5

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教

学

程

序

二、

交流探讨学生中

出现的算法

三、

重点讨论竖式计

算

四、

试一试

五、

练一练

教

师

指

导

1

、

用口算的方法

,

先分整捆的

再分单枝的。

40

÷

2=20

（枝）

8

÷

2=4

（枝）

20+4=24

（枝）

2

、先分单枝的再分整捆的。

8

÷

2=4

（枝）< /p>

40

÷

2=2 0

（枝）

20+4=24

（枝）

3

、竖式计算。

首先教给学生除式的书写格

式，（先 写除号，把被除数写

到除号的里面，除数写到除号

的外面。

计算时从最高位除起）

然后要充分利用学生面前的操

作，理解商中的

2

要写在十位

上，表示

2

个十。

4

< br>要写在个

位上，表示

4

个

1

的算理。让

学生明白

“一商、

二乘、

三减”

的计算顺序。

学

生

活

动

掌握起来有困难的学生，可

把

48

枝玫瑰平均插在

3

个花瓶

以先让他们操作，再用竖式

计算。

中，每个花瓶插多少枝？

1

题先让学生是做两道，指名

说一说计算过程，

再独立完成。

学生独立完成，全班订正。

2-4< /p>

题，让学生读题理解题意

后，独立完成。

教

后

感

6

滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）

谢各庄小学

学校

三

年级

2

班

科目

数学

设计人

张树春

领

教学内容

4.2

两位数除一位数笔算除法（

2

）

导

签

共

2

课时

第

课时

课

型

新授课

字

课

时

目

标

1

、结合皮球装盒问题，经历探索两位数 除以一位数有余数的计算方法过程。

2

、掌握两位数除一位数有余数的计算方法，能正确进行计算。

3

、能与他人交流自己解决和思考问题的过程，体会教学计算和实际生活的联系。

教

学

重

掌握两位数除一位数有余数的计算方法，能正确进行计算

难

点

教

具

多媒体

学

具

4.2

两 位数除一位数笔算除法（

2

）

82

÷

6=13

（个 ）„„

4

（个）

1 3

6

）

8 2

6

2 2

1 8

4

答：需要

14

个这样的盒子。

板

书

设

计

一、复习沟通

教

学

程

序

教

师

指

导

1

．

指名用竖式板演：

8

÷

4

，

16

÷

5

2

．计算：

42

÷

2

36

÷

2

这 节课我们继续来学习笔

算的方法。（板书课题：

笔算除法）

7

学

生

活

动

其余的学生在课堂练习本上做。

指名任选一题说出口算过程

。

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教

学

程

序

二、领悟算法

教

师

指

导

一、

1

、

师生谈话 ，

引出幼儿园

把

82

< br>个皮球装盒的事情，

提出

每

6< /p>

个装一盒需要多少个盒子

的问题。

学

生

活

动

学生做题

2

、

先让学生试着做一做，

教师

注意巡视指导。

使学生知道

“

82

除以

6

”的计算结果有余数。

然后 结合生活经验，讨论需要

几个盒子，使学生理解剩下的

4

个也要用一个盒子。

明确

< br>学生说一说计算中遇到了什

笔算的过程和竖式的写法：笔

算除法的计算顺序要从被除数

么问题。

的高位除起。被除数十位上的

8

表示

8

个十，

8

个十除以

< br>6

商

1

个十，要在商的十位（ 跟

被除数的十位数对齐）

上写

1

。

用除数

6

去乘

1

个十，积是

6

个 十，表示从被除数中已经分

掉的数，写在

82

< br>十位的下面。

8

减

6