
）
，
“鹅的高傲，更表现在它的（
叫声
）
、
（
步态
）和（
吃相
）中”
，这句话是文章的（
中心句
）
，起（
统领全文
）的作用；又是
（
过度
）句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。
第十五课
猫
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧
，
它的确有时很乖。
它会找个暖和的地方成天睡大觉，
无忧无虑，
什么事与不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一
夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它
贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回
家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏
息凝视，一连就是几个钟头，
非把老鼠等出来不可！
它要是高兴
，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或者在你写作的时
候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。在
不叫得时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。她若是不高兴啊，无论谁说多少
好话，
它也一声不出。
它什么都怕，总是藏起来。可是他又那么凶猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。< /p>
1
、用
画出文中的中心句。
2
、猫的古怪性格体现在哪几个方面？
答：三个方面：有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常
尽职；高兴时极其温柔，不高兴时又极
其冷漠；有时无比勇敢，又是由无比胆小。
3
、
“屏息凝视”
的含义是什么？突出了什么？
指屏
住呼吸，聚精会神地看。写出了毛等老鼠的决心和耐心。突出了毛的尽职尽责。
4
、
《猫》的作者是著名作家（
老舍
）
，他笔下的猫性格有些（
古怪
）
，表
现在三个方面：一是有
时特别（
老实
）
，有时又特别（贪玩、尽职
）
；二是高兴时（
温柔可亲
）
，不高兴时又（
一
声不出
）
；三是有时无比（
英勇
）
，有时又无比（
胆小
）
。字里行间，流露出作者对猫的（
喜
爱
）之情。
第十七课
长城
站在长城上，踏着脚下的方砖，
扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看着
数不清的条石，
一块有两三千斤重，
那时候没有火车、汽车，没有起重机，
就是靠着无数的肩膀无数的手，
一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，
才凝结成这前不见头，
后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
1
、
划线句子在全文中的作用是什么？
答：过度句。承上启下的作用。
2
、
那些动词说明已经来到了长城？