景，

桥上挤满了来往的行人，他们或挑担、或 骑马、或抬轿，形态各异。桥两岸店

铺林立，桥下船只上也站满了人，更加形象直观地表 现出画作的人物众多、街

市热闹、情景传神。教学的过程中可以指导学生仔细观察，图文 结合，进一步

感受这幅画的魅力。

二、学情分析

（

1

）纸笔测试

①读读写下面的词语，把不认识或读不准的字下面画“△”。

汴梁

保存

撑船

摊贩

官吏

悠闲

拽住

惊扰

作坊

马笼头

一乘轿子

②读一读课文，把你不理解的词语记录在下面。

【

设计意图：

自主识字是新课标对于三 年级学生的要求，本课是略读课文，

只有认读字。

第一题考察学 生对于本课重点词语的读音的掌握情况。

有助于教师

根据学生的 掌握情况，

在阅读教学中，

加以指导，

特别是本课三个多音字的读音

在教学生要根据学生的情况要加以强调。

< br>文中有一些词语距离学生的生活实际较

远，可以让学生在预习时进行梳理，以便上 课时教师进行重点指导。

】

（

2

）访谈

①谈谈你对《清明上河图》的了解。

③你了解中国的“十大传世名画”都有哪些吗？

【

设计意图：

这两道测试题，

第一题考察以便根据学生的已有认知安排本课

的教学内容；

第 二题考察学生对于

《清明上河图》

为代表的古代著名绘画作品的

了解程度，

考察学生对于我国传统文化的了解情况，

合，有利于教师根据学生的现有水平设计组合阅 读、课外拓展等学习活动

。

】

三、教学目标及教学重难点

【教学目标】

1.

正确认读

13

个生字，认识“作”

“乘”

“笼”

三个多音字，借助图片

和生活理解“作坊

、马笼头

、一乘轿子”等词语的意思 ；了解《清明上河

图》名扬中外的原因。

2.

学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，体会语言的精 妙，了解《清明上

河图》名扬中外的原因；学习默读课文。

3.

结合课文内容和图画，做解说员介绍《清明上河图》。

【教学重点】

学习围绕一个意思把一 段话写清楚的方法，了解《清明上河图》名扬中外的原

因。

【教学难点】

学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，体会语言的精妙。

四、课时安排

课时建议：