多一份理解、多一份宽容
幼稚英文-
多一份理解、多一份宽容
活动理念设计：中学
生交往直接影响中学生学习效率、生活质量、人
格形成和心理健康程度。
人际交往是一个不容疏忽的问题，
人际交往
能力是衡量
现代人整体素质及心理健康程度的重要指标。
中学生的素
质和心
态也直接关系着未来社会的品德和浮现出的人文面貌。
人际交
往
对中学生有着非常重要的意义。初中生交往的特点
:
单纯性、自
我
为中心性、
失控性、
孤僻性、
不适应性、
拉帮结派性、
思想不成熟性。
活动目标的设计
:
了解同伴交往的意义，学会和同伴交往，提高自己
交往的能力。
活动重点：着重启发学生注意提高交往的技巧。
活动形式：视频，故事，讨论，小品，案例，音乐等。
活动过程：
一、明镜台
看视频悟道理
观看《三国演义》中的
“桃园三结义”片段。由三至四位同学谈个人
对刘、关、张三人关系的理解。
三国时期，
战乱频仍，
亲朋好友之间，
反目成仇比比皆是，
当此之时，
刘备、关羽、张飞这三位出身不同的人，萍水相逢于乱世，能“恩若
兄弟”相处
，确属难能可贵，我们可以看出来，三个人的义气相交、
互帮互助、
精诚团结为后来的蜀国的建立奠定了坚实的基础。
一个好
汉
三个帮，一个篱笆三个桩。一个人要想获得成功，就得学会和人交
往。
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二、智慧泉
小品（一）
一位同学在课堂上忽然上
吐下泻，
甲同学忙帮他捶背，
拿笤帚灰斗收
拾赃物，乙同学用手捂着鼻子躲到一边，嘴里不停的说：“脏死了，
脏死了„„”<
/p>
小品（二）
甲同学一见乙同学就打招呼：“老黑，早哇。”“你叫我什么？”说
着上前就揪住同学的
衣领，
“你才是老黑呢。”说着一拳打在甲同学
的脸上，结果两
人扭打在一起。
小品（三）
甲同学在推自行车，乙同学领着五六个学生走过来，
“交钱？”甲同<
/p>
学说：“交啥钱？”“保护费。”“没钱。”“没钱。给我上。”乙
同学往一边一靠，嘴里叼着香烟，其他人一拥而上，拳打脚踢，甲同
学被打的鼻青脸肿
，倒在地上痛哭的呻吟着，“我交„„我交„„”
“这才识相。”一群人接过甲同学的钱
，哄笑着离开了。
讨论分析
小品（一）中我们应如何评价甲同学和乙同学的行为？小品剧
(
二
)
中的甲乙双方的冲突产生原因是什么
?
各自应持什么态度才不致伤害
友谊
?
小品（三）中乙同学和五六个的同学的交往值得学习吗？为什
么
?
同伴之间要有同情心，要互帮互助，要
豁达大度，不能拉帮结派学黑
帮欺负弱小。
三、回音壁
由两名同学讲自己亲身感受。
甲同学
:
在一次晋选班长中，我落选了，我恨那些不选我的人，我也<
/p>
怕别人嘲笑我，看不起我，就处处躲着他们，不和同学们来往，性格
越来越孤僻，
成绩也直线下降，
很是痛苦。
< br>后来通过心理老师的开导，
我想明白了，自己落选了，
是
因为我做的还不够好，并不是别人故意
刁难我。性格也逐渐变得开朗了，乐于和大家在一
起交流思想、探讨
问题了，我又像过去一样快乐了。
乙同学：我在家啥活都不干。每次学校劳动我都偷懒，不是上厕所，
就是肚子疼，或者磨蹭，总是觉得干活挺脏、挺累、挺吃亏的。后来
同学都不愿和我一组
，
没有人喜欢我。
我感到很孤独可也不知同学不
理我的原因。
后来好友说是因为你太懒了，
我才认识到
了自己的不足，
班集体就是一个大家庭，每个人都应该出把力，共同维护班级、学校
的环境卫生。
我不再偷懒，
主动干脏活累活
，
同学都愿意和我一组了，
我感到特别高兴。
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有两名同学讲身边的典型经历
丙同学：我的好友学习成绩优异，他经常帮助同桌王
XX
，王
XX
是一
个非常漂亮的女生，结果就有
人传闲话，说他是喜欢王
XX
才帮助她
学习的。我的好友非常苦闷，不敢再帮助同桌，还要求老师给他调换
座位。老师了解情况
后，在班里开了班会，讲了男女交往很正常，只
要坚持等距交往、坦然交往、公开交往的
原则就行。批评了那些造谣
的同学。我得到了同学的理解，继续帮助王
< br>XX
，还帮助别的同学，
同学都喊我“活雷锋”。心理特
别美。
丁同学：我小学的一个好友，她的父母离异了，当时她
心中郁闷，怕
同学们瞧不起她、议论她。原本开朗的她变得沉默了，上学和放学独
来独往，集体活动很少参加了，班主任找她谈话，她也不吐露真情，
她
觉得未来的憧憬破灭了，
从此学习精神不集中，
学习成绩随之下
降。
在班主任多次家访和耐心引导下，使她正确认识了家庭环境的变化，
懂得了要面对现实重新振作起来，
班长也主动帮助她弥补学为上的缺
陷，
她增强了生活的信心和力量，
小学毕业时以优
异成绩考上了咱们
学校。
可见，人离
不开交往。正如美国作家肖伯纳所说的名言一样“如果你
有—个苹果，我有一个苹果，彼
此交换，我们仍只有一个苹果；如果