2019年徐州市中考试题(含解析)
骨质疏松的治疗方法-
2019
徐州中考语文试题
一
积累与运用（
< br>20
分）
1.
古诗文默写（
10
分）
（
1
）
随风潜入夜，
______________
。
（
2
）
伤心秦汉经行处，
______________
< br>。
（
3
）
______________
，西北望，射天狼。
（
4
）
受任于败军之际，
______________
< br>，尔来二十有一年矣。
（
5<
/p>
）
______________
，
______________
；
____
__________
，
______________
。故曰：教学
相长也。
（
6
）陆游《游山西村》中“
__
____________
，
______________<
/p>
”两句诗，蕴含着世间事物
消长变化的哲理，历来广为传诵。
【答案】
(1)
润物细无声
(2)
宫阙万间都做了土
(3)
会挽雕弓如满月
(4)
奉命于危难之
间
(5)
知不足
然后能自反也
知困
然后能自强也
(6)
山重水复疑无路
柳暗花明又
一村
【解析】
本题考查古诗文默写。
本题形式主要涉及到直接默
写和理解性默写。
第⑴句是涉及
到小学部分的古诗。⑵
-
⑹句主要是课程标准
7-9
< br>要求背诵的篇目的默写。⑴⑵⑶⑹是古诗
词曲的默写，⑷⑸是古文的默写。默写时
一定要注意不要写错字、不要添字、漏字。⑴注意
“润”不要写错，门字框里面是“王”
不是“玉”
；⑵注意“阙”和“做”的写法，
“阙”不
要写成“阕”
“阙”
⑶注意“挽”的写法，不要误加点。⑷注意是“之间”
，不要记成“际”
；
⑸注意顺序，不要记混了。⑹理解性默写要注意题干的提示，陆游《游山西村
》和“蕴含着
世间事物消长变化的哲理，历来广为传诵”
。
2.
下列词语中字形和加点字的字音全
都正确的一项是（
3
分）
（）
A.
告罄
（
q
ì
ng
）
亘
（
g
è
ng
）古
信手拈来
骇人听闻
．
．
B.
禁
锢
（
g
ù）
蜷
（
qu
á<
/p>
n
）伏
阳奉阴为
深恶痛疾
．
．
C.
制
裁
（
c
á
i<
/p>
）
瘦削
（
xu
ē）
格物致知
接踵而至
．
．
D.
拜
谒
（
y
è）
殷
（
y
ī
n
）红
与日俱增
诚惶诚恐
．
．
【答案】
C
【解析】
本题考查对字音、
字形的掌握情况。
注意字音和字形
的识记和积累，
特别是形近字、
多音字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A
项，考查字音，
亘（
g
è
ng
）古为亘
（
g
è
n
）古，此为前后鼻音易读错的字；
B
项，考查字形，属于同音易错字，阳
．
奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。阳：表面上；奉：遵守，听从；阴：<
/p>
暗地里；违：违背。所以“阳奉阴为”应该是“阳奉阴违”
。
D
项，考查字音，考查的是多
音字，
殷
（
y
ī
n
）红为殷（
y
ā
n
）红。
“殷”由
“㐆”和“殳”构成，本意说法不一。一说本
．
义为盛大，后转
义表示富足、丰盛，如：殷实。一说本义为忧伤痛苦，同音假借表示恳切、
情意深厚，如
：殷切。现代多用于表示热情周到，如：殷勤。公元前
14
世纪
商王盘庚迁都
于殷，后商代也作“殷”
。以上义读
y
ī
n
。
< br>“殷”又读
y
ā
n
，表示黑红色。又读
y
ǐ
n
，指雷声，
用作拟声词。
3.
