三毛流浪记教案
酥鱼的做法-
阅读《三毛流浪记》教学设计
第一课时
读物推荐课
一、教学目标
:
推荐优秀儿童书目，激发学生的阅读兴趣。
二、教学重点：
介绍书中主要人物、作者，激发课外阅读《三毛》的兴趣。
三、教学难点：
书中故事背景与学生
现有的生活感知相距甚远，穿越
6
、
7
0
年，切身地走近三毛，
体味三毛
的生
活。
四、课前准备
:
教师购买，并阅读《三毛流浪记》
,
《三毛从军记》
等。
五、教学流程：
1
、有奖竞猜：
师：今天老师给大家带来了一册漫画书，猜猜看？
（获奖励：课下老师的这本借给同学）
2
、出示图书。
《三毛流浪记》黑白版
生：三毛、三毛
师：你认识他，谈谈你的这位三毛小朋友！
< br>（形象：长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发，
。
。
。
。
。
。
3
、走进《三毛流浪记》
师：是啊，在解放前的旧中国，政府腐败，社会混乱，穷苦的人特别多，吃不饱，穿不暖，
那些没有父母，无家可归的儿童生活更是悲惨。
《三毛流浪记》的创作，起因于一个令张乐平刻骨铭心的悲剧故事。
1947
年初的一个晚上，
上海风雪交加．
天气奇冷。<
/p>
走在回家路上的张乐平，
在一个弄堂口发现
3
个流浪儿正围靠在
一个火堆旁烤火，
他们紧缩着身子，
使劲地鼓着腮帮子吹火，
以便把火烧得更旺
一点温暖自
己。此情此景，使画家黯然神伤。当时张乐平自己的日子也很艰难，可怜这<
/p>
3
个孩子，但又
心有余而力不足。他怔怔
地在那里呆立了许久。回家后，张乐平躺在床上翻来覆去睡不好。
第二天早上，
当他又走过昨天晚上经过的那个弄堂口时，
他惊讶地发现
3
个流浪儿中的两个
已被活活冻死了。
看着收尸车上垂下的孩子的摇摆的手臂，
张乐平禁不住潸然泪下。
想到上
海以至全中国还有千千万万个流浪儿正挣扎在饥寒交迫的死亡线上，<
/p>
想到正在忍受着内战煎
熬的四万万苦难同胞，
画家遏制不住内心的激愤，
他决定立即创作一个反映流浪儿童和被压
迫被剥削者生存状况的系列连环漫画。于是，
《三毛流浪记》问世了。
4
、师讲述第一页《孤苦伶仃》
5
、作者的故事。
< br>师：三毛之父
----
张乐平由由于
张乐平
原名张昇，
1910
年
11
月
10
日出生在浙江省海盐县。父亲是一位乡村<
/p>
小学堂的教师，在破庙改作的教室里教村里的孩子读书。父亲微薄的薪水难以维持一家
6
口人的生计，
乐平的母亲就常为人家缝补
衣服和做刺绣手工来贴补家用。
孩提时代的张乐平
因为常常帮着
母亲剪纸样、
描图案而渐渐喜欢上了美术。
因家贫买不起作画用
的纸笔，
小乐
平就以杭州湾的海滩为纸，
以野地里的芦柴作笔，
自由自在地在松软的沙滩上画画，
并常
常
因此乐而忘返。
由于家境窘迫，
张乐平没有进过中学
，
只在城里读完小学。
小学的美术老师很赏识他的绘画
才能，画了第一幅漫画，这年他
13
岁。
小学毕业后，
15
岁的张乐平被送往临近家
乡的一家木材行当学徒。在木材行
他一边干活，
一边利用空闲时
间偷偷学画。
木材行的老板吸水烟用纸煤取火，
纸煤相当于现<
/p>
在的草纸，
卷起来一吹就着火。
平时连一
碗豆腐汤都喝不起的小乐平，
哪有纸笔画画呢？于
是他就偷着在
老板的纸煤上画画，画完后就将纸煤卷好，
留条边在外面。有一次，
纸煤因用
墨过多而发生粘连，老板吹火吹不着，便摊开了纸煤，结果是张乐平为此蒙
受了皮肉之苦。
为了避免墨汁粘连纸煤这样的事情再次发生，张乐平改用铅笔作画。
有一天晚上，天气很热，蚊虫肆虐，小乐平照例把自己关在小屋子里点着油灯