幼儿园智力游戏教案
一倍-
幼儿园智力游戏教案
【篇一：幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案】
小班智力游戏
1
游戏名称：分类
< br>适合年龄：
3-4
岁
游戏目标：发展思维能力
游戏准备：食品、玩具的实物卡片若干套
游戏方法：
分给每个幼儿一套实物（或卡片），提问：
< br>“
这里有些什么东西，它
们有什么用？请你把它们分成两
堆，该怎么分？
”
引导幼儿将它们分
成
吃的、玩的各一堆。
指导建议：
刚开始游戏时，分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品，
种类以两种为宜，待
幼儿熟悉游戏后，可以将分类的材料增加到三、
四种。
2
游戏名称：请你照我这样做
适合年龄：
3
—
4<
/p>
岁
游戏目标：发展观察力与模仿能力
游戏方法：
1
、先教会幼儿能与教师对答：
“
请你照我这样做。
”“
我就照您这样
做。
”
2
、教师一边做幼儿熟悉的动作
（如刷牙、洗脸、洗手等动作），一
边说：
“
< br>请你照我这样做
”
，让幼儿边模仿教师的动作，边说
“
我就照
您这样做。
”
3
、模仿劳动与游戏中出现的动作，提高幼儿的游戏兴趣。
3
游戏名称：我的五官
适合年龄：
3-4
岁
游戏目标：培养幼儿的听力，不被别人动作所干扰。
游戏准备：幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛
、耳
朵
游戏方法：
老师发出口令如
“
眼睛
”
要求幼儿自己指认自己的相应部位，（同时
老师也指出自己的五官中任意一
部位，老师指得或对或错，加以干
扰幼儿）。
游戏规则：幼儿指认的必须是自己所听到的，不能被老师干扰。
指导建议：
五官也可扩展为自己各身体部位。
4
游戏名称：分彩石
适合年龄：
3-4
岁
游戏目标：提高辨色能力
游戏准备：三种颜色的彩石，三种颜色空盒子
游戏方法：
将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子，如红色彩石放
入红
色盒子中。
指导建议：
还可以进行大小的分类。
1
【篇二：大班智力游戏精选】
一、幼儿园大班智力游戏
——
听指令做动作
l
游戏目标
1
．体会听指令游戏带来的乐趣。
2
．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。
3
．学习按指令做相应的动作。
游戏准备：空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈，教师做
发令
员，
幼儿听指令做动作。
二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难
度逐渐增大
，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，
小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。
有做出动作与指令不相符的幼儿，
教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两
组幼儿进行比赛，看哪一组
的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多
就为
获胜者。
四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。
二、大班智力游戏教案：《抽牌凑数》
［活动目标］
1
、培养幼儿分析、概括及速算反应能力
2
、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆
的关系
［活动准备］每人剪三张同
样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画
1~3
个小圆点，并写上
相应数字。
玩法：幼儿自愿结合，
每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决
胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三
以内的组成，加减运
算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。
［活动规则］牌面朝下，每次只能
抽一张，抽多抽少都视为违规。
教后记
由
于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，
充分调动起了孩子们的积
极性。在此次活动中，孩子们表现出对数
学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以
《剪子、包袱、锤
决胜负的形式进行游戏。掌握了
3
以内的组成、加减，初步理解了
加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只
有个别幼儿，如董雨桐、
王子恒学的不太好加减互逆的关系。
三、幼儿园大班智力游戏：分左右
活动目标：
1
、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游
戏的乐趣；
2
、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。
3
、学习区分左右。
活动准备：课件
图片活动过程：
1
、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。（看课件）
2
、引导幼儿认识左手和右手。
3
、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反应比较快的幼儿教
师及时
给予奖励，对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。（让幼儿
试一试：说一说和你相邻的朋友是谁？）
4
、听故事，贴图片。
5
、练习区分左右。
6
、跟音乐练习分清左右。
四、幼儿园大班智力游戏教案《你说我猜》
一、设计思路：《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作
猜成
语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物
< br>体的主要特征上，让猜谜者根据同伴提供的信息来猜物体或事件。
游戏中选取的一
些与中国有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，
提高幼儿的思维、表达及归纳能力。<
/p>
二、活动目标：
1
、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。
2.