根据语境作答。
（
4
分）
太阳升起来了，一颗颗露珠在叶尖处颤动着（
）的光芒。晨雾在淡淡的朝晖中散去，
映入眼帘的是无尽的绿在天地间（
）般地描绘着一幅幅多姿多彩的画卷。
草地周围的香樟树像人们的避暑伞，
深绿的树叶在太阳的照耀下
散发着阵阵香味。
阳光
从墨绿色的叶子缝里洒落下来，斑斑点点
的花纹在地上留下了。
（
1
）为文中括号处选择恰当的词语。
（
2
分）
五彩缤纷
晶莹剔透
挥毫泼墨
龙飞凤舞
【答案】
(1)
晶莹剔透
挥毫泼墨
【解析】本题考查选词填空
。要根据语境和词语的意思进行选择。五彩缤纷：指颜色繁多，
非常好看。晶莹剔透，形
容器物精致、光亮通明，结构细巧。可以透过光，常指各种宝石。
根据“一颗颗露珠”<
/p>
“光芒”的提示，第一个空选“晶莹剔透”
。
“挥毫泼墨”指作画或书写
毛笔书法作品。
挥毫指运笔，过
去的毛笔都是由狼毫或羊毫所制，
故挥毫为运笔；
泼墨是中
国画的一种技法，笔酣墨饱，或点或刷，水墨淋漓，气势磅礴，皆谓之“泼墨”
。挥毫泼墨
也用于书法艺术。指男子书写或绘画动作的潇洒豪迈。
“龙飞凤舞”意思原形容山势的蜿蜒
雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒
展。文段中描写的对象是“
无尽的绿
”
“描绘着一幅
幅多姿多彩的画卷”的状态，根据绿的无尽的
特点，应该选“挥毫泼墨”
。
（
2
）
文中画线句有语病，请修改。
（
2
分）
(
2
)
（
2
分）阳光从墨绿色
的叶子缝里洒落下来，在地上留下了斑斑点点的花纹。
【解析
】
本题考查病句修改。
这一句的语病是语意不连贯。
修改病句要注意前后句主语一致。
主语是“阳光
”
，应该是在地上留下了斑斑点点的花纹。
4.
下列文学和文化常识表述正确的一项是（
3
分）
（）
A.
明代作家吴敬梓的讽刺小说
《儒
林外史》
，
通过刻画科举制度下的众多士人形象，
对整个
封建社会的“儒林”做出了深刻的批判。
B.
联想和想象是诗歌创作的常见手法。郭沫若
《天上的街市》
，由街灯联想到明星，
并想象
牛郎织女在天上过着自由自在的幸福生活，寄托了诗人追求美好生活的理想。
< br>
C.
《曹刿论战》选自《战国策》
< br>，
《三峡》选自《水经注》
，
《
北冥有鱼》选自《庄子》
。这些
著作皆非专门的文学创作，但都
有较高的文学价值。
D.
“达于汉
阴”中的“阴”指水的南岸；
“千里共婵娟”中的“婵娟”指月亮；
“寒舍”
“贵
姓”是谦辞，
“惠顾
”
“高见”是敬辞。
【答案】
B
【解析】
本题考查文学文化常识。
A
项，
吴敬梓是清代作家。
B
项，
《曹刿论
战》
选自
《左传》
。
< br>D
项，
“贵姓”是敬辞。
二
阅读（
57
分）
（一）阅读文言文选段，完
成
5
～
9
题。
（
16
分）
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：<
/p>
“女忘会稽之耻邪？”
身自耕作，
夫人自
织，
食不加肉，
衣不重采，
折节下贤人
，
厚遇宾客，
①
振贫吊死，与百姓同其
劳。欲使范蠡治国政，蠡对曰：
“兵甲之事，种
不如蠡；镇抚国
家，
②
③
亲附百姓，蠡不如种。
”于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成
，为质
于吴。二
岁而吴归蠡。
至
明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴。吴
师败
，遂杀吴太子。吴告急于王。王方会诸侯于黄池惧天下闻之乃秘之。吴王已盟黄池，乃
使
人厚礼以请成越。
④
其后四年，越复
伐吴。吴士民罢
弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。
勾践已平吴，乃以兵北渡淮，与齐、晋诸侯会于徐州，致贡于周。周元王使人赐勾践胙
⑤
，命为伯。勾践已去，渡淮南，以淮上地与楚，归吴所侵宋地于宋，与
鲁泗东方百里。当
是时，越兵横行于江、淮东，诸侯毕贺，号称霸王。
< br>
（选自《史记·越王勾践世家》
，有删改）
注：①
种：指越国大夫文种。
②
成：讲和，和解。
③
质：人质。
④
罢：通“疲”
。
⑤
胙：祭肉。
5.
< br>用斜线“
/
”给下面句子断句。
（限两处
）
（
2
分）
．．．
王
方
会
诸
侯
于
黄
池
惧
天
下
闻
之
乃
秘
之。
【答案】王方会诸侯于黄池
/
惧天下闻之
/
乃秘之。
【解析】本题考查文言语
句的断句。
这是一句完整的话，
要根据意思断句，
此句的意思是吴
王当时正在黄池会诸侯
,
怕天下诸侯听说此事
,
于是就秘而不宣。
前文有
“至明年春，
吴王北
会诸侯于黄池”的提示，两外断句分别是在“黄池”后和“闻之”后。
6.
