写作恐惧。

教学分析

●

教学目标

1

.

学会从生活细节中选取写作素材。

2

.

掌握写故事的相关知识及技巧

,

如在情节发展中设置一些悬念、

波折、< /p>

巧合和意外等使

故事有波澜。

(

重难点

)

3

.

学会在故事中展开描写

(

语言、神态、动作、 心理等

),

把人物写丰满

,

4

.

激发学生的联想与想象

,

培养学生写作兴趣。< /p>

●

教学重难点

运用技巧写出完整的故事

,

让故事有趣

,

引人入胜。

●

课时安排

2

课时

教学过程设计

第

1

课时

一、导入新课

同学们

,

在我们成长的过程中

,

有过 很多精彩纷呈的故事

,

有获得成功的喜悦

,

有遭受挫折

的烦恼等。我们认真聆听他人的故事

也在不同场合讲述自己的故事。我们虽然能够精彩地

讲述故事

,

但不一定能够很好地写故事。今天

,

我们就一起来探讨如何写好故事。

二、什么是故事

故事是对事件过程的 描述

,

强调情节的生动性和连贯性

,< /p>

适合口头讲述。写故事可以是真

人真事

,

也可是虚构的人和事。

故事应该着重 于笔下的人物在怎么说和怎么做

,

着重展现人物之间的矛盾冲突 。矛盾冲

突越激烈

,

故事越精彩。

如课文

《心声》

,

李京京渴望读课文

,

程老师却不让读

,

最后的紧要关头

,

恰恰是李京京读好了 课文

,

成就了程老师公开课的成功。课文正是围绕这个冲突展开 情节

,

使

故事变得异常精彩。