小学美术_画夜景教学设计学情分析教材分析课后反思
nba2k17-
《画夜景》
教学设计
青西新区双语小学
曹玲玉
教学对象：
小学二年级
课程内容：
人美版小学二年级下册第
16
课
课
型：
造型表现
一、教学目标
1.
知识与技能
知识：
认识并了解明亮的色彩与深暗的色彩在同一画面出现会形
成强烈的明暗对比关系。
技能：学习使用色彩明暗对比、
衬托的造型手段，运用水彩笔、
油画棒等媒材，
采用剪贴描绘等
方法，
创作表现家乡美丽夜景的艺术
作品。
2.
过程与方法
认知生活中夜晚景物与白天景物明暗色彩的不同，
了解运用明亮
的色彩与深暗的色彩在画面中互相衬托的方法，
创
作表现画夜景
掌握
色彩的明暗对比方法。
3.
情感、态度和价值观
启发学生感悟身边的美，
体验生活的乐趣，
大胆的
运用艺术创作
抒发内心感受，表达对生活、对家乡的热爱，培养健康向上的审美情
趣。
二、本课教学重点难点
:
1.
通过观察与回忆，
感受夜景之美，
认识亮色与暗色产生的强烈
对比效果
，学习用亮色与暗色表现夜景。
2.
巧妙使用亮色与暗色，
运用对比效果使画面表现出夜色的美感。
三、教学方法
合作法、启发法、游戏法、问答法
四、教学准备
多媒体课件、示范微视频、美术用品
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
老师：<
/p>
“同学们，老师今天请来了一位魔法师，我们快来看看他
神奇的魔
法吧！
”
（青西新区夜景视频）
“我们西海岸新区的夜景美不美？魔法师用了什么，
把黑黑的夜
变得如此绚丽多彩？”
学生：
“灯光、星星、月亮……”
<
/p>
老师：
“魔法师真是太厉害了！让我们一起来跟他学习吧！
”
引出课题板书：
《画夜景》
老师：
“想成为魔法师可没那么简单，我们要掌握一定的魔法知
识才行呢！同学们，你们有信心吗？”
学生：
“有
！
”
老师：
“好，那现在我们就开始吧！
”
（二）魔法养成之
---
基础篇（
PPT
）
老师：
“看！我们青岛五四广场的图片，请大家仔细观察，五四
广场夜晚的样子和白天相比有什么不同？”
< br>（
PPT
）
< br>学生：
“晚上颜色更漂亮、晚上有灯光……”
老师：
“对呀，晚上的颜色看起来比白天的更鲜艳。
”
“我们再看几幅图片，还有什么把夜晚打扮的五彩缤纷？”
<
/p>
学生：
“是烟火、小星星、月亮、还有萤火虫，把夜晚点亮。
老师：
“如果把烟火、小星星、月亮、萤
火虫放到白天，它们还
能像在夜晚那样明亮吗？”
学生：
“不会。
”
老师：
“想知道原因吗？魔法师可是知道原因的，下面请同学们
拿出我们的魔法宝典，翻到
36
页，
（老师边说边拿书示意，并用手指
图片）找找这几幅图片上都有哪些颜
色是亮色？哪些颜色是暗色？”
(PPT)
学生：
“……”
老师：
“现在魔法师要带你们做一个小游戏，把你找到的颜色画
在老师发给你的小纸片上，可以画直线、方块、大一点的圆点。
”
< br>（小
组中有的同学是黑色的小纸片，有的是白色的小纸片）
。
老师：
“画完的同学跟组员讨论
，看看你画在黑色纸片上的颜色
和你的小伙伴画在白色小纸片上的效果有什么不同？”<
/p>
（
1
分钟讨论）
（
PPT
展示这几种亮色画在黑色小纸片上和画在白色小纸片上
，效果
有什么不同？）
老师：
“哪一个小组来汇报？”
学生：
“我们小组来汇报，我们小组认为：这些颜色画在黑色的
小纸片上更鲜艳，画在白色的小纸片上
效果没那么明显。
”
老师：
“你们观察的可真仔细呀，看，老师的出的结论和你们是
一样的，亮色与
暗色在一起就是会形成强烈的明暗对比。
”