解释下列加点的词语。
（
4
分）
（
1
）
越王勾践反
国
（
2
）厚遇
宾
客
．
．
（<
/p>
3
）
为
质于吴
（
4
）勾践已去
．
．
【答案】⑴同“返”
，返回，回到
⑵招待，对待
⑶当作，作为，做
⑷离开
【解析】本题考查理解常见文
言实词的能力。要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多
义等常见的文言现象。第（
1
）题注意“反”
< br>可以联系课文中的“窥谷忘反”得知，其是通
假字，同“返”
，返回，回到。第（
2
）题“厚遇宾客”中“遇”根据句子
的意思“用厚礼招
待宾客”可知其是“对待，招待”的意思。第⑶题“为”根据课文中的
“可以为师矣”可知，
其是当作，作为，做的意思。第⑷题“去”根据课文中的“太丘舍
去”可只其是
“离开”
的意思。
7.
下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（
3
分）
A.
①欲使
范蠡治国政
②使
老有所终
．
．
B.
①于是举国政属
大夫种
②忠之属
也
．
．
C.
①以淮上地与
楚
②
念无与
为乐者
．
．
D.
①与鲁泗东方
百里
②
方
欲行，转视积薪后
．
．
【答案】
A
【解析】本题考查一词多义的辨析。
A
项，都是“
让”的意思；
B
项，委托，交付
/
类；
C
项，
给
/
和；
D
项，方圆
/
正在，将要。故选
A
。
8.
用现代汉语法翻译
下面的句子。
（
4
分）
（
1
）女忘会稽之耻邪？<
/p>
（
2
）当是时
，越兵横行于江、淮东，诸侯毕贺，号称霸王。
【答案】
(1)
你忘记在会稽山所受的屈辱了吗？
(2)
在这时，越国的军队在长江和淮河以东畅行无阻，诸侯们都来祝贺，勾践号称霸王。
【解析】本题考查文言语句的翻译。⑴注意：女，同“汝”
，你。邪，同“耶”
，表疑问。注
意须译出疑问语气。⑵注意
：横行，畅行无阻。毕，全，都。注意状语后置要提前及省略的
主语要补写出。
译文：
吴王赦免了越王以后，越王勾践返回自
己的国家，
于是让自己的身体劳累，
让自己焦
< br>虑地思索，
还把一个苦胆挂在座位上面，
坐下休息、躺下
睡觉就要仰视苦胆，吃饭喝水也要
尝苦胆。他说：
“你忘记了在
会稽山上的耻辱了吗？”他亲自到田间种地，他的夫人穿自己
织的布做成的衣服。
他吃的每顿饭里几乎没有肉，
穿的衣服没有鲜艳的颜色。
他放下架子对
待贤明的人，用厚礼对待宾客，扶助贫困的人，哀悼死去的人，
和百姓们一同劳动。越王想
让范蠡管理国家政务，范蠡回答说：
“用兵打仗之事，文种不如我；镇定安抚国家，让百姓
亲近归附，我不如文种。
”于是把整个国家的政务委托给大夫文种，让范蠡和大夫柘稽去求
和，到
吴国作人质。两年后吴国才把范蠡归还给越国。
到第二年春天
，
吴王到北部的黄池去会合诸侯，
吴国的精锐部队跟随吴王，<
/p>
唯独只有老
弱残兵和太子留守吴都。
勾践
攻打吴国，
吴军大败，越军于是杀死了吴国的太子。
吴国向吴<
/p>
王告急，吴王正在黄池会合诸侯，怕天下人听到这惨败消息，
就坚
守秘密。
吴王在黄池与诸
侯订立盟约后，就派人带上厚礼请求与
越国求和。
这以后四年，
越国又攻打
吴国。
吴国军民疲惫不堪，
精锐士兵都在与齐、
晋之战中死亡。
所以越国大败了吴军。
勾践平定了吴国后，
就出兵向北渡过淮河，在徐州与齐、
晋诸侯会合，
向周王室进献贡
品。周元王派人赏赐祭祀肉给
勾践，称他为“伯”
。勾践离开徐州以后，渡过淮河南下，把
淮
河上游的流域送给楚国，
把吴国侵占宋国的土地归还给宋国。
把
泗水以东方圆百里的土地
给了鲁国。这时，越军在长江、淮河以东畅行无阻，诸侯们都来
庆贺，越王号称霸王。
9.
