除数是两位数的除法教学设计
绝世美人儿
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2021年02月17日 12:22
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新年钟声-
《除数是两位数的除法》教学设计
教学目标：
1
、让学生经历除数是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，掌
握商的
最高位的书写位置，掌握四舍五入的试商方法，并用这种方法进行有关的笔算；
2
、引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数笔算除法的
异同，使学
生从实质上把握两者的联系和区别。
3
、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
<
/p>
教学重点
:
提高学生试商、调商的熟练程
度。
教学难点
:
教会学生在用
四舍五入
法进行试商时更快更灵活地试商和调商。
教学活动过程
一、回顾复习
1
、口算。
180
÷30= 420÷60=
240
÷
8=
240÷
77
≈
18
3
÷
30
≈
420
÷
59
≈
2
、笔算
367
÷
8=
215
÷
30=
二、新课
1
、检查自学情况，了解学生学情
<
/p>
（
1
）呈现购书的画面，请学生描述购书
的情况。之后，请学生提出问题。
（
2
）对学生学生的自学成果进行了展示，让学生上台当“小老师”，讲解除法
竖式的写法。
（
3
）、提出疑惑，我们已学过除数是整十数的笔算，除数
21
不是整十数，怎
样想商呢？
2
、教学用“四舍”法试商。
（
1
）学生独立计算。