眨眼间就消失

不见了， 随之带走的，还有那些欢乐的，忧伤的，青涩的记忆。就像

是做了一个绵长而深远的梦。

在睁眼的一刹那，

就如同一瓣瓣的碎片，

迷失在了脑海中，零零碎碎的，竟拼不出一个大概，于是便留下点点

荧光残留在记忆的 深处，等待我们去发现，去挖掘，去体味。可就有

那么一点点的光源，

< br>成了我记忆中的永恒。

不是因为它有多么令人愉

悦，而是 因为它是那么令人后悔。我既想让它在我的记忆中沉沦，却

又难以忘怀它带给我那种深切 的悔悟。

我想，

如果我能再做一回小学

生，我绝对不会让它在我的记忆里重演。

在四年级之前，我一向是班里最默默无闻的一个。上课时，我 习

惯把手搭在桌子上，头往下低，双目无神地望着书桌上的课本，或者

< br>看着空空的桌面，像一只鸵鸟，逃避教师的提问，教师的劝慰和教师

的凉如水的目 光。对于那时的我来说，这世上最令人害怕的，便是教

师咄咄逼人的提问了。

给自我营造一

片安 静的天空。我也并不是不会，只是不敢不敢发表自我的言论，不

敢坦露自我的心声，不敢 在同学们面前表现自我。于是，种种不敢铸

就了那时的我自卑，胆怯，默默无闻。每每在 上课回答问题的时候，

我就在举手与不举手之间犹豫了。

于是，

我的心就开始权衡两者的轻

重，可最终，每当只差一步就能进入 勇气大门的时候，我就又一次反

悔了那种发自内心的胆怯与成年累月养成的习惯，就又叫 我迟疑了。

于是就这样我选择了逃避和躲藏，扮演着一只乌龟样的主角。

可至今回味起来，这段 灰暗的时光，竟是那样的幼稚，我此刻才

恍然大悟，又让我惋惜不已。我想，如果我能再 做一回小学生，我必

须会去战胜那抹恐惧，

放下自我的胆怯，< /p>

去正视自我为自我找的借口

当自我抱怨自我无奈之下放弃勇气时，

而是指你的心并未完全战胜自

我的缺点，

就累积成了一种习惯。

这种习惯使你在自我编织的谎言中

自欺 欺人的活下去。

可是翅膀长在你身上，

当你真的在你的谎言中解

脱了，你也自然就奔向了成功。

这并不是一次完美的经历，

也能够说 是一次灰暗的，

可怕的记忆。

可它带给我的启示却是宝贵的那时 的我，是因为放不下心中的掩饰。

放不下通常是我们共同的习惯。

放下则是一种智慧的体现。

而人是一

向在成长的，放不放得下 ，

那些时光终会散去，伴着那些淡淡的忧伤

与悔恨的记忆，

也终究会迷失在记忆的流里，

在指间无声无息的溜走。

所以放下也是一种坦诚的心态，

给人以咖啡般回味无穷的体会。

如果，

我能再做一回小学生，

我愿伴着这些悔悟给自 我的小学生涯画上一个

完美的句号。

如果我能再做一回小学生作文（十）

：

我是一名即将小学毕业的六年级学 生，

6

年时光匆匆过去，我即

将踏人中 学的校门。回首过去

6

年的小学生活，有欢乐，也有悲痛；

有激动，也有恼怒；有自豪，也有遗憾……

6

年班长 工作的锻炼，使我成长。我在学习上能够不断提高的同

时，也能够带动着一些同学们一同 提高。每当回想起这些，我就会由

衷地感到欣慰，因为

6

年的努力没有白费。可是，总是有一些回忆令

我感到遗憾。比如，我没 能够抓紧时间学习；没能在班里时时刻刻起

到好的带头作用；

没 能将课余时间充分地利用起来在自我学习任务不

重的情景下，没能抓紧时间去练习书法、 画画；还有就是没能够注意

到锻炼自我的身体……

如果，我能再做一回小学生，我必 须要好好学习，抓紧每一分每

一秒去学习，

做到分秒必争。

必须不让时间从我们的无谓谈笑声中流

走，更加珍惜时间，不再浪费 一分一秒。

如果，

我能再做一回小学生，

我必须要做一个以身作则的优 秀班

干部，在学习比较吃力的同学遇到难题时，我要主动去帮忙他，去耐

心地为他讲解；

在同学们做错事时，

我必须要去制止，

不去纵容他们。

如果，我能再做一回小学生，我必须要合理利用时间，在课余 时

间内，我必须要多多练习书法与钢琴，并且空出一些时间打打篮球，

< br>跑跑步，从而把自我的身体锻炼得棒棒的。

那一句句如果，也都只是假设。以前我总是渴望早点小学毕业 ，

去体会初中的学习生活，

可是此刻我却很留恋小学生活。

再有几个月

我们就毕业了，就让我们好好珍惜这仅有的短暂而又欢乐 的小学生

活，并为自我的小学生活画一个圆满的句号吧

如果我能再做一回小学生作文（十 一）

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