下列分析不恰当
的一项是（
3
分）
．．．
A.
越王勾践卧薪尝胆的故事告诉世人，在艰难困苦中，应刻苦自励，发愤图强。
< br>
B.
范蠡具有卓越的政治和军事才能，
他推荐文种并主动请缨前往吴国，
表现了他举贤任能、
不怕牺牲的可贵品质。
C.
越王
勾践趁着吴王在黄池与诸侯会盟，后方空虚之机，一举打败吴国留守的军队，杀了
吴国太
子，这是吴越争霸的转折点。
D.
吴王一方面被越国君臣表面假意示好所蒙骗，另一方面因为与其他诸侯的战争而使军民
疲
惫不堪，导致了最终的失败。
【答案】
B
【解析】本题考查对文
章内容的理解。范蠡是被越王派到吴国的，不是主动请缨前往。
（二）古诗词鉴赏（
3
分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
10.
下列分析正确的一项是（
3
分）
A.
“东临碣石，
以
观沧海”
两句，
交代了观海的地点，
起
得平稳而质朴。
“临”
字统领全篇，
以
下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。
B.
“水何澹澹，
山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，
接下来四句则由远及近、
动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫
辽阔。
C.
诗中的两个“若”字，
虚中有实，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表
达了诗人阔大的胸怀。<
/p>
D.
全诗借景抒情，情景交融。登临
碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同
历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙
地融会在一起。
【答案】
C
【解析】本题考查对古诗的鉴赏。
A
项，<
/p>
“观”字统领全篇；
B
项应该是由近及远
；
D
项，
“
把
眼前的景色、
自己的想象同历史兴衰之感、
忧国忧民之情巧妙地
融会在一起
”
说法不当，
诗歌中没有体
现历史兴衰之感和忧国忧民之情。
（三）阅读名著选段，完成
11-13
题。
（
10
分）
选段一
这么大的人，拉上那么美的车
，
他自己的车，
弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动
弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得
起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己<
/p>
的力量与车的优美……拉到了地点，
他的衣裤都拧得出汗来，
哗哗的，
像刚从水盆里捞出来
的。他感到疲
乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
假若胆壮不
就是大意，
他在放胆跑的时候可并不大意。
不快跑若是对不起人
，
快跑而碰伤了
车便对不起自己。车是他的命，
他知道怎样的小心。小心与大胆放在一起，
他便越来越能自
信，他深信自己与车都是铁做的。
选段二
看这个天，多么晴爽干燥，正
像北方人那样爽直痛快。人遇到喜事，连天气也好了，他
似乎没见过这样可爱的冬晴。<
/p>
为更实际地表示自己的快乐，
他买了个冻结实了的柿子，
一口
下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身
一颤。几口把它吃完，
舌头有些麻木，心中舒服。他扯开大步，去找她。心中已看见了那
个杂院，那间小屋，与他
心爱的人；
只差着一对翅膀把他一下送
到那里。只要见了她，
以前的一切可以一笔勾销，从
此另辟一个
天地。
（选自《骆驼祥子》
，江苏人
民出版社）
11.
选文中的“她”
是
_______
，
“喜事”指
____________
。
（
2
分）
【答案】小福子；
“喜事”曹先生同意祥子来拉包月，给祥子和小福子提供住处，让小福子
来帮忙，祥子可以和小福子一起生活了（意思对即可）
。
【解析】本题考查名著人物和情节。根据材料二中的“心中已看见了那个杂院，那间
小屋，
与他心爱的人”可知“她”是小福子。喜事是指事情、工钱、小福子这几件事都解
决了，曹
先生答应祥子可以到他家租车拉包月，
同意给祥子和小
福子提供一间房子住，
让小福子来给
高妈帮忙，这样祥子就可以
和小福子在一起了，祥子准备找小福子，这是喜事所指的内容。
12.
从选文内容来看，
“他”是一
个怎样的人？（
2
分）
【答案】吃苦耐劳；对未来充满希望。
（每点
1
分，意思对即可）
【解析】
本题考查对人物形象的分析。
要结合选文内容来分析。
综合两则材料，
可以看出
“他”
是指
的祥子，从材料一可以看出祥子具有吃苦耐劳、坚忍的个性，
对未来充满希望，从材料<
/p>
二可以看出祥子对未来充满希望。综合两则材料可以写出
“他”是
一个能吃苦耐劳，对未来
充满希望的人。
13.
