《美丽的草原我的家》课文教学设计
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《美丽的草原我的家》课文教学设计
1
、认识
4
个生字，会写
7
个生字。
2
< br>、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
3
、理解句子意思，能联系上下文和
生活实际展开合理
想象，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民多这片神
奇的土地上的感情。
1
、通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、
热爱祖国的思想感情。
2
、结合诗中出现的拟人、比喻等句
子，体会草原的美，
牧民的幸福生活。
教学难点：
理解
“牧民描绘幸福景，
春光万里美如画。
< br>”
的深刻含义。
教学方法：读中悟读中想读中思读中绘
教学准备：搜集有关草原的图文资
料、音像资料、文字
资料。
1
、
(
课件播放歌曲《美丽的草原我的家》导入新课
)
师：生在东北的我们，对美丽的草
原无比向往，这节课
老师给大家带来一首由蒙古族歌曲《美丽的草原我的家》。
现在，
让我们来聆听这优美的旋律，
欣赏大草原
的无限风光，
边听边看边想，这首歌能使你想到什么
?
(
预设：
学生想到什么就说什么，如草原的美，到处是
绿草鲜花
;
天空也是那么蓝
;
牛羊遍地。有的能想起来以
前学
的歌曲《草原升起不落的太阳》或是想到诗歌《草》、《敕
勒歌》。
)
2
、师：同学们的想象力非常丰富，课下也了解了不少
于草
原有关系资料，这节课，就让歌声引领我们共同走进草
原、亲近草原、品味草原。
(
板书课题：美丽的草原我的家
)
齐读课题
过渡：草原我们
总是用辽阔、宽广、无边无际来形容，
其不知，
在它那博大的怀
抱中，
有着无数的美景，
风吹草浪，
鲜
花点头，蓝天、白云、绿地令人神往。下面就请同学们打
开书，认真听读课文，一边听，
一边用心去感受，美丽的草
原究竟美在哪里呢
?
1
、师配
乐读文。提问：美丽的草原究竟美在哪儿
?
(
相机板书：景色美生活美
)
2
、草原
的景色美，生活也美，相信同学们读得会更美。
请同学们自由读课文，边读边画出本课要
学习的生字，注意
读准字音。
3
、同桌互读，纠正字音，并向你的
同桌说一说你是怎
么记住这个字的
?(
可以说字的结构，组词，换偏旁等方法识
记字形
)
4
、汇报检查
1)
大屏
幕出现生字，生读，并说说记忆方法。
2)
多音字“撒”
< br>(
可以请学生回忆前面那篇课文曾出现
过
?
《父亲的菜园》中读成
s
ā
撒尿，本课读
s
ǎ
)
3)
读一读本课的生字。
5
、生字
我们已经认识了，你愿意把生字带回到课文中
吗
?(
找生读课文
)
1
、师：一篇课文的题目往往是这篇文章的题眼，从这
首诗的题目你知道了什么
?
(
草原景色美丽
)
，我们就用一双双发现的眼睛看看这美
丽的景色。
根据学生回答板书：绿草彩蝶碧水骏马牛羊毡包
2
、过渡
：这些优美的词语描绘了草原的美丽风光
(
大屏
幕出示词语
)
请同学们读一读这些词语，谈谈这些词语
让你
想到什么
?
小组内交流。
(
学生：想到了大草原上风儿把绿草吹动，好像一层层
麦浪，蝴蝶展翅飞舞，彩
云映在清澈的溪水中，聆听鸟儿的
叫声，好像置身于仙境。
)
3
、同学
们用自己的画笔描绘了美丽的大草原，看来，
草原除了美丽，更给我们梦一般的美景，让
我们感觉到草原
不仅美丽，更富有神奇的色彩。
(
结合课前收集的资料，介绍草原
)
4
、听了
同学们的朗读，老师心中也感受到了草原的美
丽，并且老师把它们绘制成一幅幅画面，你
们想看么
?(
点击
词语展示美景边介绍
)