、聆听第一部分

——

引子和第一部分。

问：用什么乐器领奏的，模仿了什么声音，好象表现什么情景？

2

、聆听第一部分的三个乐段，并记住它们的音乐情绪。

3

、聆听第二部分

问：和第一部分的音乐情绪有什么不同，给我们展现了一幅什 么场

景？

4

、随老师演唱第二部分的旋律。

5

、聆听第三部分和尾声。

问：这部分的音乐情绪粗犷、热烈，把情绪推到高潮，仔细听一听，

这 部分的音乐是在重复哪部分的旋律？

六、聆听全曲，整合信息。

七、总结下课

反思

[

教 学内容

]

：

1

、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

2

、了解三峡及三峡工程。

[

教学目标

]

：

1

、知识与技能目标：能用自 豪的表情演唱歌曲《三峡的孩子爱三

峡》。

2

、情感目标：感受歌曲川江号子的音乐风格。

[

教学流程

]

：

一、图片、谈话导入三峡以及三峡工程。

二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

1

、聆听音乐，感受作品的风格。

2

、介绍音乐体裁

——

劳动号子以及在演唱的时候应该注意的问题。

3

、聆听歌曲《川江号子》，加深音乐体验。

4

、学习混合拍子、散拍子、复拍子以及一拍子等常见的拍号。

5

、聆听自学歌曲。

6

、简介劳动号子的演唱形式

——< /p>

一领众和的特点。

7

、为歌曲设计一领众和的演唱形式。

三、展现有关三峡的音乐。

1

、李白的古诗歌曲《下江陵》。

2

、王之涣的《登鹳雀楼》。

3

、殷秀梅演唱的歌曲《长江之歌》。

四、总结下课

反思

第二单元

第一课时

[

教学内容

]

：

学唱歌曲《手拉手，地球村》。

[

教学目标

]

：

1

、情感与价值观目标：初步 理解

“

地球村

”

的含义，关注世界和平事

业和绿色事业。

2

、知识目标：初步学会《手拉手，地球村》。

3

、能力目标：能为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。

[

教学流程

]

：

一、导入新课。

二、欣赏童声合唱《手拉手，地球村》。

要求学生能够初步的了解歌曲的两部分。第一部分轻快活泼、 灵巧，

运用了很多八分休止符；第二部分热情奔放，有很多两拍以上的长

音。

1

、跟着录音学唱第一乐段的歌词。

2

、学习第二乐段。

3

、找出乐段中相似的乐句，多作对比练习。

4

、集体讨论、创造，为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。

5

、练习为各位标注颜色的部分的节奏。

三、总结下课

反思

【篇三：音乐教案】

教学目标

一、能够对西藏民歌有初步的认识，了解西藏民歌常见的节奏特点。

二、通过对比欣赏蒙古、新疆的民歌，感受西藏民歌的风格。

三、初步了解西藏民间舞蹈特点。

教学重点

通过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点。

教学难点

根据西藏音乐，创编舞蹈

（一）激情导入，走近西藏音乐

1

、

组织教学、师生问好。

2

、

屏幕播放《走进西藏》

（二）视听感受、了解西藏民歌节奏特点