联系整部作品，结合具体事例，分析“她”走向毁灭的
原因。
（
6
分）
【答案】
(1)
社会的黑暗（混乱
、丑恶）
。例：小福子要强、勤俭，但找不到事做；军官可以
随
意购买年轻姑娘到处安家。
(2)
家庭的不幸。例：父亲把小福
子当成挣钱的工具，把她
卖给一个军官；
被军官抛弃后回家，<
/p>
母亲已被父亲打死，
两个弟弟要养活，
酒
鬼父亲时常
来要钱，她不得不贱卖自己。
(3)
祥子的拒绝（逃避）
。例：虎妞去世后，小福子准备和祥
子共同面对生活，但祥子想到她的两个弟弟和父亲，拒绝了她，选择了退缩和逃避。
(
4)
自身的软弱。例：小福子最终不再与生活抗争，而是选择吊死在树林里。
【解析】本题考查对主题的探究。分析“她”走向毁灭的原因主要可以从
社会原因、家庭原
因、祥子的原因、自身的原因方面去分析，要结合具体的情节。
（四）阅读下列材料，完成
14-16
题。
（
10
分）<
/p>
少儿编程热，需要冷思考
材料一
目前，全球已有
20
多个国家将编程纳入中小学基础课程，我国出台的《新一代人工智
能发展规划》也提出在中小学阶段逐步推广编程教育。可见，
编程学习
低龄化，正成为教育
的新趋势。作为互联网原住民，电子产品深入影响着这些少儿的日常
生活，在分析、设计、
优化的编程实践中，孩子的逻辑思维、创新能力将得到锻炼。
30
多年前，
“
计算机普及要从娃娃抓起”
的布局，
为中国赶上信息时代奠定了
人才基础；
而今，
应对人工智能时代的挑战，我们理应未雨绸缪
。不可否认，
时下的少儿编程行业有待
规范，但这并非编程本身
的错，关键在于如何让它更好地与少儿对接。多一些图形化编程、
趣味化教学的探索，多
一些由易到难的课程设置，必将有很多孩子进入编程的大门。
（张铎
木）
材料二
< br>键盘上手指翻飞一刻钟，
完成精彩小动画，
这样的
“操作”
出自一位
8
岁的编程小学员。
现如今，这样的孩子不在少数。截至
2018
年
10
月，我国少儿编程培训行业市场
规模接近
40
亿元，用户规模约
155
0
万。行业发展方兴未艾，也有不少机构闻风而动，有人甚至把编
程培训当作一片新蓝海。
少儿编程培训行业在成长，但还不
成熟。统一的行业标准、权威的评价体系尚未形成，
工具不达标、师资不到位的机构不时
被曝光。与此同时，
“不懂编程就是数字时代的文盲”
“不会写
代码就丧失了生存能力”等夸大其词的噱头，有虚假宣传之嫌。重利益轻教育，注
定无法
满足学生、家长的期待。
哪里有市场，哪里就应该有监管。近
年来，教育部开展校外培训机构专项治理，严格控
制考试加分项目，让教育环境更加清朗
。
针对上述新现象，有关部分应进一步加强监管，为
编程培训来
一次“编程”
。
（沈林）
材料三
从过去的“奥数热”到时下的
“少儿编程热”
，家长如何给予孩子最适合的教育是一个
永恒的
话题。
无论出于
“技多不压身”
的想法
，还是“望子成龙”
的心理，抑或“升学加分”
的现实，家长们
为少儿编程“加了一把火”
。
有学者
认为，
从逻辑思维到运动能力，
每一个孩子都有自己的智能类型
。
分析孩子属于
何种智能类型，才能挖掘他们的潜力，让他们在
一次次“起跳”中成长。学习编程也如此，
是考虑天赋兴趣、给孩子选择权，还是大包大
揽，
“赶鸭子上架”
，结果大不相同。
有意义的人生各有各的姿态。编程也好，
数学也罢，
弹琴也好，
写诗也罢……教育如同
马拉松，
家长不必为孩子喷薄而发的
“加速度”
自喜，
也不比为厚积薄发的
“慢变量”
着急，
陪伴孩子找到兴趣点，人生才会更精彩。
（郭雪营）
（选自《人民日报》
2019
< br>年
4
月
23
日，有改动）
14.
从上述材
料看，少儿编程热产生的原因有哪些？（
3
分）
【答案】编程学习低龄化
（少儿编程学习）成为全球
及我国教育的新趋势；
不少机构把少儿
编程培训当作获利点而大
肆宣传炒作；出于种种功利性目的，众多家长盲目跟风。