（
< br>PPT
）
板书：亮色
暗色
明暗对比
老师：
“在今天的课堂上老师也掌握了魔法基础知识，看我是怎
样运用明暗对比的手法来表
现心中美丽的夜景吧！
”
（三）魔法
师养成之
---
提高篇（
PPT
）
微视频示范
老师：
“老师运用的什么绘画方式？”
学生：
“油画棒绘画。
”
老师：
“用了哪几种颜色来表现夜景？”
学生：
“黄色、红色、橙色、绿色、蓝色……
”
老师：
“都找对啦，你们真是火眼
金睛呀。
”
老师：
< br>“魔法学校的一批小魔法师已经毕业了，我们来看看他们
的魔法成果吧！
”
“看一看，小朋友们都表现了什么地方的夜景呀？”
学生：
“我们住的楼房、
马路上的车流、
还有过节放的烟花……”
老师：
“那他们分别用了哪些绘画形式来表现夜色的？”
学生：
“油画棒、刮画纸、剪贴……”
老师：
“你能成为一位合格的魔法师了吗？我们来见证一下吧！
”
（四）魔法师养成之
---
实战篇（
PPT
）<
/p>
“请你和小组的同学一起，
巧妙利用亮
色和暗色，
用绘画或拼贴
或刮画的方法创作一幅美丽的夜景图。
”
小提示：
构图饱满
有明暗对比
注意分工合作，注意剪刀的使用安全
（五）魔法师养成之
---
展示篇（
P
PT
）
“恭喜你们已经成为合格的魔
法师啦！
掌声送给你们自己。
这幅
作品
是谁的？请你上来评一评。
”
（如果有不好的作品，
老师来进行评
价，如虽然这幅作品的构图不是很好，但是明暗关系很明确，
值得表
扬）
（从色彩、构图、明暗关系来评述）
（六）课后拓展
“看完我们自己创作
的夜景，
再让我们来欣赏一下摄影家眼里的
夜景吧！
”
小结：
“城市的夜晚
是华丽的，乡村的夜晚是幽静的，家的夜晚
是温馨的。
无论白天
还是夜晚，
美一直在我们身边，
等着我们去发现。
”
《画夜景》
学情分析
青西新区双语小学
曹玲玉
《画夜景》一课属于二年级下
册教材，面对的是二年级的孩子，
他们好奇心强、活泼好动，对美术表现有一定的基础，
但是他们对于
夜景的了解是有限的
，
对于明暗色彩知识也没有系统的认知，
对于美
术欣赏能力处于入门接触阶段。
二年级注意力的时间相对较短，
所以
在教学方法的选择上采用请来魔法师进课堂，
变出
学生熟悉的青西新
区夜景视频来引起他们的学习兴趣，
从体验夜
景的美妙情景入手，
通
过青岛五四广场的夜景图片和白天的景色
图片来分析夜景与白天的
不同，然后以魔法师带着做游戏“找一找、画一画、比一比”的
形式
来欣赏课本中的图片，
找出亮色和暗色，
< br>讨论这几种颜色画在黑卡纸
上和画在白卡纸上效果有什么不同，
< br>来了解夜景的色彩特征，
学习表
现夜景色彩，让学生在玩
中体验，玩中创造，重营造愉悦、欢快的学
习氛围，
运用多种活
动增强学生参与的广度和深度，
使他们在亲身体
验中进行有效的
学习，
保持他们学习的欲望和兴趣，
从而提高学习效
果，创作出自己熟悉的家乡夜景。
《画夜景》效果分析
青西新区双语小学
曹玲玉
二年级学生，
经过上一学期的训练，
已掌握了一些简单的基本绘
画知
识和技能，但在绘画，
动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方
面有待提高，学生构图布局还不够完整。
学生已经初步认识了
美术和材料，对不同的材料和工具的使用，
已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，
大胆地、自由地表现他
们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。学生能通过
感