、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱
祖国之
情。
3
、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。
三、活动准备：
ppt
我的祖国等主题活动的幼儿前期经验准备。
四、活动过程：
（一）说说游戏，交代规则
1
、兴趣激发：
师：今天肖老师和你
们玩一个猜谜语的游戏，是什
么了？请看大屏幕。嗯对了！
<
/p>
《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的
秘密，要请你们每个人来猜一
猜哦。
2
、倾听规则：
师：好，我来说说规则，请听好：
请
一位小朋友猜，
其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的
外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗？那我们试玩一
次。
（二）试玩游戏，掌握玩法
（
ppt
展示图片
-
-
兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提醒幼儿：记
住，千万不
能说出名字。你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说
出来。师：谁来提供信息。哦，它
是什么样的？幼：它是短短的尾
巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出
来了。你
是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，
走起路来蹦蹦跳跳
……
（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，
并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信
息）。
1
、体验规则，交代要求。
第
1
记分牌，猜到的队＋
10
分，听到老师说：请加分，排头翻牌。
第
2
那一组
把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：
请加分，排头翻牌。（增添集体
游戏的规则，体现了教育要求的小
步递进；点明本次游戏的主题中国，提供给幼儿游戏中
表达与猜想
的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。）
2
、抢答抢猜，游戏开始
。
准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。
ppt--
熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）
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五星红旗
ppt
展示图片
--
国旗，文字：国旗
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长城
ppt--
京剧脸谱
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乒乓球
ppt--
（影星）成龙
3
、查看记分牌。
师：说说你们是怎么胜利的。
（通过
对成功原因的追问，让幼儿懂
得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿
的赞
许。）
（四）唤发对祖国的热爱。
成龙唱了一首歌国家，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方
是你
认识的？（播放歌曲国家
mtv
＋游戏中猜过的所有图片）
听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也
要做一个了不起的中国人。
关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？
活动反思：亮点
< br>1
：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，
创设
了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一
件事物都与中国息息相关，
它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的
是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。
亮点
2
：活动环节的层层深入始终围绕以提供有用信息为线索，让
孩子学习正确表述
自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我
们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事
物的关键特征说得清楚，
说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分
析。
培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我
< br>对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。
亮点
3
：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动
还是比较融洽比
较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信
息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来
学习
描述物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让说的
孩子说说自己给了什么信息
，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最
有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力
，同时，对于猜
的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出
事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关
注到
了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢
答，既体验竞赛游戏的快乐
，同时也是训练孩子思维的活跃性。它
是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配
合默契。整个活
动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有
效。
不足：我是
一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学
经验和驾驭课堂的教学能力还有待
提高，例如有效的提问、语言技
巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。<
/p>
五、幼儿园大班智力游戏
——
摘果果
游戏目标：
1
．乐意参与摘果果游戏。
2
．学习根据图片内容讲述。
3
、能根据图片编出谜语。
游戏准备：贴绒黑板
1
块，
1
棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，
在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植
物、
蔬菜等。
游戏过程：
一、老师交待游戏名称、玩法和规则。
二、玩法：
让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边
拍手
边说儿歌：秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果，
果儿甜甜拍手笑。儿歌说完，摘果人便去摘果。摘下后，看看果子
背后画的什么
图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画
面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形
特征编一个谜语：红公鸡，绿
尾巴，脑袋藏在地底下。编完后指定一幼儿猜，猜对了，互
换角色，
游戏重新开始。
规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后
写数字
：
6.
便问
6
可以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。
三、游戏结束，老师总结。
六、幼儿园大班智力游戏教案：谁能代替它
活动目标：
1
、培养幼儿细致的观察能力，感受代替的重要作用。
2
、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。
活动准备磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪活
动过
程
1
、谈话：宝贝们，今天天气这
么好，我们一起去郊游吧。放音乐
《郊游》师幼一起做律动进活动室。
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