人教版三年级上册《金色的草地》原文
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人教版三年级上册《金色的草地》原文
《金色的草地》是人教版三年级上册语文课文中的经典
一课，以下是小编整理的人教版三年级上册《金色的草地》
原文，欢迎
参考阅读！
金色的草地
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公
英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，
弟弟跑在我前面，
我装着一本正经
的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我
就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟
弟也假装打呵
欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注
目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，
而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚
的时候，草
地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔
细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原
来，蒲公英的花就
像我们的手掌，
可以张开、
< br>合上。
花朵张开时，
它是金色的，
草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就
变成绿色的了。
多么可爱的草地！
多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公
英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和
我们一
起起床。
第
1
页
《金色的草地》教学设计
[
教学内容
]
《金色的草地》记叙了一个小男孩
由无意中发现了金色
的草地会变颜色，到开始注意仔细观察，发现了草地颜色变
化的原因，最后与蒲公英成为朋友的经过。课文语言通俗，
内容浅显易懂
。学生要通过读课文，体验发现自然奥秘的乐
趣，增强观察自然、了解自然的意识。
[
教学目标
]
1
．
学会“色、
草、
片、
变、
发、
并、
而、
< br>怎”8
个生字，
会认“英、钓、注、意、观、察、便、张
”8
个生字，认识
偏旁“又”。
2
．正确
、流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵。
3
．读懂课文内容，培养观察自然、
了解自然的意识。
[
教学重难点
]
1
．识字
写字，正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的部
分。
2
．体会
第
1
自然段的发现与第
2
自然段的发现有什么
不同，增强观察自然的意识。
[
设计理念
]
鄂教版小学语文实验教材一年级下
册第六单元教材是
以“发现”为话题组织材料的。
《金色的草地
》被编人这个
单元，编者的意图也旨在让学生从小男孩由偶然的无意发现
第
2
页
到主动去观察、发现的行为中受到启示，对身边的事物产生
好奇心，
发现欲，
从而去发现身边的科学，
实践身边的科学
。
根据新课标理念“学生是学习和发展的主体”及“阅读是
学生
个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实
践”，结合本课和本单元编排的特点
，我应用了“以学生为
主体，以质疑研读为主线，以自主发展为灵魂”的教学思想
设计本课，力图通过围绕发现，引导学生探究性读书，让学
生在读中感
悟，读中体验，受到启发教育，达成学习目标，
并从中培养学生自主学习的能力和质疑释
疑的能力。
[
教学过程
]
(
第一课
时：初读课文；自主学习生字词；品读感悟第
1
自然段内容；指
导书写部分生字“色、草、片、变”。
)
一、创境引新，激趣导入
1
．导言
：上节课，我们学习了《金色的草地》一课的
生字词，还和一个小男孩一起发现了一片金
色的草地。
(
相
机课件出示：一片蒲公
英开放变成金黄色的画面。
)
通过上
节
课的学习，你对草地印象如何呢？
(
学生答
)
让我们打开书
带着对草地的赞美和喜爱，自由读这课第<
/p>
1
自然段。
2
．设疑激趣：这片草地不仅美，还
很有趣呢！小男孩
发现什么有趣呢？想不想知道？让我们赶快读读第
2
自然段
吧！
二、自主探究，读悟质疑
第
3
页